實景拍攝電化教育教學分析范文

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1資料與方法

1.1調查和觀察采用焦慮自評量表（SAS）對患者進行焦慮評分。然后對患者檢查前的心率變化以及患者的檢查配合情況（包括較好配合、能配合、不配合）進行評價。

1.2統計學處理所有研究數據采用SPSS19.0統計學軟件進行分析處理，以P＜0.05為差異具統計學意義。

2結果

2.1兩組患者的心率及焦慮評分情況兩組患者檢查前心率及焦慮評分差異具有統計學意義（P＜0.05）。

2.2兩組患者檢查中配合情況觀察組檢查配合程度明顯高于對照組，差異具有統計學意義（P＜0.05）。

3討論

冠脈CTA檢查過程，患者的心率會對檢查結果產生直接影響，患者有效控制心率，才能進一步保證圖像質量。但是檢查過程中，由于患者缺乏對檢查過程的了解，再加上擔心病情，易產生緊張、恐懼的心理，這些負面心理加快機體的應激反應，從而導致出現心率、呼吸加快等現象，從而影響到檢查質量，甚至會導致檢查失敗[4]。因此冠脈CTA檢查前要加強患者的健康教育，護理人員要通過耐心、平和的態度與患者進行溝通，采用多種渠道對其進行健康教育，其中多媒體宣教是一種直觀、詳細、全面的教育方法，多媒體技術可以彌補護理人員個人語言表達、情感溝通及理解力等方面的差異，達到標準化、規范化、統一化的教育目的，促進患者更好的掌握健康知識。

在冠脈CTA檢查中，通過運用實景拍攝的電化教育，使患者對所處的環境、檢查的全過程有深刻的理解認識，達到穩定患者的情緒，使心率控制在目標范圍內[5]。并通過實景拍攝電化教育的動作演示，患者能較容易地掌握檢查中的呼吸要點及體位配合，使檢查全過程能較好地配合，提高了冠脈CTA的成像質量及檢查的成功率。

作者：黃麗 鐘瞻 黃媚 李艷蘭 黃雪 單位：廣西梧州市紅十字會醫院心血管內科二區