數字閱覽室的遠程教學服務探究范文

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數字圖書館在遠程教育中的優勢。

遠程教育中的遠程學生需要數字資源的動態及時獲取、靈活的自主學習方式、個性化的可交流的交互式學習方式、充分利用3D技術實現虛擬學習環境。數字圖書館的優勢整合了這些內容，具有遠程教育的優勢:

(1)信息資源優勢。數字圖書館具有各個學科的信息資源，而且是經過加工處理過的、有序的信息資源，是經過圖書館館員和專家的評價、選擇和采集等一系列的規范的館藏資源建設流程的資源，這些資源具有開放特點，數字圖書館通過統一存儲將分散的孤立的存儲空間加以組織和聯合，統一管理和分配，形成了海量的、可無限擴展的虛擬的存儲空間，并實現知識關聯體系。數字圖書館首先為遠程學生提供了信息資源保障。

(2)個性化服務優勢。數字圖書館有代表性的個性化信息服務工具有MyLibrary、Active、Learning，隨著個性化系統發展的進一步完善，數字圖書館必將實現開放環境下的個性化動態定制服務。數字圖書館由Web2．0演變而來的Li-brary2．0，更新了數字圖書館的設計理念，數字圖書館通過多種Web2．0技術應用的嘗試，將數字圖書館與用戶之間的互動關系由傳統的推送模式演變成雙向交流模式。

(3)網格技術優勢。數字圖書館在網格技術的支撐下有望創造一種建立在萬維網之上的知識共享環境。遠程沉浸作為網格的一個典型應用已經開始在遠程學習中滲入。它是建立在高速網絡基礎上的音頻、視頻會議以及超級計算機及海量數據存貯的有機融合。

數字圖書館遠程教育的框架體系及實施方法

數字圖書館為遠程教育提供了個性化學習和信息獲取基礎平臺，基于網格技術的情況下，數字圖書館遠程教育可分為三層，分別是:提供計算機、網絡、網絡協議等最基本的網絡環境的網絡層;構建協作學習環境和資源共享環境的服務層;基于遠程教育學習狀態的評估和在學習協作環境中的資源共享狀況和結果評估的評估層。在這個框架體系中又集中了不同動態模型，還可以調整學習的個性化和協作學習策略，使遠程教育獲得差異化的服務。在實施過程中，數字圖書館實現了學習資源在同一檢索界面檢索，按學科、主題或知識點分類瀏覽。這就為遠程教育中的學生提供了整合資源，使他們可獲得所需要的學習資源，達到學習目的。

數字圖書館對難以表達的隱性知識的利用是通過整合學習對象來源實現的，這就實現了學習資源的可知性。數字圖書館提供給每個遠程學習的不僅是合適的技術和資源支持，同時還提供了更重要的開放式的互助的文化氛圍，使信息資源得以普遍共享。數字圖書館的檢索、瀏覽服務嵌入了個性化用戶入口，即遠程教育中嵌入了MyLibary系統，實現了遠程教育中的個性化學習，同時數字圖書館的遠程教育中也嵌入了可視化程度，從而能夠很好地明確表達個體學習者利用什么資源、怎樣利用資源，學習了什么知識等。數字圖書館還可以通過網絡課堂實現網絡培訓，傳授信息處理技術及信息資源利用技能。網絡課堂使繼續教育節省時間并提高學習效率，是既經濟、先進，又具有互動式的繼續教育模式，通過網絡課堂，教育工作實現了更快速、更有效的學習資源的充分共享。

基于數字圖書館的網上遠程教育過程應注意的問題

1．軟硬件優化問題

數字圖書館為網絡遠程教育提高資源信息服務，需要硬件及軟件的支持，目前，各高校數字圖書館在硬件上基本能達到要求，但還需要進一步優化，增加網絡帶寬，使網絡進一步加速。而軟件方面就欠缺很多，特別是數字圖書館信息服務方面的軟件還需加大力度優化完成，數字圖書館信息服務開展的基礎，需要突破的關鍵技術有很多，如信息集成技術、海量信息存儲技術、信息推送技術、實時交互技術，統一檢索平臺技術等，突破這些關鍵技術，創建信息服務平臺，是數字圖書館在網絡遠程教育中資源信息服務可持續發展的保障。

2．信息資源的進一步整合，突出特色，吸引遠程用戶共享

數字圖書館在進行信息資源整合加工的過程中，要充分考慮遠程讀者使用的便利性，力求整合界面簡單、友好、易于操作。高校數字圖書館信息資源建設過程中還應注意突出特色，應結合本校的辦學定位、學科建設、科研重點，建設有本校特色的數字信息資源館藏，開展具有特色的網絡遠程信息服務，構建優勢互補的、合理的、科學的文獻體系，實現資源共享。

3．建立更為合理的高層次信息服務合作機制

數字圖書館實現可持續發展，要努力建立信息服務的合作機制，以往的圖書館合作只停留在聯合編目、集團采購等方面，數字圖書館還應在參考咨詢服務、個性化服務等高層次的信息服務上合作，這樣才能在遠程信息服務上實現通用標準、通用數據操作準則，實現系統互聯，優勢共享。

4．建立嚴密的反饋機制

數字圖書館網站上設有反饋功能，遠程用戶可以進行意見反饋，數字圖書館將設立專門的數據庫和管理者，對遠程用戶反饋的意見進行分析處理，解決問題，有效解除信息服務質量的障礙，促進遠程信息服務模型高質量運行。

結語

基于數字圖書館的網絡遠程教育是個嶄新的概念、嶄新的模式，它的發展將在實踐過程中更具合理性和適應性，它的實施將使遠程學生具有更好的自主學習能力，更強的信息檢索的動手能力，更佳的與人合作精神，更寬的學科知識面和更高的科學研究素質。數字圖書館在遠程教學過程中大大地擴展了時空范圍和教育教學的功能，有利于現代化教育技術深入到教育教學的每一個環節，會對教育信息化的發展、教學信息及資源的交流和共享以及實現現代化教育做出應有的貢獻

作者：王偉榮張晶單位：哈爾濱學院圖書館