思想政治教育對高校輔導(dǎo)員的啟示范文

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一、抗日戰(zhàn)爭時期干部教育的方法

(一)干部學(xué)校教育。

抗戰(zhàn)開始以后，為了適應(yīng)抗戰(zhàn)的需要，提高干部的理論水平，黨中央在1937年春到1940年上半年特意創(chuàng)建了多所干部學(xué)校，如中國人民抗日軍事政治大學(xué)、中央黨校、陜北公學(xué)、馬列學(xué)院等多所大學(xué)。

(二)運動。

運動是我黨為了克服黨內(nèi)教條主義錯誤，解決黨員干部的思想認識問題，號召全黨認真學(xué)習(xí)馬列主義，使黨員和干部尤其是高級領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)會運用馬列主義立場、觀點、方法去觀察處理革命斗爭中所遇到的各種問題，而不要照本宣科，不是生搬硬套馬克思列寧主義的基本原理。整風(fēng)運動首先是在高級干部內(nèi)部進行，主要內(nèi)容是提出的整頓三風(fēng)，指出：“所謂學(xué)風(fēng)，不但是學(xué)校的學(xué)風(fēng)，而且是全黨的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)問題是領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)、全體干部、全體黨員的思想方法問題，是我們對待馬克思列寧主義的態(tài)度問題，是全黨同志的工作態(tài)度問題”。十分重視文風(fēng)建設(shè)，積極倡導(dǎo)創(chuàng)造新鮮活潑的、為廣大人民群眾喜聞樂見的中國作風(fēng)和中國氣派。經(jīng)過四年全黨上下的努力，整風(fēng)運動取得了極大的成功。廣大黨的干部的理論水平、思想道德、政治素養(yǎng)都有了很大的提高。它是我黨思想政治教育史上輝煌的一頁。

(三)正反典范的教育。

榜樣的力量是無窮的，因為它是人們心中理想人格的體現(xiàn)，是人們希望與之靠攏的坐標(biāo)。在中國幾千年的歷史發(fā)展長河中，涌現(xiàn)出無數(shù)值得人們?nèi)W(xué)習(xí)、去紀(jì)念的英雄典范。樹立英雄模范人物形象，也是我們黨進行思想政治教育的重要方式。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)以后，對干部進行思想政治教育工作，同樣需要樹立英雄模范作為干部學(xué)習(xí)的榜樣。抗戰(zhàn)時期，涌現(xiàn)出了無數(shù)可歌可泣的英雄模范人物。為了更好的達到教育干部的目的，抗戰(zhàn)時期黨中央還利用反面教員，加強革命紀(jì)律性教育。典型的就是曾經(jīng)擔(dān)任黨中央重要職務(wù)最后犯了嚴(yán)重錯誤的。追求愛情未遂，殺害女大學(xué)生的黨的干部黃克功。這些反面教員起到了懲治本人，警示其他干部的作用，同時也加強了革命的紀(jì)律性。

二、抗日戰(zhàn)爭時期黨的干部教育經(jīng)驗對輔導(dǎo)員工作的啟示

(一)政治性與意識形態(tài)相結(jié)合。

列寧繼承和發(fā)展馬克思主義關(guān)于教育引導(dǎo)群眾的理論，闡明了工人階級單靠自己的力量只能形成工聯(lián)主義意識，社會主義意識必須從外面灌輸?shù)乃枷耄岢隽酥摹肮噍斦摗彼枷搿Ｋ枷胝谓逃龑儆谝庾R形態(tài)的范疇，對黨的干部進行思想政治教育就是對他們進行意識形態(tài)的灌輸。思想政治教育包括思想理論教育、政治理論教育、文化教育等，而這些都屬于意識形態(tài)領(lǐng)域。在意識形態(tài)領(lǐng)域，無產(chǎn)階級不去占領(lǐng)陣地，資產(chǎn)階級必然要去占領(lǐng)；馬克思主義、社會主義思想的削弱，就意味著資產(chǎn)階級思想影響的加強。在這個問題上是沒有中間道路可走、不存在空白點的。

(二)靈活性與多樣性相結(jié)合。

受抗日戰(zhàn)爭現(xiàn)實條件的影響，黨的干部教育也受到了很多困難與阻撓，在馬克思列寧主義的正確指導(dǎo)下，黨中央從實際出發(fā)，堅持理論聯(lián)系實際，具體問題具體分析，因材施教、因地制宜，形成了黨的干部教育工作方法靈活性和多樣性的統(tǒng)一。干部思想政治教育不僅有學(xué)校教育，還有整風(fēng)運動和樹立英雄模范教育等多種方法。抗日軍政大學(xué)成立之后，迅速成為培養(yǎng)干部的重要基地。曾經(jīng)擔(dān)任這個學(xué)校的教育委員會主席，并把抗大的教育方針概括為：“堅持正確的政治方向，艱苦奮斗的工作作風(fēng)，靈活機動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”抗大既著重軍事訓(xùn)練，也著重思想政治教育。抗日戰(zhàn)爭進入了相持階段之后，針對解放區(qū)和根據(jù)地經(jīng)濟貧困的狀況，黨中央迅速決定要進行大生產(chǎn)自救運動，干部也要既參加革命又參加勞動。同時，黨的文藝工作者要參加實際勞動，貼近人民群眾生活，這樣才能夠創(chuàng)作出貼近人民生活的文藝作品來。對高校輔導(dǎo)員也要做到充分分析當(dāng)代大學(xué)生的思想特點及個人的具體情況，靈活的運用思想政治教育的教育方法，理論和實踐相結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生思考，建立關(guān)愛—理解—公正精神的教育模式。

(三)特殊性和普遍性相結(jié)合。

思想政治教育的又一個特征是特殊性和普遍性相結(jié)合，既要突出抓好黨的高級干部教育的同時，也要提高干部的整體素質(zhì)。高級干部被視為干部中的干部，領(lǐng)導(dǎo)中的領(lǐng)導(dǎo)，具體特殊性，受“左”右傾錯誤路線影響最深的、犯教條主義最嚴(yán)重的都是高級干部，因此要特別地對他們進行嚴(yán)格的思想政治教育。指出：“只要將高級及中級干部的思想打通，又能保存黨與軍的骨干，那我們就算是勝利了”。也就是說，只要教育好了黨的高級干部，下級干部進步就快了。這里并不是說下級干部不重要，下級干部占干部隊伍的大多數(shù)，具有普遍性，是直接的上傳下達者，對整個軍隊建設(shè)則有舉足輕重的地位。要不斷的提高干部隊伍的整體素質(zhì)，關(guān)鍵取決于這部分具有普遍性的下級干部。早在1937年5月時指出：“我們不僅要有幾百個最好的群眾領(lǐng)袖，而且要自覺地早就成萬數(shù)的干部”。次年，他有一次強調(diào)說：“現(xiàn)在的骨干還不足以支撐斗爭的大廈，還須廣大地培養(yǎng)人材”，“有計劃地培養(yǎng)大批的新干部，這就是我們的戰(zhàn)斗任務(wù)”。

三、結(jié)語

抗戰(zhàn)時期的黨的干部教育取得了極大的成功，回顧歷史，干部教育不僅進一步教育和提高了一批缺乏知識的老干部的理論水平，而且培養(yǎng)和訓(xùn)練了一批具有較高素質(zhì)和能夠適應(yīng)革命戰(zhàn)爭需要的新干部，使黨的革命事業(yè)在干部隊伍上有了強有力的支持。高校輔導(dǎo)員要注意對學(xué)生意識形態(tài)的教育，結(jié)合時代背景和學(xué)生的思想動態(tài)，把愛國主義教育和思想品格教育結(jié)合起來，樹立他們?yōu)榧w服務(wù)的光榮感和責(zé)任感。

作者：楊帆單位：韓山師范學(xué)院