思想政治教育家庭教育論文范文

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1當(dāng)前家庭教育在大學(xué)生思想政治教育中的功能缺失

在大學(xué)生思想政治教育中，家庭教育在很大程度上應(yīng)具有一定的作用，但實(shí)際上，當(dāng)前家庭教育在大學(xué)生思想政治教育中的功能卻微乎其微。

1.1孩子上大學(xué)后，家長(zhǎng)的家庭教育意識(shí)和教育責(zé)任缺失。在教育實(shí)踐過程中，我們會(huì)遇到這樣的現(xiàn)象：當(dāng)大學(xué)開學(xué)的第一天，家長(zhǎng)們高高興興地把孩子送到學(xué)校，然后長(zhǎng)長(zhǎng)地松了一口氣，說：“孩子考上了大學(xué)，我終于可以松口氣了。”這說明，中國(guó)的教育現(xiàn)狀是，在上大學(xué)之前，家長(zhǎng)的大部分精力就是把孩子培養(yǎng)成為一名“大學(xué)生”，自己要孩子上了大學(xué)，家長(zhǎng)就認(rèn)為他完成了自己對(duì)孩子的培養(yǎng)目標(biāo)，孩子從此不再需要家長(zhǎng)的培養(yǎng)教育，好多家長(zhǎng)直接等著放松幾年之后繼續(xù)把孩子的孩子培養(yǎng)成“大學(xué)生”，僅此而已。于是，在有些家長(zhǎng)眼里，對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育是學(xué)校的事情，跟他們沒有關(guān)系。他們最多把自己的聯(lián)系電話留給學(xué)校，然后被動(dòng)地等著學(xué)校與他們?nèi)〉寐?lián)系。他們把更多的心思用在關(guān)心孩子在大學(xué)吃得好不好住得好不好，甚至有人把更多的心思用在通過各種各樣的社會(huì)關(guān)系讓自己的孩子在學(xué)校受到比別人更優(yōu)越的待遇，更有的家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)成績(jī)或是其他方面出現(xiàn)問題的時(shí)候不是和學(xué)校共同探討孩子出現(xiàn)的問題的原因然后加以解決，反而是花更多的心思希望通過某些方式把孩子已經(jīng)出現(xiàn)的問題縮小化或是掩蓋掉。這一切，都說明家庭教育在孩子大學(xué)階段失去了教育本應(yīng)該有的意義，只去追求一個(gè)所謂想要的“好的結(jié)果”，而嚴(yán)重忽略了對(duì)孩子在人格方面、價(jià)值觀方面應(yīng)該有的繼續(xù)培養(yǎng)和教育。更可怕的是家庭在對(duì)大學(xué)生的思想政治教育中，走上了與學(xué)校思想政治教育相背的方向。這個(gè)時(shí)候，家庭教育不但沒有成為大學(xué)生思想政治教育的有力補(bǔ)充，反而成為學(xué)校教育的絆腳石，不但影響了學(xué)校思想政治教育的有效性，更影響了社會(huì)的穩(wěn)定性。“藥家鑫”事件、“我的爸爸是李剛”事件等等多起事件早已印證了這個(gè)觀點(diǎn)。

1.2上大學(xué)后，學(xué)生個(gè)體接受家庭教育的意識(shí)缺失。作為受教育的主體學(xué)生個(gè)人，他們往往忽視了家庭教育在個(gè)人成長(zhǎng)過程中的重要作用，特別是上了大學(xué)之后，學(xué)生不再主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，也不愿意接受家長(zhǎng)的指導(dǎo)，覺得自己長(zhǎng)大了，自己的學(xué)識(shí)超過了家長(zhǎng)，自己具備獨(dú)立生活的能力。他們的表現(xiàn)讓家長(zhǎng)把自己從一個(gè)應(yīng)該承擔(dān)教育功能的家長(zhǎng)身份變成了一個(gè)只提供經(jīng)濟(jì)支持的“提款機(jī)”身份，即使偶有關(guān)心孩子在校的成長(zhǎng)過程的想法，也會(huì)被孩子幾句話搪塞敷衍了事。

1.3客觀因素的限制使家長(zhǎng)與學(xué)校聯(lián)系不暢。偏遠(yuǎn)的地理位置、難懂的方言、家長(zhǎng)的素質(zhì)和學(xué)識(shí)水平、家庭的經(jīng)濟(jì)壓力等因素，也都成為家庭教育與學(xué)校教育之間不能緊密結(jié)合的障礙。作為思想政治教育工作者，我們希望與每一位學(xué)生家長(zhǎng)保持持續(xù)而有效的溝通，然而經(jīng)費(fèi)限制、地域限制、方言限制等一系列限制因素，使學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通大打折扣，有的學(xué)生家長(zhǎng)甚至大學(xué)四年都沒有跟學(xué)校聯(lián)系過，盡管我們采取了家長(zhǎng)會(huì)、家書、家訪、喜報(bào)等多種形式，但還是不能完全覆蓋來自天南海北的家庭。

2家庭、學(xué)校合力提高家庭教育在大學(xué)生思想政治教育中的作用

大學(xué)生思想政治教育工作不是僅憑一己之力就可以做到的，需要家庭、學(xué)校的合力才能使大學(xué)生思想政治教育更加完善，更加具有實(shí)效性。

2.1家長(zhǎng)要提高對(duì)家庭教育的重視程度。學(xué)校在大學(xué)生思想政治教育過程中，早已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要作用，只要家長(zhǎng)足夠重視，家庭教育必將發(fā)揮其應(yīng)有的作用。因此，需要家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，要摒棄“孩子送到學(xué)校了教育就是學(xué)校的事兒”和“孩子只要將來能找到個(gè)工作別的都無所謂”等傳統(tǒng)錯(cuò)誤思想，要認(rèn)識(shí)到?jīng)]有教育過程就不會(huì)取得想要的結(jié)果。家長(zhǎng)要充分發(fā)揮家庭所具有的親和力，多與孩子溝通，平等交流，讓孩子說說自己在學(xué)校的情況，說說自己將來的打算。家長(zhǎng)也要注意提高自身素質(zhì)，要與學(xué)校思想政治教育方向一致，特別是不要把社會(huì)上的一些不正之風(fēng)運(yùn)用到孩子身上，因?yàn)榧议L(zhǎng)的價(jià)值取向和人格修養(yǎng)是一本無形的教材，潛移默化地影響著孩子的價(jià)值取向和人格修養(yǎng)。

2.2家長(zhǎng)要主動(dòng)與學(xué)校取得聯(lián)系。現(xiàn)在的通訊已經(jīng)非常發(fā)達(dá)，但是如果家長(zhǎng)只被動(dòng)等待學(xué)校聯(lián)系，勢(shì)必影響對(duì)大學(xué)生思想政治教育的時(shí)效性。學(xué)校在聯(lián)系家長(zhǎng)方面確實(shí)存在一定困難，現(xiàn)在好多家長(zhǎng)為了打工掙錢都沒有固定的住所，還有很多在國(guó)外，聯(lián)系電話也經(jīng)常更換，學(xué)校很難全面掌握情況。有些家長(zhǎng)普通話一句不會(huì)說，說出來的話我們作為教育工作者一句也聽不懂。如果家長(zhǎng)主動(dòng)聯(lián)系學(xué)校，家長(zhǎng)可以找到會(huì)普通話的親朋好友幫忙聯(lián)系，這樣就解決了語(yǔ)言不通的問題。

2.3學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造更多的與家長(zhǎng)聯(lián)系接觸的平臺(tái)。學(xué)校要及時(shí)提供家長(zhǎng)所需要的信息，通過多種轉(zhuǎn)播媒介，讓家長(zhǎng)更深入地了解學(xué)校，了解學(xué)校的思想政治教育。吸取已經(jīng)取得成效的高校家、校聯(lián)系的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校自身招生特點(diǎn)制訂適合本校的家、校聯(lián)系方法。學(xué)校的思想政治教育工作者也要盡量地了解學(xué)生的家庭背景，通過分地區(qū)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)QQ群、家訪、書信等方式給家長(zhǎng)對(duì)子女的教育提供支持和幫助。

2.4學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生重視與家長(zhǎng)的溝通與交流。要通過教育引導(dǎo)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，不管自己的學(xué)歷比家長(zhǎng)高多少，家長(zhǎng)的人生閱歷永遠(yuǎn)要比子女高一些。要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，主動(dòng)接受家庭教育。通過感恩教育等手段讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己對(duì)家庭的責(zé)任以及家庭對(duì)自己在思想和學(xué)業(yè)上的進(jìn)步具有的重要意義。

3結(jié)語(yǔ)

家庭教育在大學(xué)生思想政治教育中的作用發(fā)揮需要來自家庭、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生個(gè)體幾方面的共同努力，希望大學(xué)生的成長(zhǎng)之路能夠受到來自社會(huì)、家庭、學(xué)校三方面合力的共同作用，平衡穩(wěn)固，使大學(xué)生思想政治教育得到真正的全面加強(qiáng)和改進(jìn)。

作者：陶永紅單位：遼寧建筑職業(yè)學(xué)院