管理評價論文：班級管制的客觀評價透析范文
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作者：顏茂單位：重慶市暨華中學(xué)重慶
快樂學(xué)習(xí)，共同進步
教育的終極目標是培養(yǎng)人才，而讓每一位同學(xué)在快樂中學(xué)習(xí)和成長就成為最理想的教育過程。例如我通過舉辦卡拉OK大賽活動、中秋節(jié)、元旦等文藝活動，極大地開發(fā)了同學(xué)們的文娛潛力；通過開展班級籃球賽、假日野炊活動，增強同學(xué)們的體制鍛煉；通過舉辦“20年后的聚會”等主題班會，引導(dǎo)學(xué)生對友情和未來的思考；通過開展師生共同參與的“批評與自我批評”活動，讓同學(xué)們認識到人無完人以及對真善美的執(zhí)著追求等等。所有這些活動的目的都是最大限度地讓學(xué)生都參與到活動中，享受到大家庭的溫暖，愉悅身心，增強團隊協(xié)作能力，提高組織能力和管理能力。
愛心為主，三心齊用
年齡不是代溝，與學(xué)生相處的關(guān)鍵在于要懷著愛去平等交心。李鎮(zhèn)西在《愛心與教育》中說道：“愛心和童心，是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。”不過要走近學(xué)生還要加上一條耐心。站在他們的角度考慮他們的所思所想，并擁有這三顆心，會使得教師與學(xué)生在心靈上“打成一片”，并最終走進學(xué)生的內(nèi)心深處，所以我經(jīng)常和學(xué)生參與各種文娛和體育活動。當(dāng)然，單獨和學(xué)生交流也是和學(xué)生拉近距離較好的一種方法。記得有一次無意聽到有位學(xué)生的媽媽動手術(shù)，于是我就專門找到這位同學(xué)，了解其母親的病情，并叮囑他關(guān)心母親，不僅避免了家庭原因?qū)λ呢撁鎵毫Γ乙沧屗B(yǎng)成了關(guān)心和團結(jié)同學(xué)的良好習(xí)慣。
嚴而有格，信任尊重
馬卡連柯說過：“如果沒有要求，那就不可能有教育。”一方面，教師的愛要做到愛而有度。在當(dāng)今多種思想文化激蕩、新舊價值觀念沖突、競爭激烈的環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準則，一方面對學(xué)生的愛一視同仁，另一方面還需嚴格要求，對于他們所犯的錯誤，絕不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。作為一個老師，自身說話做事也要嚴格要求，能做的就說，不能做的就不要隨意說，否則就會降低在學(xué)生心中的威信。很可能學(xué)生就會養(yǎng)成經(jīng)常食言、失信的習(xí)慣，與我們的教育目標越來越遠。
渴望理解、渴望信任是人們的一種正常需要。對于青少年學(xué)生來說，信任更是推動其上進的力量。對于由于家庭成長環(huán)境的原因而養(yǎng)成自卑性格的同學(xué)，我會努力幫助他克服自卑心理，增強自信心，使他們變得樂觀和積極向上。多給學(xué)生表現(xiàn)的機會，樹立自信心，讓他們感受到來自各方面的幫助，既能培養(yǎng)他們健康的心理，又能提高他們的學(xué)習(xí)成績。
教師不可避免地要經(jīng)常對學(xué)生進行各方面評價，而這種評價則必須公正。只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正地評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。
對于后進生來說，成績的劣勢并不能掩蓋他們的很多優(yōu)點，比如熱愛班集體、性格直爽，安排他們做事情，一般都做得很好。對這些學(xué)生來說就要鼓勵他們，不把學(xué)習(xí)成績作為評價他們的唯一標準，對他們因材施教，單獨布置作業(yè)，讓他們在學(xué)習(xí)上感受到快樂。同時，班級要開展那些能鍛煉學(xué)生綜合能力的活動，讓他們在活動中汲取有用的知識，提高綜合素質(zhì)。
打造積極向上的班級風(fēng)貌
我始終覺得，在充滿著歌聲、笑聲和朗朗的讀書聲的課堂才是真正的快樂課堂。唱歌的聲音和唱歌的內(nèi)容都會無形中提高人的精氣神。例如，我會在早中晚適時地安排唱各種特點的歌曲來提高學(xué)生的積極性，也會安排班長帶領(lǐng)全班同學(xué)全體起立呼喊班訓(xùn)來提高學(xué)生的精氣神。
這些課間活動在一定程度上提高了整個班級的精氣神，改變了整個班級的精神風(fēng)貌。教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。
