校企合作布景下計算機教導探求范文

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校企合作制定教學科目。校企合作制定出來的教學科目能從最大限度上接近實際應用，使教師和學生少走彎路。

共建實訓基地或實行項目教學。學校可以依托企業建立校內或者校外實訓基地，全真模擬企業環境要求來對學生進行訓練。學生在校完成了基礎課和專業課之后直接進入基地實習。或者在學校的教學過程中實行項目教學。教師接洽企業的實際項目，學生則跟著老師來一起開發這些項目。比如一個游戲的開發可以分成程序編寫、模型搭建、美工等多個單元，每組學生負責一個單元，通過完成實際的項目來鍛煉自己的能力。

組織學生與客戶進行實際溝通。計算機類的工作也不會脫離社會群體，完成好一個項目的前提就是與客戶溝通，了解客戶想要實現的功能。在教學中，可以有意識的安排學生參與到合作企業的客戶服務中去，提高學生的溝通能力。

校企合作的不足之處

1.參與者少。很多學校都已經像垂暮的老人般失去了發展變化的激情與動力，本著多一事不如少一事的原則，得過且過。而大部分企業則認識不到開展校企合作的重要性，認為再使勁找找總能找到可以工作的人，或者擔心費勁了力氣培養出來的人才會去了其他的公司甚至是對手公司，不如不培養。在這樣的情況下參與到校企合作中的企業較少。

2.缺乏相關法律法規的支持。校企合作是近些年才開展起來的，國家還沒有制定起完善的法律法規，也沒有對應的監督機構。校企合作缺乏政策上的保護，出現了問題沒有可以解決的部門。

3.合作深度不夠。現在的校企合作一般都是學校主動，企業能夠給予的基本上都停留在捐贈設備、提供實習基地、進行短期員工培訓這一層面上。學生的實踐環境離企業的真實環境還有一定的距離。這樣的合作實現不了教育資源的優化組合，教出來的學生離期望甚遠。合作雙方并沒有從機制、文化方面進行融合，無論是合作的力度還是深度都不大。

如何解決不足

在上面所講述到的校企合作的不足之處，其產生的原因根本都在于認識不足。學校和企業對校企合作的優勢認識不足、國家對于校企合作在就業與提升社會產能的作用方面認識不足。如何才能提升人們的認識？只有一個方法：樹立典型，加大宣傳力度！國家重點的扶持起幾個校企合作的對象，幫助其實現目標，將其豎為典型。其他學校和企業看到了實實在在的好處，就能主動的參與到合作中。看到了校企合作的作用，國家的法律部門就會盡快的制定出相關法律。

結語

校企合作可以使計算機的教學有質的提升，學生掌握了職業要求的能力，就業率就會提升。企業在合作中得到了人才，社會產能就會增加。校企合作無論是對學生，對學校還是對社會，都有很重要的作用。

作者：李林單位：九江廣播電視大學