青少年兒童體育教學(xué)論文范文
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近年來，多方數(shù)據(jù)表明，我國青少年兒童存在多方面的的心理問題，以十七歲為分界點(diǎn)，平均人數(shù)超過三千萬。其中，有五成以上的青少年兒童在人際交往方面存在不同層次不同方面的障礙，主要表現(xiàn)為焦慮、情緒極端、憂郁等狀態(tài)。且在三千萬青少年兒童中，患有心理問題疾病的最小年齡為八歲。另外，據(jù)調(diào)查結(jié)果表明：因厭學(xué)而產(chǎn)生心理問題的學(xué)生總?cè)藬?shù)高達(dá)百分之五至百分之十左右，根據(jù)厭學(xué)問題而衍生出的逃課、打架、作弊等現(xiàn)象極為突出。筆者也曾針對這一問題，通過網(wǎng)絡(luò)問卷等調(diào)查方式進(jìn)行調(diào)查搜集，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析與處理，結(jié)果也多是焦慮、憂郁、情緒極端化等現(xiàn)象。因此，根據(jù)以上數(shù)據(jù)總結(jié)得出，我國青少年兒童問題比較突出，形勢不容樂觀。學(xué)校及社會(huì)只有加強(qiáng)學(xué)生的心理健康素質(zhì)教育，才能夠促使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。
2小學(xué)體育教學(xué)中滲透心理教育的具體措施
（1）教師應(yīng)擁有良好的心理素質(zhì)，具備基礎(chǔ)的心理教育知識。首先，教師自身應(yīng)擁有良好的心理素質(zhì)，教師只有心理健康，才能夠解決學(xué)生的心理問題，從而對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。其次，教師對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的另一前提，便是要求教師應(yīng)具備一定的心理教育知識，使之能夠做到對學(xué)生進(jìn)行正確的心理教育引導(dǎo)。（2）學(xué)校應(yīng)打造和諧健康的教育環(huán)境，營造良好的教學(xué)氛圍。學(xué)校打造和諧健康的教育環(huán)境，營造良好的教學(xué)氛圍，其一，便是要搞好教師與學(xué)生間的關(guān)系，營造良好的教學(xué)氛圍。這是教師進(jìn)行課堂教育的重要基礎(chǔ)，學(xué)生與老師間只有保持融洽的師生關(guān)系，才能提高課堂教學(xué)的效率。學(xué)生與老師間加強(qiáng)交流，能夠提升學(xué)生的人際交往能力，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力。其二便是對學(xué)校體育設(shè)施的建設(shè)。學(xué)校應(yīng)定期定時(shí)增加更換體育器械，定期美化體育課外的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠快樂學(xué)習(xí)，有興趣學(xué)習(xí)。（3）積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，突出情感教育。教師們應(yīng)在學(xué)生進(jìn)行課外體育活動(dòng)時(shí)，加強(qiáng)對學(xué)生的重視和指導(dǎo)，應(yīng)和學(xué)生多加溝通與交流，鼓勵(lì)學(xué)生多問，增加其互動(dòng)性，增進(jìn)共同的情感基礎(chǔ)。同時(shí)，適時(shí)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用好現(xiàn)代體育操場及多種多媒體設(shè)備，以引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。還可以將課內(nèi)的活動(dòng)納入到課外體育的時(shí)間范圍內(nèi)，讓學(xué)生們在課外時(shí)實(shí)踐中提高自己的體育鍛煉能力，在增強(qiáng)身體素質(zhì)的同時(shí)加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)。（4）對癥下藥。體育教學(xué)的知識構(gòu)架雖然相當(dāng)龐大，但知識與知識之間往往存在許多共通之處。在進(jìn)行體育課外活動(dòng)時(shí)，首先應(yīng)該考慮的是學(xué)生的身體素質(zhì)是否適合進(jìn)行課外體育活動(dòng)。并應(yīng)顧及到學(xué)生與學(xué)生間在心理素質(zhì)上所存在的差別，依教材內(nèi)容與學(xué)生本身來制定教學(xué)進(jìn)程。同時(shí)可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主訓(xùn)練，自己揣摩其中的不足之處，從而能夠加強(qiáng)學(xué)生的自身組織能力，拓展學(xué)生的思維能力、從而達(dá)到體育課堂教學(xué)的效果。這種方法不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，而且拓展了學(xué)生的思維，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力等。同時(shí)又在學(xué)生的心理方面上，創(chuàng)造了一個(gè)剖析自己、彼此交流、公平競爭、鞏固知識的理想場所，可以使學(xué)生得到幫助和提高。總而言之，在體育教學(xué)中讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，才是真正讓學(xué)生學(xué)到知識，同時(shí)提高學(xué)生的身心素質(zhì)的最佳途徑。
3結(jié)語
培養(yǎng)學(xué)生健康的心理教育，是當(dāng)代素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。只有將心理健康教育應(yīng)用于學(xué)校課堂中的各個(gè)教育環(huán)節(jié)，才能夠改善青少年兒童存在的心理問題。與此同時(shí)，小學(xué)陽光體育教學(xué)開展，推動(dòng)了心理教育滲入到小學(xué)體育教學(xué)的進(jìn)程，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)理念，使得學(xué)生的身心得到了共同的發(fā)展。
作者：傅云郭曉琴單位：南昌師范高等專科學(xué)校
