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小班幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育論文范文

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小班幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育論文

一、樹立榜樣,激發(fā)幼兒積極參與興趣

小班幼兒的模仿力較強(qiáng),尤其是對(duì)教師言行較為信服。因此,在小班幼兒的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中,教師要充分發(fā)揮自己的榜樣示范作用,并以幼兒同伴為榜樣,通過鼓勵(lì)激發(fā)幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的興趣。首先,要以教師良好的行為習(xí)慣感染和熏陶幼兒。如在教學(xué)中教師的書本掉到了地上,此時(shí)教師可說:“小朋友們,老師的書掉到地上了,我可不想讓書寶寶變得臟兮兮的,我要把它撿起來擦干凈。”接著教師撿起書本擦干凈。然后以問題“小朋友們,如果你的書或其他東西掉到地上該怎么辦?”引導(dǎo)幼兒,讓幼兒明白“東西掉了要撿起來并擦干凈”的道理。如此,通過教師的言行感染幼兒,讓幼兒有學(xué)習(xí)的榜樣,促進(jìn)其行為習(xí)慣養(yǎng)成。其次,要發(fā)揮同伴的榜樣作用。如在“安安全全滑滑梯”的活動(dòng)中,幼兒發(fā)生了碰撞現(xiàn)象,一個(gè)幼兒馬上向另一個(gè)幼兒道歉了,此時(shí)教師及時(shí)對(duì)該幼兒進(jìn)行表揚(yáng),并號(hào)召其他幼兒向他學(xué)習(xí)。此時(shí),幼兒受到教師的鼓勵(lì),獲得了滿足感,其他幼兒以其為榜樣,起到了相互激勵(lì)和督促的作用,激發(fā)了幼兒形成良好習(xí)慣的興趣。

二、行動(dòng)訓(xùn)練,培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣

幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成有賴于實(shí)踐活動(dòng),行動(dòng)訓(xùn)練即要結(jié)合幼兒的一日活動(dòng)讓幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在行動(dòng)訓(xùn)練過程中,教師要把養(yǎng)成教育滲透到每一個(gè)環(huán)節(jié),做到全面兼顧,突出重點(diǎn)。首先,要注重將行為習(xí)慣養(yǎng)成教育滲透到活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)。如針對(duì)有的幼兒飯前沒有洗手的習(xí)慣,教師可親自示范并以兒歌“手心搓搓,手背搓搓;小手干凈,吃飯沒病”激發(fā)幼兒的興趣。此外如午睡、爭搶玩具等,教師也可在幼兒出現(xiàn)此類情況時(shí)及時(shí)引導(dǎo),以正確的做法示范。以后遇到類似情況教師就可先引導(dǎo)其他幼兒說說什么該做,然后教師帶領(lǐng)大家一起做,讓幼兒在活動(dòng)中不斷得到行為習(xí)慣的強(qiáng)化,形成良好的行為習(xí)慣。其次,要注重以游戲方式滲透行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如在搬小凳子的活動(dòng)中,教師可以兒童口吻引導(dǎo)幼兒輕拿輕放,如“小凳子乖乖,輕輕抱起,慢慢放下,我?guī)慊丶摇薄T诮處煹囊龑?dǎo)下,幼兒邊說邊拿,參與興趣較高,輕拿輕放的習(xí)慣得到培養(yǎng)。同時(shí),要注重以對(duì)比方式引導(dǎo)幼兒形成良好的行為習(xí)慣。如在“打針吃藥我不怕”的教學(xué)中,有的幼兒害怕吃藥打針,此時(shí)教師可讓較勇敢的幼兒先示范,然后鼓勵(lì)其他幼兒,讓幼兒在榜樣的帶動(dòng)下參與到活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒的勇氣。

三、家園合作,增強(qiáng)幼兒良好行為習(xí)慣

在幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中發(fā)現(xiàn),一些幼兒在幼兒園形成了一定的習(xí)慣,但經(jīng)過周末或假期,到園后習(xí)慣又變了。究其原因是幼兒在家庭環(huán)境中將已經(jīng)形成的習(xí)慣破壞了。由此可見,家園合作對(duì)幼兒習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。要形成良好的家園合作模式,首先要和家長建立良好的溝通。除了每日家長接送幼兒的溝通,教師還可借助校訊通、飛信、班級(jí)博客等及時(shí)反饋幼兒在園內(nèi)的表現(xiàn),讓家長了解幼兒的情況,及時(shí)進(jìn)行教育。另外,要在教育方法上給予家長指導(dǎo),這可通過家長會(huì)、家訪、非正式交流等多種方式實(shí)現(xiàn)。總之,在小班教育教學(xué)活動(dòng)中,行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一項(xiàng)重點(diǎn)工作,教師要以幼兒的認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展規(guī)律為出發(fā)點(diǎn),積極引導(dǎo),全面滲透,讓幼兒在學(xué)習(xí)和生活中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,促進(jìn)幼兒健康成長。

作者:楊梅單位:江蘇省南京市江寧區(qū)丹陽幼兒園

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