特殊教育師范生音樂素質初探范文
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(一)選編教材。由于特師學生音樂素質較差，適應不了幼師和普師教材的教學內容，為其選編一套既有一定深度又能接受和掌握的教材，是特師學生上好音樂課的基本保證。選編教材必須結合所教學生的特點，集音樂知識、聽音、節奏、視唱、練耳等為一體。主要是把音樂課教材和鋼琴課教材這兩個教材有機結合在一起，使學生學習后，不僅掌握了綜合性的音樂知識，又能為彈奏樂曲打下一個良好的基礎。例如:一首樂曲當中所出現的調子、節奏型及難點部分把它拿到音樂綜合課上，通過視唱解決樂曲當中識譜和節奏問題，這樣鋼琴課的效果就非常好。通過兩者結合，還可提高學生學習音樂課的興趣并樹立上好音樂課的信心。
(二)樹立自信心，培養自覺性。教師授課是一個藝術表現過程，教學中只有表現出藝術性，有濃厚的趣味性，才能使學生記住老師所教的綜合音樂知識，從而培養學生學習音樂的自覺性，樹立學生學習音樂的自信心。授課應從趣味性入手，多給學生講一些音樂方面的故事和音樂在生活中的意義，多為學生示范，演唱一些好聽的歌曲，彈奏學生熟悉的樂曲等，激發學生學習音樂的興趣。待其對音樂有了興趣之后，盡可能為學生創造條件，提供學生可以演出的場合，鼓勵學生表現自我，使其潛力得到很大程度的發揮，從而樹立學生的自信心。由于特師學生基礎薄弱，授課應以鼓勵教學的模式為主。例如:某學生視唱課中總是跑調，致使不敢唱，并失去自己能學好音樂的信心，這時應耐心幫助，一句一句教唱，唱對一句鼓勵一番，直至學生不再懼怕出錯，越來越敢唱為止。條件好的學生還可推薦參加校內外文藝活動。這樣一來，無論是零基礎的同學，還是功底好的同學都能逐漸熱愛音樂，自然音樂素質也不斷提升，最終達到預期的教學效果。
(三)采用適當的教學手段和方法。針對特師學生的條件和特點，采用聽動結合教學方法和串聯教學法。聽動結合教學法是從聽入手，以動為核心，在動中感受、理解、表現音樂，以此方法和手段來調動和啟發學生對音樂的積極性。聽與動是用耳聽，然后動手、動口、動腳，使各個器官協調配合，渾然一體。聽以模仿為主，學生聽教師彈奏幾個單音、和弦或一段旋律，用嘴發出聲音來模仿。動是學生隨節奏拍手、肩、腿等。聽與動結合主要是增強記憶和用律動的形式讓學生在動中感受、理解和表現音樂。當然，聽與動首先要解決聽，然后才能正確地動。只有聽的能力增強了，視唱音準能力才能隨之提高，這樣伴之以動，更增加練耳、節奏、視唱的訓練效果，同時也可以對音準能力進行檢驗。聽與動教學再伴以形象式教學，效果會更加理想。例如:在節奏訓練時，與學生對話。內容是以我為主，諸如:我的書、我的本等，由此引出四分附點等節奏型，讀的時候只要強調一下“我”字，很自然就能讀出四分附點了。這樣通過形象的教學方法，不僅激發了學生學習的興趣，也解決了知識的難點。串聯式教學是指把一首聲樂曲中含有的音樂知識，如樂理、節拍、視唱、節奏、情感處理等，用一根線穿起來，教授給學生。其目的是讓學生可以整體的把握樂曲，能更好地領悟音樂的完整性。這樣更深遠的意義在于也教會了學生在今后教學工作中應如何施教。例如，教一首歌曲，首先讓學生找出重點，根據重點找出歌唱時經常出現的難唱的音，在聽音訓練時把難唱的音先解決，再找出突出復雜的節奏型，把它們歸納起來組成一個視唱曲作為重點來訓練，使難點得以解決。之后，再加以情感處理、快慢處理、強弱處理等，這樣歌曲就完成了。學生從中學會的并不僅僅是單純的歌曲演唱，同時也得到了音樂知識及施教方法。
二、音樂教育對特殊兒童的治療作用
特師學生在針對特殊兒童進行音樂教學時，仍可采用音樂綜合課上聽動結合的教學模式。用耳朵聽音樂，并隨著音樂動頭、動手、動肩、動腿、動腳將節奏表示出來。這種教學極大豐富了特殊兒童器官、肢體之間的配合。先聽音樂，然后按照音樂中呈現的一種規則通過發聲，點頭、拍手、拍肩、拍腿、跺腳等表示節奏，將音樂反饋出來。這樣的一系列動作培養了特殊兒童行為的有序性，即聽指示，遵守規則的行為反饋。根據節奏，完成有節拍地點頭，拍手等動作鍛煉了兒童的運動能力。教學中會涉及不同的音樂類型，開展不同音調、音高、強弱、音色以及不同節奏，速度等音樂練習，待兒童熟練掌握不同曲目后將曲目依次填入歌詞，這一過程將培養其清晰、有辨別性的語言表達能力。學習音樂的過程中聽動結合的教學可以通過游戲的形式教授，趣味性的教學可以使兒童長時間的將注意力集中在對音樂的學習上，自然有助于培養特殊兒童長時間集中注意力的能力。特師學生畢業后從事教育工作，在傳授音樂知識的過程中，會將其音樂素質耳濡目染的傳遞給兒童，加以適當的教學方法，對于特殊兒童的病癥康復，以及兒童修養的提高都是具有重要意義的。
綜上所述，針對大部分特師學生音樂基礎差的特點，通過多樣的教學模式和方法，使學生可以在非常輕松愉快的學習環境中，對音樂產生極大的興趣，增加學習氣氛，調動學習積極性，使學生牢固地掌握音樂知識，并通過綜合音樂課來提高自身的音樂素質。
作者：周愛榮單位：營口職業技術學院
