大學(xué)英語教育跨文化能力培養(yǎng)范文

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語言和文化具有不可分割的關(guān)系。通過文化的積淀和發(fā)揚，語言可以變得更加具有感染力和表達(dá)力；通過語言水平的提高，文化可以得到不斷地傳承和發(fā)展。由此可見，在語言學(xué)習(xí)過程中需要兼具一定的能力，英語教育過程中跨文化能力的培養(yǎng)不可或缺。由李莉文主編，外語教學(xué)與研究出版社出版的《大學(xué)英語教學(xué)與跨文化能力培養(yǎng)研究》一書便立足于文化和語言的密切關(guān)系，將大學(xué)英語與跨文化能力的培養(yǎng)融合成統(tǒng)一教學(xué)體系，在語言教學(xué)中充分重視導(dǎo)入文化因素，旨在提高學(xué)生實際應(yīng)用能力的基礎(chǔ)上培養(yǎng)跨文化交際能力，該書值得深入閱讀與研究總結(jié)。

重視文化能力，對接人才需求

在英語教學(xué)過程中需要將跨文化能力的培養(yǎng)列為授課內(nèi)容的一部分，充分研究教學(xué)統(tǒng)一性和聯(lián)系性。《大學(xué)英語教學(xué)與跨文化能力培養(yǎng)研究》一書屬于跨文化研究論叢，全面貫徹響應(yīng)了我國高等教育國際化的號召，在重視文化培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)上全面對接國家提出的“一帶一路”文化人才需求，開展了大學(xué)英語教學(xué)與跨文化能力培養(yǎng)相融合的應(yīng)用研究。在本書的多篇論文中，充分結(jié)合了外語教育的內(nèi)涵、教學(xué)行動研究、技能課評估等內(nèi)容，從英語教學(xué)的翻譯、閱讀、寫作、口語等多方面課程進(jìn)行研究，探討總結(jié)出了跨文化能力培養(yǎng)模式、策略及教學(xué)方法。這一類教學(xué)方法的總結(jié)并不限于文字論述，而是從評論和實證研究這兩方面入手，不僅提升了文章內(nèi)容的真實度、可行性，也全面提高了該書的教學(xué)實踐價值。

研究教學(xué)培養(yǎng)，綜合教育內(nèi)涵

該書在內(nèi)容上充分結(jié)合了當(dāng)代大學(xué)英語教育過程中的教育內(nèi)涵，順應(yīng)英語發(fā)展的時代潮流，對中西方文化進(jìn)行了比較和探討。例如，在書中結(jié)合跨文化的能力對大學(xué)英語教學(xué)的行動進(jìn)行了深入研究，指出現(xiàn)如今大學(xué)英語教學(xué)過程中存在多方面問題，將教育重點停留在字詞背誦、文章理解層面，并沒有充分重視跨文化能力的培養(yǎng)和應(yīng)用。此外，書中還對大學(xué)英語課程進(jìn)行了詳細(xì)評估，從而與跨文化能力的培養(yǎng)過程相結(jié)合進(jìn)行實證方面的充分研究，得出現(xiàn)如今需要在大學(xué)英語的授課過程中融入跨文化能力的培養(yǎng)，這樣有利于加強學(xué)生對英語語言的理解和表達(dá)。緊接著，在該書中又構(gòu)建了融入跨文化能力培養(yǎng)的大學(xué)英語教學(xué)任務(wù)設(shè)計模式，在充分結(jié)合當(dāng)代英語教育內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，對具體的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)設(shè)計等都進(jìn)行了明確規(guī)范。對該部分內(nèi)容的閱讀與思考有利于高校英語教師深入課堂實踐，總結(jié)教育經(jīng)驗，在提高大學(xué)生英語文化理解深度的基礎(chǔ)上提升教師自身英語教學(xué)水平。

響應(yīng)國際化教育，培養(yǎng)模式多樣

該書還設(shè)立了大學(xué)英語教學(xué)中多樣性跨文化能力培養(yǎng)模式。這是因為在全球化不斷深入的今天，國內(nèi)的英語教學(xué)模式不能抱守傳統(tǒng)教育，需要將本國的文化與國外文化相結(jié)合、對比，融入到現(xiàn)如今英語教學(xué)課堂中，開設(shè)一些與英語國家文化實際相關(guān)的內(nèi)容，從而培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力，加強實際英語表達(dá)與應(yīng)用能力。因此，該書對中外合作辦學(xué)項目中的跨文化教學(xué)案例進(jìn)行了充分列舉和全面反思，并在跨文化視域下對大學(xué)一年級英語寫作教學(xué)的修辭理論進(jìn)行了充分對比，得出“現(xiàn)如今大學(xué)英語的閱讀課程需要不斷加強深入，在閱讀、交流、分享過程中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和英語表達(dá)能力”的結(jié)論。與此同時，大學(xué)英語教師也要重新定位自己的身份，提高跨文化教育的意識與能力。經(jīng)過這樣的努力，大學(xué)生便可以融入到跨文化交際氛圍中，提高自己的交際能力和語言表達(dá)能力。通過閱讀此書可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)英語教學(xué)與跨文化能力的培養(yǎng)之間存在相輔相成的關(guān)系，在大學(xué)英語教學(xué)過程中融入文化教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生身處語言文化氛圍，用別樣的眼光分析、理解對應(yīng)的英語篇章，從而在英語的實踐、運用過程中融入自身的跨文化交流能力，從而提升自己的英語翻譯水平、閱讀水平、口語表達(dá)水平。《大學(xué)英語教學(xué)與跨文化能力培養(yǎng)研究》這本書值得我們充分研究與重視，該書可有效提高英語教師的教育水平和大學(xué)生的英語文化理解水平。

作者： 董華 單位：廣東技術(shù)師范學(xué)院天河學(xué)院