國內(nèi)護理學(xué)醫(yī)改舉措探析范文

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作者：張婷單位：棗莊科技職業(yè)學(xué)院醫(yī)學(xué)技術(shù)系山東滕州

缺乏綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是專業(yè)素養(yǎng)的塑造

護理是一種特殊的職業(yè)，因而其在教學(xué)的過程中，需要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。然而，我國的護理教育在人才培養(yǎng)上，仍以理論性的人才為主，學(xué)生的實踐能力相對缺乏。同時，學(xué)生對于護理的認(rèn)識不夠，護理的職業(yè)道德培養(yǎng)缺乏，這對于學(xué)生的護理從業(yè)帶來很大的問題。

師資力量欠缺

我國的護理教育的師資力量相對薄落，尤其是高學(xué)歷護理教師十分缺乏。

教師在護理教學(xué)中，教學(xué)理念、教學(xué)模式，都存在問題，尤其是教學(xué)理念的缺乏，主要基于教師專業(yè)素養(yǎng)的缺乏，在護理教學(xué)中對護理的認(rèn)識不足。同時，教師的實踐教學(xué)能力，與當(dāng)前的課改需求存在一定差距，這也加大了護理教育的改革難度。

醫(yī)改新形勢下我國護理教育的改革措施

基于上述，我們知道：我國的護理教育還存在諸多的問題，尤其是教育體系的不完善，嚴(yán)重制約著護理教育的改革。因此，基于教學(xué)中的問題，采取有效的改革措施，是護理教育更好迎合新醫(yī)改的重要舉措。

以市場為導(dǎo)向的教學(xué)改革，提升教學(xué)基礎(chǔ)

護理職業(yè)在現(xiàn)代醫(yī)改下，突顯出越來越重要的地位，尤其是人才培養(yǎng)的有效性，是新醫(yī)改的最大轉(zhuǎn)變之一。這里所言的有效性是指護理人才的職業(yè)技能，具有一定的社會使用性。而且，以市場為導(dǎo)向的護理教育，可以提高我國的護理教育層次，尤其是基于本科、碩士、博士層次的培養(yǎng)機制，也將得到有效建立。

以應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，完善教學(xué)體系

我國的護理教育的改革，重點在于教育培養(yǎng)目標(biāo)的確定，進而完善其教學(xué)體系。護理教育注重學(xué)生實用能力的培養(yǎng)，因而以應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，可以從教學(xué)模式、教學(xué)形式上進行創(chuàng)新性的改革。應(yīng)用型的護理人才培養(yǎng)，重點在于學(xué)生專業(yè)技能、職業(yè)道德等方面的培養(yǎng)。并且，學(xué)生能夠熟練地進行各項職業(yè)操作，以及清晰的認(rèn)識護理，是應(yīng)用型護理人力的基本素養(yǎng)。

同時，基于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，可以優(yōu)化課程設(shè)置，尤其是課程設(shè)置的針對性、層次性更加地突出，進而在一定程度上完善了教學(xué)體系，尤其是深化了課程設(shè)置的完備性。

以教師實踐能力的強化為基礎(chǔ)，提高實踐教學(xué)的有效性

我國護理教育的師資力量相對欠缺，因而在改革的過程中，需要加強師資力量的建設(shè)，尤其是實踐能力的強化，可以提高實踐性教學(xué)的有效性。護理教學(xué)注重學(xué)生實際動手能力的培養(yǎng)，基于良好的實踐教學(xué)環(huán)境，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生動手能力。這點是新醫(yī)改下，對于傳統(tǒng)教育模式的改革重點。

護理教育的創(chuàng)新性，尤其是專業(yè)教育的特色突出

在醫(yī)改的新形勢之下，護理教育更加注重學(xué)科的創(chuàng)新性建設(shè)，尤其是基于特設(shè)專業(yè)的建設(shè)，加速了我國護理教育改革。同時，專業(yè)設(shè)計的創(chuàng)新性，更好地迎合了市場變化的需求。而且在教學(xué)理念上也發(fā)生了本質(zhì)，尤其是護理教育開始文理生兼收，來擴大我國護理教育。

結(jié)語

在醫(yī)改的新形勢之下，我國護理教育改革的重要性更加明顯。尤其是以市場為導(dǎo)向的教育改革，深化了改革的意義，是護理教育的改革重點。同時，基于良好的師資力量的建設(shè)，也是護理教育改革的重要方面。