探究化學實驗改革與教學范文

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摘要：分析化學的學習是化學知識內容中的重要組成部分。在實際進行教學的過程中，為了能夠培養與現代化工業發展所符合的人才，強化對分析化學實驗改革的教學分析，提出相關的改進措施，對于實際教學工作的創新進行有著重要的借鑒意義。

關鍵詞：分析化學；實驗改革；教學創新

現今，在高校專業的開設中，化工化學專業是最為基礎行的工學專業，這一專業的存在旨在培養能夠為實際化工產業的發展培養合適的、專業化的創新性人才。而對于化工化學專業的學生來講，其專業素養培養過程中，能夠掌握良好的化學實驗能力，踐行化工專業基礎實驗課程是非常必要的。而對于實際分析化學實驗教學工作的進行來講，分析化學實驗的最為主要的目標則是在學生日常操作實驗能力提高的過程中，同時促進學生綜合設計能力得到培養和發展。高校在明確這一培育發展目標的基礎上，對化工化學專業學生日常課程的設置都是以分析化學作為單獨的課程而進行設置和實施教學的，通過系統化的、獨立化的課程設置增強學生的化工基礎技能，同時促進學生形成良好的創新思維和獨自操作的實驗能力。此外，則是分析化學實驗實際操作的進行是完全按照一系列的操作規程和標準實施的，且為了能夠得出預見的科學效果，學生必須嚴格按照指示進行一系列的操作，以此不但能夠促進學生觀察和分析能力的提高，而且對于培養學生嚴謹和人身的科學求知態度也是非常必要的。那么，基于以上分析化學對于學生培養重要性地位的基礎上，在實際進行分析化學實驗教學的國產橙中，能夠順應時代、社會發展對人才的需求，按照現行的實驗教學內容，在科學有效的教學目標指引下，通過改進教學方法和評估考核管理體制，促進分析化學實驗教學改革取得進步，以此培養高素質的化工專業人才。

1強化學生實踐技能的訓練，重視學生實際操作能力的創新

提高分析化學作為化工化學專業學生培養的學科之一，在實際進行教學的過程中，其主要體現的是通過實踐性、應用性的教學方式對學生實踐操作技能的訓練和掌握。這對于改變過去分析化學實驗教學中，忽視學生實踐能力的教學方法是重要的理念更新。具體而言，分析化學一方面能夠促使學生在熟知相關的化學知識和理論的前提下，對各種實驗操作基本技能進行掌握；另一方面則是在實驗技能操作訓練的過程中，突出學生對于實際問題的解決和對新問題、新方法的創新能力。所以，在分析化學實驗教學改革中，能夠改進實驗教學實際操作分解流程的強化，通過為試樣分解、分析試液的制備、誤差分析和分離分析方法等對學生進行創新性的培養和訓練強化。的教學改革步驟，首先則是能夠規范學生日常操作訓練技術的掌握，如學生提前觀看視頻，教師做好示范工作，學生能夠熟練掌握滴定管、移液管等器具的操作方法。其次則是能夠引導學生對其所掌握的分析化學理論進行驗證，通過引導學生樹立“量”的概念，強化學生動手實驗、科學驗證思維定式的形成，如學生能夠對分析化學中常用的鹽酸溶液、氫氧化鈉溶液、對于不同實驗項目量的掌握和分析。最后，則是突出學生對實驗創新設計能力的培養，這一階段需要在引導學生參與實驗的過程中，循序漸進的啟發學生的綜合設計能力和創新應用能力，積極引導學生對生活中常見的事物，如水果、食物等進行綜合設計和創新測定。

2改革教學內容，突出教學內容的實用化

基于分析化學實驗教學對于培養學生的動手實踐和操作能力有著重要的作用，所以在實際進行教學改革的過程中，能夠注重學生綜合實驗能力的培養，改變過去實驗單獨使用操作的教學方法，積極的促使不同的教學實驗之間實現連接和貫通，以此學生能夠實現知識和技能的多重使用，對于靈活的掌握實驗技能、強化實驗操作基礎的鞏固起著很大的作用。如：改變過去將合適的濃度溶液直接用數字標定的方法，而是給予學生主動權，讓學生親自去配置合適濃度的溶液，以此能夠很好的訓練學生動手操作和實踐的能力。此外，則是化學實驗教學需要根據工業產業發展的需要，對教學內容進行更新和替換，尤其是積極的引進先進的實驗儀器、創新實驗方法，且對環境污染較小的實驗材料和方法的使用也是教學改革的突出點，對于培養現代化的化學實驗人才是非常必需的。

3改革教學評估考核管理體制，注重學生綜合實踐能力的考察

改革考核評估方式，對于激發學生學習的積極性，培養學生的創新思維有著重要的影響。所以，分析化學實驗改革與教學中，要改變過去重視結果，忽視過程的評估方法，強化對學生實驗操作技能實施過程的考核，這就包括學生技能實施的正確性、實驗過程中的心理素質以及解決意外實驗問題的應對能力，注重學生綜合實踐素養的培養。如：在考核管理方式改革中，考核管理體制能夠由平時成績（主要是平時實驗和實驗報告成績）、分許化學學期末要進行操作技能的專項化訓練和考核，教師在這整個國過程中，屬于跟蹤評估者（教師的評估觀察主要包括天平的使用、容量瓶的使用、移液管等器具的使用、數據的處理、報告結果的準確度、精密度、實驗衛生習慣）、學生與實驗相關的筆試考核工作的進行（考察學生實驗基本原理的掌握、實驗步驟和注意事項等是否熟悉），以此形成完善的科學考核機制，激勵分析化學實驗改革取得成果。

4結束語

綜上所述，分析化學實驗改革與教學需要從改進教學方法，注重學生實驗操作技能的培養、創新教學內容、改革教學評估考核方式等方面進行，對于培養實踐能力強、擁有現代化化學實驗創新思維的學生能夠發揮必要的推動作用。

參考文獻

[1]楊秀平.分析化學實驗教學改革與實踐[J].高校實驗室工作研究，2013（1）：8-9.

[2]王存，鄒曉川，王桃香，等.新建應用型本科院校分析化學實驗教學改革探討[J].化學教育，2015，36（20）：37-41.

作者：王臘生 單位：宜春學院化學與生物工程學院