電化教育技術對素質教學的必要性范文

本站小編為你精心準備了電化教育技術對素質教學的必要性參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

本文作者：賀有金單位：濟寧師專電教中心

素質是指人以先天的稟賦為基礎,在環境和教育影響下形成和發展起來的相對穩定的身心各種特性、品質與能力的總和。人的素質主要分為思想道德素質、文化素質、業務素質、身體素質和心理素質。素質教育是一種現代化的教育思想和教育觀念,其核心就是強調人的素質的培養,強調人的全面發展,把人培養成適應現代社會的高質量、高素質的人。

實施素質教育,需要營造適應素質教育要求的教育、教學環境,構建符合素質教育需求的課程體系和教材體系,實現教育思想、教育體制、教育內容、教育手段等方面的現代化。

電化教育(教育技術)是在現代教育思想的指導下,將現代教育媒體與傳統教育媒體恰當結合,使媒體教學法和傳統教學法有機結合,進行教育活動,以實現教育過程的最優化,電化教育不是徹底否定傳統教育,也不是要代替傳統教育,而是現代科技發展與教育相結合的結果,它是傳統教育的發展,是追求教育最優化的產物。教育最優化體現在最優的教育目標、最優的教育內容、最優的教育程序。由此可見,電化教育是關于教育最優化的系統工程,教育教學設計是現代教育技術的核心內容,它為規劃素質教育提供了系統方法,它可以從素質教育的結構合理、內容全面、方法科學、手段恰當等方面促進其實施。現代教育技術具有聲與像、動與靜、表與里、虛與實相互結合、相互轉化的特點,又具有思想與文化、科學與技術、科學與藝術相互融合、相互滲透的物質,還具有促進智力因素與非智力因素的發展的雙重作用,所以,現代教育技術可以推行素質教育。現代教育技術具有廣闊的功能作用,投影可為教師所用、展示認知對象,也可以為學生所用表現個人才能。錄音、錄像,也可以為師生所用表現個人才能。錄音、錄像能夠反映外部世界,進行各種形式的專題教學、示范教學,也可以進行各種形式的教學反饋,促使學生形象化的自我認識和發展。多媒體、計算機輔助教學更是神通廣大,它對課堂教學的設計、結構和方法都產生了巨大的影響,對認識過程也帶來深刻的變化,在啟發思維,突破難點,生動形象,強化重點,激發興趣,陶冶情操,加大密度,提高效率,人機交互,個別化教學等方面表現出明顯而突出的作用。所有這些對實施素質教育都是十分有利而且相當有效的,教學過程本身就是信息傳遞過程,教師借助于現代教學媒體將信息傳給學生,現代教育技術集現代科技、信息技術的優勢,運用得當可以優化教學過程,促進素質教育的落實。

電化教育理論從一開始就意識到現代教育思想的指導意義,自覺地將現代教育思想和現代教育觀念引入自己的理論體系。它的根本目的就是為了實現教育的最優化和現代化,以具有高質量、高素質的現代人才為培養目標。這與素質教育的思想、觀念不謀而合,殊途同歸。二者的出發點和根本目的是相同的。電化教育從教育現代化的高度俯視教學過程,用現代教學思想和科學學習理論指導自己的技術行為。從跨世紀人才培養的目標出發,認為教育技術要為素質教育服務。學校培養的人才既要有“知識”,又要有“能力”,更要有使知識和能力得到充分發揮的“素質”,這三個方面要有機地融合在一個人的身上,21世紀的人才應當具備基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高這四個特點。要培養這樣的學生,學校教育就要樹立擴大學生知識面,增強學生適應性的觀念;要樹立融知識、能力、素質教育為一體的觀念;要樹立學生是教學活動的主體,加強對學生創新能力培養的觀念;要改變教學就是用一個模子塑造所有學生的觀念;樹立因材施教、鼓勵學生個性發展的觀念;電化教育的這些出發點和意識,為素質教育提供了同根同源同目標的潛件支持。

隨著科學技術的迅速發展,電化教育硬件也在迅速發展。視聽型媒體向微型化、自動化方向發展,而以計算機為核心的信息技術正向多媒體化、網絡化、交互化和智能化方向發展,前景不可估量。可以相信,電教硬件的迅速發展將為素質教育的開展提供更加廣泛闊的天地,提供更多的教學技術手段,從而為素質教育提供更加強大的支持。電教軟件的推廣應用使人們認識到了素質教育教材觀對培養形象思維能力、加強情感教育、促進非智力因素培養和左右腦功能協調發展等方面的獨特作用,它能全面提高教育質量,全面發展人的素質。不少教師把電教教材看作是傳統教材的有機補充和發展。在日常教學中,不但應用電教教材,而且切合實際自制電教教材,努力提高學生的基本素質和技能,電教軟件的推廣應用帶動了教師素質的提高。素質教育實施得怎么樣,關鍵因素是教師,從電教的角度來說,取決教師的電教意識和電教技能。電教軟件作為教材和資料可以進行師資培訓。另一方面,教師通過應用電教軟件掌握和提高了電教技能,提高了教學設計的意識和能力,從而提高了教師的綜合素質,同時,教師對于電教手段的需求也使電教的經費投入加大,促進電教的發展,從而可以進一步推動素質教育的發展。

電化教育為素質教育提供了強大的技術支持,素質教育又對電化教育提出了更高的技術規范要求。可以說,電化教育與素質教育相輔相成,相得益彰。開展電化教育可以促進素質教育,開展素質教育也可以推動電化教育的發展。兩者的協同發展,使教育改革展現燦爛的前景。素質教育將會不斷得到加強,它將進一步推動電化教育的發展。從素質教育引發的教育思想和教育觀念的討論,逐步引伸到對過去人才培養目標、培養模式和教育觀念的反思,討論教育的價值觀和質量觀,研究人才培養模式改革,注重學生在教學中的主體地位,加強學生的創造能力培養和個性培養等方面。這對教育改革起到推動作用。可以相信,隨著時間的推移,這場以提高質量意識、加強素質教育為中心的教育思想和教育觀念的活動一定會不斷深入,一定會推動學校教育改革進程,推動教育現代化的進程。素質教育的加強必將尋求電化教育更大的支持,從而使電化教育也得到進一步的發展。

電化教育將在教育改革中發揮更大的作用,從而推動素質教育的進一步發展。教育改革愈是深入,電化教育就愈有用武之地。可以預見,隨著我國社會、經濟和科技的發展,電化教育將得到飛速發展。因此,電化教育必將為素質教育提供更強大的技術支持。