職校班主任德育工作思考范文

本站小編為你精心準(zhǔn)備了職校班主任德育工作思考參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

摘要：

在職業(yè)院校內(nèi)，班主任的德育工作非常重要，甚至直接影響到職校學(xué)生的德育水平。但是在很多職校內(nèi)，班主任老師沒有注重這方面的工作，甚至沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育方面的教育，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)非常不利。筆者針對(duì)職校班主任德育工作進(jìn)行了分析，具體如下。

關(guān)鍵詞：

職校；班主任；德育；教育

1職校學(xué)生的狀況

1.1心理狀態(tài)方面因?yàn)榇蠖鄶?shù)職校生都是考試落榜生，與大學(xué)無緣，所以難免會(huì)產(chǎn)生自卑和困惑的心理。而且職校的學(xué)生因?yàn)榈貌坏娇隙ê驼J(rèn)可，甚至?xí)杏X前途無望，最終自暴自棄。他們當(dāng)中有一部分學(xué)生，以自我為中心，放縱自我，缺乏正確的價(jià)值觀導(dǎo)向，叛逆心也非常重。除此之外，還有一些職校學(xué)生是獨(dú)生子女、留守家庭以及離異家庭，他們普遍在這樣的環(huán)境下長(zhǎng)大，難免缺乏艱苦奮斗的決心和毅力。同時(shí)，也沒有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和志向[1]。

1.2日常行為習(xí)慣很多的職校學(xué)生沒有認(rèn)真規(guī)范自己的行為習(xí)慣，缺乏組織紀(jì)律，自由散漫。此外，因?yàn)槁毿W(xué)生的文化基礎(chǔ)不好，所以對(duì)學(xué)習(xí)也沒有信心，常常抱著敷衍和應(yīng)付的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。在生活當(dāng)中，職校生也沒有嚴(yán)格約束自己，不但抽煙喝酒，迷戀網(wǎng)絡(luò)，甚至還有說臟話，打架等不良現(xiàn)象。

2職校生為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的心理狀況

2.1家庭因素個(gè)人的品格和家庭教育有很大的關(guān)系，一部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生漠不關(guān)心，只注重成績(jī)。對(duì)于學(xué)生的生活和思想狀況，家長(zhǎng)更是沒有注意，甚至表現(xiàn)出冷淡的態(tài)度。不僅如此，一些離異家庭，以及文化素質(zhì)不高的家長(zhǎng)，根本沒對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育過。這使得學(xué)生的行為偏離了德育觀念，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是非常不利的。

2.2教育方法不當(dāng)職校的學(xué)生在畢業(yè)后，面臨的不是升學(xué)，而是就業(yè)。很多的學(xué)校教師只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)和成績(jī)，對(duì)于學(xué)生的思想狀況，也根本不在意，更沒有進(jìn)行合理的引導(dǎo)。管理和教育沒有能很好的結(jié)合在一起，導(dǎo)致職校學(xué)生的綜合素質(zhì)不高，不能很好地適應(yīng)社會(huì)[2]。

3德育教育工作的誤區(qū)和問題

3.1對(duì)學(xué)生的管理過于放松一些職校為了爭(zhēng)搶生源，對(duì)學(xué)生的教育采取放緩和放任的態(tài)度，甚至將學(xué)生視為“上帝”。舉個(gè)例子，一所職校對(duì)校規(guī)校紀(jì)的執(zhí)行過于放松，對(duì)違紀(jì)學(xué)生過于寬容，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生了自由散漫，為所欲為的心態(tài)。為此，一些班主任的解釋是這樣的：招生不易，應(yīng)該以正面教育為主。

3.2對(duì)德育教育的理解太片面因?yàn)橹蛔非缶蜆I(yè)率，所以班主任只重視學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)。對(duì)于思想道德教育方面，教師根本沒有嚴(yán)格的實(shí)施。還有一些教師，錯(cuò)誤的將德育教育看作是紀(jì)律教育，要求學(xué)生聽話和服從，以此來判斷學(xué)生的德育水平，這是錯(cuò)誤的方式。

3.3德育教育不到位學(xué)生之所以對(duì)德育教育感到乏味和枯燥，是因?yàn)榻處熤贿M(jìn)行了理論知識(shí)的灌輸，缺乏吸引力。一部分學(xué)生表面上參與了進(jìn)去，實(shí)際上沒有能夠受到感染，甚至德育教育沒有起到任何的效果。還有一些班主任，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育，也只是停留在表面，使得學(xué)生無法形成良好的價(jià)值觀、道德觀。

4職校班主任如何做好德育工作

4.1加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流作為班主任，必須對(duì)學(xué)生有一定的了解，才能更好地和他們進(jìn)行交流。此外，班主任和學(xué)生進(jìn)行交流，還可以構(gòu)建良好的師生關(guān)系，同時(shí)讓學(xué)生充分的信任老師。平時(shí)，班主任要多傾聽學(xué)生的意見和建議，對(duì)于思想狀況不對(duì)的學(xué)生，教師要正確的進(jìn)行引導(dǎo)，多鼓勵(lì)，或者利用班會(huì)來進(jìn)行交流，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

4.2狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣職校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣普遍不好，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)卻非常緊。為了改善學(xué)習(xí)風(fēng)氣，班主任必須要以抓學(xué)風(fēng)為重要工作，幫助學(xué)生在實(shí)踐的過程中認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要意義。德育教育和專業(yè)教育必須進(jìn)行有效的結(jié)合，才能促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，德育目標(biāo)只有和智力目標(biāo)聯(lián)系在一起，才能顯得更加合理可靠，同時(shí)也能使德育教育收到良好的效果[3]。

4.3轉(zhuǎn)變思想觀念很多職校教師對(duì)德育教育不重視，甚至認(rèn)為沒有必須開展這樣的工作，這樣的思想是不對(duì)的，對(duì)于21世紀(jì)的青年來說，除了專業(yè)技術(shù)，更重要的是道德品質(zhì)。班主任必須轉(zhuǎn)變自身的觀念，重視對(duì)學(xué)生的德育教育，提高教育的效率。同時(shí)，班主任也要隨時(shí)進(jìn)行充電，學(xué)習(xí)德育教育的理論知識(shí)，豐富自身的理論知識(shí)儲(chǔ)備。這樣才能夠跟上時(shí)代的步伐，為學(xué)生做好榜樣，用先進(jìn)的思想理論來指導(dǎo)實(shí)踐教育工作。

4.4開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)社會(huì)實(shí)踐工作能夠幫助學(xué)生提高勞動(dòng)意識(shí)，形成很好良好的品質(zhì)，比如堅(jiān)強(qiáng)、樸實(shí)等等。因此，班主任還可以適當(dāng)?shù)拈_展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如鄉(xiāng)下勞作、社會(huì)調(diào)查、慰問特殊人群等等，讓學(xué)生在實(shí)踐的過程當(dāng)中，體會(huì)到勞動(dòng)的艱辛和不容易，同時(shí)也更加尊重勞動(dòng)成果。另外，這樣的活動(dòng)也能夠幫助學(xué)生提高責(zé)任心，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，杜絕不勞而獲的思想。

4.5和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通班主任要發(fā)揮出自身的作用，做好學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通工作。在了解了學(xué)生的訴求之后，要積極的對(duì)學(xué)生的訴求做出反應(yīng)，積極的和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。而且也要把學(xué)校的規(guī)定傳遞給學(xué)生，要求學(xué)生嚴(yán)格的遵守學(xué)校的規(guī)定。在和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的時(shí)候，班主任也要了解學(xué)生在家庭中的情況，這才能更好的開展德育教育工作。

5總結(jié)與體會(huì)

職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)勞動(dòng)者，但是從目前看來，我國(guó)職校的德育教育還存在很多的問題。必須對(duì)這些問題進(jìn)行改進(jìn)，這樣才能夠使德育教育起到一定的作用，并且提高德育教育的效果，最終培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈海明.關(guān)于職校班主任德育工作的幾點(diǎn)看法[J].新課程:教育學(xué)術(shù),2014,(9):155.

[2]朱小榮.職校班主任德育工作探析[J].考試周刊,2011,(64):225-226.

[3]尚明翠.中職校班主任德育工作探討[J].考試周刊,2009,(38):223-224.

作者：蘇志強(qiáng) 單位：福建省德化職業(yè)技術(shù)學(xué)校