游戲運用的體育教學論文2篇范文

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第一篇

一、體育教學中的體育游戲運用

（一）體育游戲在身體素質練習中的運用我們安排體育教學的重要目標之一就是要提高全民的身體素質，所以要從學生抓起，然而傳統的練習方式已經不再能適應現代學生的實際需求了，要想抓住學生的吸引力那就要改變傳統的教學方式，穿插一些體育游戲，能大大改善學生不愿上體育課的現象。我們在具體的體育游戲中給學生慢慢灌輸競爭意識，讓學生真正喜歡體育鍛煉。另外需要體育教學者注意的是，要控制好體育游戲的運動量，一定要適合學生身體的實際情況，把活動量控制在合理的范圍，否則會給學生的身體帶來損傷。

（二）體育游戲在整理活動中的運用學生在進行大量活動后，身體需要一個緩和緊張的時期，這是因為在人們進行高強度的體育運動后，身體有些機能大大下降，這就需要大家通過一定整理運動來幫助緩解，此時的體育游戲能有效吸引已經疲勞的學生參與進來，讓學生的身體機能慢慢恢復，也讓心理的緊張得到緩解和放松。我們采用這樣體育游戲滲透到整理活動中，能夠有效幫助體育參與者在運動完后自我恢復。

二、在教學中運用體育游戲應注意的問題

（一）對于體育游戲內容要有選擇性，規則要有針對性在體育教學中輔助以體育游戲，其目的為的就是順利完成教學任務，所以體育教學者在課前一定要選擇與教學內容相關的體育游戲。這就要求教師在對教材認真研究后慎重選擇體育游戲并將游戲和內容緊密結合，讓學生在游戲的過程中掌握所教的內容和技術。根據教學任務的要求，授課教師應該根據實際情況對體育游戲進行編排和改造，以提高開展的游戲的科學性和合理性，最終要達到完成教學任務的目標。在游戲活動開展前，教師首先要給學生講清楚游戲規則，讓學生在規定的條框下自由發揮自己的創造力。

（二）組織的游戲要具有科學性每一節體育內容的講授，可以采用好多種體育游戲來輔助完成教學任務，但所采用的游戲并不是適合所有的學生，因為年齡和身體素質的差異存在。如對于低年級的學生我們就要采用一些適合其年級、身體素質等實際情況的游戲，這些游戲要相對簡單并且強度也不大。如何選擇合適的體育游戲和如何科學地開展游戲活動這就需要在科學的理念指導下。在游戲的進行中要隨時注意學生的心理和身體上的變化，以便及時調整游戲的強度和難度，切記不要讓游戲給學生帶來傷害。

（三）游戲的過程中注意強調組織性和紀律性在體育課堂穿插體育游戲為的是能讓課堂氣氛活躍起來，幫助學生在快樂的游戲中學習并掌握體育知識。游戲的井然有序非常重要，否則混亂的課堂可能給學生帶來傷害，并嚴重影響學生的心理健康。所以我們在開展體育游戲時一定要注意有組織性和紀律性。正確引導學生對于體育競技的理解，不要為了爭第一而不顧一切。游戲開展一定要有教師的指導和帶領。

（四）應注意游戲的結束與評判所有的課堂都是有時間限制的，同樣體育游戲也是有時間限制的，教學教師應該在備課前考慮體育游戲的時間比例，不能因為游戲而耽誤其教學進度和其他課堂授課。同時也要考慮學生的身體素質，考慮游戲強度和難度是否適合學生的實際情況，避免意外傷害的出現。同時也要做好意外傷害出現的應急準備措施。

總之，在體育課堂采用體育游戲能夠提高教學效率，也能夠激發學生的學習興趣，進而促進教學任務的順利完成。在具體的教授過程中，體育教師一定要結合學生的實際去選擇合適的體育游戲幫助學生在快樂中學習掌握體育知識。我們采用的體育游戲，會讓體育課堂不再枯燥無味，從而取得預期喜人的效果。

作者：張克勤單位：河北省盧龍縣劉家營鄉總校

第二篇

一、初中體育教學中游戲的選擇

1．游戲的選擇應兼顧趣味與意義。體育教學不是簡單地培養學生的運動能力，訓練學生的運動技巧，同時應注重學生思想品質和頑強意志的塑造。體育教學中游戲的選擇要兼顧趣味和意義兩方面，既要讓學生對課堂中游戲的開展充滿興趣，又要讓其在游戲中學到有價值的東西。這樣不僅可以合理安排課堂教學，還能提高學生的參與度，進而保障課堂教學質量。

2．游戲的選擇應結合教材的內容。體育教學中游戲類型的選擇要注意與教材內容相結合，要讓學生通過游戲的開展對教材中的內容有更深一層的認識，并借助游戲提高其相關體育技能。教師要將課堂上的教學內容進行充分全面的理解，為學生合理科學地安排游戲類型。如在乒乓球項目的教學中，教師可以組織學生開展使用球拍進行運球的競爭類游戲，在激發起學生興趣的同時，鍛煉其對乒乓球的控制感，為體育教學起到良好的輔助作用。

二、初中體育教學中游戲的運用

1．課堂開始時游戲的運用。準備活動在體育課堂教學中有著極為重要的作用，通過準備活動可以讓學生的生理和心理有相應的準備，提高身體協調性，防止出現意外受傷的情況。體育課堂的教學是通過準備活動漸入佳境的，因此教師要注重在準備活動這一環節中加入游戲的元素，以便快速提高學生的參與度，促使學生以良好的狀態進行具體教學內容的學習。

2．課堂教學時游戲的運用。為使學生有效掌握相關的體育技能，體育課堂上的教學必須經過反復訓練才能實現，因此需要注重訓練的形式，這對學生掌握體育技能的程度非常重要。在這一過程中以游戲的方式開展對學生的教育可以最大限度地提高課堂教學效率。在教學進行過程中，學生會因為長時間的體力支出而顯得疲憊，精神狀態也會有所下降，如此繼續下去將不利于學生體育技能的掌握，此時可以組織學生以游戲的方式開展學習。如在訓練學生耐久跑時，如果融入一定的情境如運送物品等，可以調節學生的精神狀態，促使其更好地完成體育教學任務。

3．課堂結束時游戲的運用。體育課堂教學臨近結尾時教師要引導學生恢復到較平靜的狀態，使學生得到生理和心理上的放松。這一階段的游戲應具有輕松、幽默的特點，調動學生的思維，盡量避開體力活動，以免適得其反。體育課堂教學以游戲的形式結束可以使學生有效放松下來，并使其擁有一個愉悅的心情。從長久來看，對體育教學有著非常積極的作用。

三、小結

總之，初中體育教學中，將游戲與教學的有機結合，可以激發起學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，進一步提高學生體育技能。初中的體育教學在選擇游戲時，要注意游戲的趣味性與思維性，根據教材內容合理選擇游戲類型，最大限度地發揮體育游戲在體育教學中的作用，切實提高體育教學質量，促進學生的全面健康發展。

作者：吳景民單位：泉州市泉港區第六中學