淺談小班幼兒閱讀興趣培養方法范文

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新《綱要》中提出了一些新的觀點，首先，要在日常生活中就培養幼兒對常見的文字、符號以及簡單的圖形的興趣，可以采取多種多樣的方式，例如圖書、畫畫等方式，激發幼兒對于書籍以及閱讀的興趣，進一步培養幼兒的早期閱讀的意識。早期幼兒閱讀的重要性不言而喻。興趣作為能夠激發幼兒閱讀的重要因素，使其主動閱讀，使閱讀活動合理高效的完成，為以后的學習生活做好鋪墊和基礎。所以，如何培養小班幼兒閱讀興趣就顯得尤為重要。以下主要圍繞著激發小班幼兒閱讀興趣的有效措施展開分析：

一、營造有趣、輕松的環境，引發閱讀的興趣

一個有趣輕松的閱讀環境會使幼兒更好更快地融入閱讀環境，并主動參與其中，激發閱讀興趣，這是尤為重要的一步。首先，幼兒對顏色是比較敏感的，尤其是小班幼兒，所以在書籍的挑選上，盡量挑選一些顏色比較鮮艷的書籍，并在教室的進門處擺放存放書籍的獨立書架，周圍布置盡量在安全的前提下，以鮮艷的顏色，好看的圖案為主。讓孩子們從內心里喜歡上這里。同時，開辟獨立的交流區域，并讓幼兒作為主導者進行交流區域的設計與裝扮，并采用多種有趣教學方式，在環境布置上盡量貼合閱讀本身，這樣讓孩子們有更好的閱讀體驗，除此以外要形成幼兒每個人的發言記錄，讓幼兒覺得自己發言是重視的，進一步促進幼兒的閱讀能力。

二、開設多種多樣生動有趣的閱讀活動，促進閱讀的興趣

通過研究幼兒更愿意接受的閱讀類型研究，可以發現，幼兒由于本身年齡特點，他們更傾向于有懸念性的閱讀資料。這對早期幼兒的閱讀興趣的開發具有重要意義。教師可以充分借鑒這一點，在指導幼兒閱讀的過程中，可以人為地刻意留一些懸念給幼兒，這樣可以有效激發他們的閱讀興趣。例如，在給幼兒講一些故事時，不要全部都告訴幼兒，將最后的一部分不講出來，人為設置一個懸念，將下面的文章走向交給幼兒，讓幼兒們彼此交流并且討論，猜測接下來的故事走向，最后再將故事講完。除此以外，游戲作為幼兒最歡迎喜愛的活動之一，可以引進閱讀活動中，通過場景布置，把閱讀當成游戲來完成，加深故事在幼兒頭腦中的印象，進一步引發閱讀興趣。

三、將家長納入可用資源，與教師一起參與并培養

早期幼兒閱讀興趣幼兒閱讀的過程并不是只有幼兒與教師的參與，家長也作為一個不可或缺的因素，可以以合作的形式來參與其中。家長合作可以推進幼兒的閱讀進展，同時與教師角色形成互補。家長參與的形式有很多，第一種就是可以創建親子的閱讀區，在閱讀區，可以將家長納入固定成員，通過請家長到教室進行故事的講解，并讓幼兒參與其中，在讓幼兒體會悅讀樂趣的同時增進感情。并將故事講解實時發送到QQ群中，以便后續家長的進一步改進。除此以外，教師可以鼓勵幼兒將家中閑置的書籍，通過家長幫助挑選，帶到教室的圖書閑置區，與教師中的其他孩子們一起分享交流。這種方法有效的促進了幼兒對閱讀的興趣，也提高了圖書的利用率。最后，家長和老師應該多方面并多次數交流，老師向家長介紹幼兒在閱讀過程中出現的問題，并將幼兒的興趣、愛好交代給家長，讓家長充分了解孩子的閱讀狀況。隨時隨地注意培養孩子的閱讀興趣。

結語

綜合上文所述，幼兒的早期閱讀對于他們未來的人生發展有著重要的作用，而興趣作為動力因素，是提高幼兒閱讀能力的有效因素，對后續幼兒進入學習語言階段的閱讀有著基礎的作用。文中列舉了集中激發早期幼兒的閱讀興趣，并進一步培養他們提高閱讀能力的方法，這種方法隨著幼兒年齡性格的不同是會不斷變化的。教師需要根據幼兒具體的相關情例如學識水平、性格特征等因素采取不同的方法來進行相關閱讀的教學，總而言之，只要通過不同的方法，能夠有效地開展幼兒的早期閱讀活動，幼兒的閱讀能力得到提高，思維能力、理解能力以及概括能力得到加強，就能夠對幼兒未來的學習以及發展起到極大的作用。

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作者：張雯婧