思想道德修養與法律基礎教育研究范文

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摘要：隨著時代和社會的發展，文化產業的不斷進步，思想道德修養和法律基礎教育開始被人們逐漸重視，高校作為人才輸出的集中地，要加大思想道德修養和法律基礎教育，因為這門課程可以在一定程度上影響學生以后的發展。本文主要從思想道德修養與法律基礎教育的基本情況進行分析，發現一些在教育過程出現的問題，并根據問題提出相應的解決方案。希望能給相關工作者一些借鑒意義。

關鍵詞：思想道德；修養；法律基礎；教育

學校是學生的第二任老師，學生在學校學習專業知識的同時，也在學習做人做事。這就需要老師和學校的正確引導，灌輸正確的思想道德意識與法律基礎教育，這門課程的開設，對于學生以后的發展有著及其重要的作用。

1當今社會思想道德修養與法律基礎教育發展的現狀和存在問題

隨著文化的不斷發展進步，我國開始實施課改，對于思想道德修養與法律基礎教育也開始加大重視，但是在不斷發展的過程中卻顯現出許多問題，需要我們進行討論從而改正。

1．1認知度不夠高：學校的老師和學校的學生對于思想道德修養與法律基礎教育都沒有很高的認知度，老師在教授的時候無所謂，學生在學習的時候積極性不高，導致這門課程在學習的時候困難重重。一般思想道德修養與法律基礎教育課程在大一的時候就開始學習，目的是能夠為學生樹立正確的人生觀價值觀和鍛煉判斷能力。但是由于教授雙方認知度不高，導致對于雙方都有著一些影響。

1．1．1從老師的方面：老師在準備課程的時候由于認知度不高，導致課程準備沒有動力，資料也不完善，對于實時更新的實事不能很好的把控，老師的教課態度會直接影響學生，開始做的不好，結局自然也很難好。

1．1．2從學生的方面：學生不愿意主動學習，只是被動的填鴨，上課不能集中注意力，在課堂上分心思做其他業余活動。

1．2教材上的問題：一般的課本都是應試教育下統一的，更新有一個間歇性，教材無聊，學生學習無激情。思想道德修養與法律基礎教育都是在高中課本的基礎下進行學習的，學生覺得都學過，導致興趣缺失，養成習慣后學習效果自然也不好。排版單一，理論枯燥最后導致學習質量下降，課程不能得到應有的效果。

1．3集中學習影響質量：我國高校的思想道德修養與法律基礎教育，一般采取大課形式，雖然資源得到了集中，但是相應的教學質量會有一定影響。上課的學生較多，老師不能一一的了解學生的個人情況，不能了解學生的教學質量，再加上人數較多，可能需要在一定程度上維持課堂秩序，導致對教學有影響。學生會認為，大家一起上課，證明這門課程算是公共課，不是很重要，降低了對于思想道德修養與法律基礎教育學習的積極性。學生上大課，一般都在階梯教室進行，人數眾多，空間大，有的學生不能充分的理解老師教授的知識，坐的遠的同學可能還看不到黑板，導致了學習質量的低下。

1．4教學方式單一：思想道德修養與法律基礎教育的老師在教授課程的時候，大多數都采用傳統方式，口頭的講解沒有結合新興的方式，淺析思想道德修養與法律基礎教育都是與時俱進的，會隨著新的事件發生和法律法規不斷的完善進行相關知識的更新了解。在教授的過程中，可以采取結合實際的情況，分析新聞發生的事件，進行討論研究，通過實例讓學生產生興趣，這比照本宣科要有效的多。

2對于思想道德修養與法律基礎教育規律的把握

有效的把握教學規律，實事求是，實踐是檢驗真理的唯一標準，分析思想道德修養與法律基礎教育的現狀，在教學的過程中發現問題，讓理論和實際進行有機的結合，找到適合學生和教授課程的規律，進行良好的教學。當然，也要對學生的心理狀況進行分析，把握他們的思維和行動動向，采用科學的方式，對學生進行引導。

3解決淺析思想道德修養與法律基礎教育問題的方式

思想道德修養與法律基礎教育過程中顯現了一些問題，隨意需要相關工作者去不斷的克服和解決，找到正確的方式引導學生進步。

3．1提高認知度：學校要進行一定的改變，提供相應的資源配置，安排一段時間舉辦講座，增加一些課外的活動。教師要不斷的完善自己，學習是終身事業，對于國家發生的大事進行關注，對于法律法規的完善進行充電，在課余時間研究比較有效的教學方式，以情帶景。學生要樹立一個正確的三觀，改變自己的態度，要在學習基礎知識的前提下，運用到自己的生活當中去。

3．2完善教材學習：減少照本宣科的教授方式，要有強大的資料庫支持，對于一個問題進行深剖，可以結合實例，結合古今找到正確的理論對學生進行教育。老師可以在課后和學生進行互動和不斷的討論，進行學習，讓學生養成學習的習慣，從而促進思想道德修養與法律基礎教育學科的長久發展。

3．3研究新型的教學方式：學生的學習源于老師，如果老師能夠研究出有效的教學方式，那就是福音，老師要在教學方式上取其精華去其糟粕，改變傳統教學方式，注重實踐，演講、講座都是比較好的方式，用活動帶動學習，讓他們認為學習思想道德修養與法律基礎教育課程是一件有趣的事情，能夠主動參與到其中去。利用多媒體進行教學，這樣有利于讓課堂的氛圍變的生動有趣，學生學習的積極性自然也會提高。

結語：

思想道德修養與法律基礎教育從根本上來講就是為了學生能夠更好的生活，在以后的工作和生活中能夠運用自己學過的知識，通過對思想道德修養與法律基礎教育的學習，能夠樹立一個正確的三觀，用法律的手段保護自己，用自身的道德修養和專業知識造福社會，做一個有用的人才。

參考文獻

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［3］楊巖．淺析《思想道德修養與法律基礎》的教學方法［A］．《黑龍江生態工程職業學院學報》，2009（3）：123-124.

作者：張曉燕；宋輝 單位：張家口職業技術學院