探究高職高專英語教育的近況及舉措范文

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一、高職高專英語教學的現狀及存在問題

（1）教材無特色

現如今的高職高專職業院校還沒有一套完整英語教材。高職高專的生源有些復雜，在知識結構和層次還是存在一定的不同，以至于在教材使用方面很難達到一致的要求。現如今，各院校使用的教材大多數都將基礎教學視為重點，所以某些時候更多的忽視了交流技能和應用能力。

（2）教學方法有待改善

還是有很多的院校依然保持著單一的教學模式，將教材視為教學的中心，將語法歸為重點，基本上就是對語法進行翻譯，忽視英語的口語交流，對于新的教學方法也從未嘗試。這樣的教學方法和教學方式，使課堂沒有活力，孩子們無法在課堂上更好地進行口語的訓練，滯后了語言應用能力的發展和形成，極大地影響了孩子們對英語學習的興趣。

二、高職高專學生英語應用能力的培養策略

從現今社會來看，過去傳統的高職英語教學模式已經滿足不了人們的需求。所以必須要改變去舊革新，建立新的教學觀念，讓學生自主學習，為了能全面培養全能型的人才而努力。

對英語課堂上來說，培養學生的學習興趣、構建一個和諧良好的學習氛圍是英語教學的重中之重。在我看來學習最重要的就是興趣，只有有興趣學習英語的人才能夠學好。就像孔子所說的那樣，知之者不如好知者，好知者不如樂知者。只有讓學生們有了學習英語的興趣，才能更好地學習英語。當然老師授課的方式也是影響學生學習英語的關鍵。

如果老師的講課方式是幽默、風趣的或是知識淵博型，學生們就會特別喜歡，也會特別希望上這個老師的課，有很多學生會因為喜歡一個老師而愛上一門課。具體怎樣培養學生學習英語的興趣，我總結了以下幾點：

1）英語老師在上課的時候，可以根據每節課的不同需要，去網上找尋資料來供上課所用，比如英語電影或是英語的短劇都可以上課時使用，這樣就能將單調的英語課變得豐富。

2）在高職院校里講英語課時，要根據學生們所學的不同專業去教授專業相關英語，為他們以后的專業發展所用，運用高科技手段來輔助教學。

3）再者利用課余時間多組建一些英語交流的課外活動，培養學生的口語能力，比如學校里舉行英語比賽、故事演講大賽、英語詩歌朗誦大賽，讓同學們增強自信。

三、總結

高職院校的英語教學具有復雜性和靈活性，我們要改革英語教學制度，重視同學們的就業情況，著重發揚培養學生的語言應用能力，這樣就可以讓高職院校的英語教學發展得越來越好。

作者：唐路單位：湖南都市職業學院