管理溝通案例論文范文

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第1篇

關(guān)鍵詞：技工院校； 校園網(wǎng)； 網(wǎng)絡(luò)安全； 認(rèn)證；

on the design of network security management system in technical colleges

abstract:with the rapid development of information technology and network technology, the application of campus network has become more and more extensive. due to the openness and interconnectedness of the campus network, the network is exposed to viruses and attacks from external and internal personnel. security issues have attracted people's attention and have taken them as the main content. in order to promote the overall security of the campus network, it is necessary to manage the campus network to ensure a secure and reliable authentication system for it. in the article, based on the requirements of the campus network authentication system and the realization of the authentication system, to grasp its various functions, it is necessary to build a complete, safe and reliable campus network authentication system for it as a whole.

keyword:technical colleges; campus network; network security; authentication;

引言

在現(xiàn)代社會(huì)不斷進(jìn)步和發(fā)展下， 由于計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用， 幾乎所有的技工院校都構(gòu)建了屬于自己的校園網(wǎng)。在該網(wǎng)絡(luò)下， 不僅能達(dá)到信息的遠(yuǎn)距離傳輸和交流， 針對(duì)其開(kāi)放性和連續(xù)性， 校園網(wǎng)的應(yīng)用安全性更為主要， 受到人們的廣泛認(rèn)識(shí)。

1、網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題在技工院校校園的產(chǎn)生

第一、技工院校校園網(wǎng)絡(luò)中投入使用的軟件、硬件以及使用的基礎(chǔ)設(shè)施等都存在很大不足， 無(wú)法促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)的有效形成和完善， 達(dá)不到在工作中安全使用網(wǎng)絡(luò)的要求。在實(shí)際執(zhí)行下， 面對(duì)明顯的短缺現(xiàn)象， 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的更新工作和維修工作都占有很大部分成本比例， 所以能夠?yàn)楸Ｕ暇W(wǎng)絡(luò)安全提供的資金實(shí)在少的可憐。在學(xué)校內(nèi)部工作中， 使用有限的資金很難構(gòu)建完善的安全防范系統(tǒng)所有具備的安全系數(shù)比較低。

第二、技工院校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境從總體上看網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浼敖Y(jié)構(gòu)較為混亂。基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的形成， 學(xué)生和老師能在期間進(jìn)行上網(wǎng)， 維護(hù)其有效性， 為師生的工作和學(xué)習(xí)提供有效方便。盡管在很大程度上為師生遇到的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題實(shí)施優(yōu)化解決， 在學(xué)校信息化管理工作中， 無(wú)法促使其工作水平的提升， 達(dá)到整體的進(jìn)步和發(fā)展， 但是， 學(xué)校的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)機(jī)房在管理工作中還較為混亂， 其部門(mén)和管理流程較為分離， 由于缺乏管理和監(jiān)督， 導(dǎo)致很多的網(wǎng)絡(luò)機(jī)房管理缺陷更為嚴(yán)重， 從而給校園網(wǎng)的整體安全帶來(lái)威脅。影響計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的因素表現(xiàn)在多個(gè)方面， 在這些因素下， 一些為人為的， 一些是非人為的， 所以， 對(duì)校園網(wǎng)的安全進(jìn)行防范發(fā)揮具體作用。

2、認(rèn)證系統(tǒng)發(fā)揮的重要性

校園網(wǎng)在近幾年逐漸應(yīng)用和發(fā)展中， 其建設(shè)范圍、應(yīng)用規(guī)模在逐漸擴(kuò)大， 使用校園網(wǎng)的用戶(hù)也在逐漸增多， 在這種情況下， 要在校園網(wǎng)信息安全系統(tǒng)中， 為其發(fā)展提出較高的執(zhí)行需求， 保證用戶(hù)的合法應(yīng)用。在校園網(wǎng)信息應(yīng)用期間， 為了避免其不被篡改、濫用等， 能達(dá)到信息數(shù)據(jù)可行性和完整性。當(dāng)前， 為了對(duì)校園網(wǎng)的安全問(wèn)題進(jìn)行解決， 需要執(zhí)行應(yīng)用系統(tǒng)中的用戶(hù)認(rèn)證功能。在能夠維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的基礎(chǔ)上， 達(dá)到用戶(hù)的合法權(quán)益的充分獲取， 這樣為網(wǎng)絡(luò)安全管理工作才能提供保障。特別是在校園網(wǎng)積極運(yùn)行和執(zhí)行下， 面對(duì)更大趨勢(shì)， 要滿(mǎn)足大規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行， 符合管理工作的建設(shè)需求， 提出身份認(rèn)證系統(tǒng)， 將促使網(wǎng)絡(luò)的獲取和實(shí)現(xiàn)。技工院校校園網(wǎng)管理人員為學(xué)校教師， 基于對(duì)用戶(hù)經(jīng)濟(jì)利益的分析， 保證其技術(shù)和模式的充分選擇， 以達(dá)到問(wèn)題的優(yōu)化解決和積極發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)校園網(wǎng)絡(luò)安全管理系統(tǒng)

校園網(wǎng)絡(luò)安全管理系統(tǒng)為校園網(wǎng)提供較大服務(wù)， 能促進(jìn)校園網(wǎng)的安全， 也能為校園網(wǎng)的管理工作提供有效服務(wù)。校園網(wǎng)絡(luò)安全管理系統(tǒng)， 其內(nèi)容表現(xiàn)為多個(gè)方面， 如：避免外部攻擊、達(dá)到內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的保護(hù)、實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)邊界安全問(wèn)題的解決， 在這些執(zhí)行條件下， 還需要對(duì)流量嚴(yán)格統(tǒng)計(jì)、調(diào)控等， 對(duì)internet訪問(wèn)對(duì)象進(jìn)行限制， 促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)資料的管理。系統(tǒng)的工作流程表現(xiàn)為不同方面， 第一， 啟動(dòng)認(rèn)證和管理服務(wù)器， 對(duì)初始化參數(shù)讀取。第二， 基于計(jì)算機(jī)的應(yīng)用， 在用戶(hù)的方向上為認(rèn)證服務(wù)器發(fā)送， 并發(fā)出請(qǐng)求。第三， 認(rèn)證服務(wù)器能對(duì)用戶(hù)數(shù)據(jù)信息讀取， 也能將其發(fā)揮請(qǐng)求回復(fù)功能。第四， 在認(rèn)證服務(wù)器方面， 在該個(gè)功能下， 能為合法的用戶(hù)提供防護(hù)墻。第五， 在一段時(shí)間范圍內(nèi)， 管理服務(wù)器功能的發(fā)揮， 能從防火墻獲得信息， 并完成數(shù)據(jù)的處理和傳輸， 以促使其傳輸?shù)椒阑饓?。第六?如果發(fā)現(xiàn)超支用戶(hù)的存在和產(chǎn)生， 基于對(duì)管理服務(wù)器功能的發(fā)揮， 在防火墻能獲得一些命令。第七， 在數(shù)據(jù)庫(kù)中， 服務(wù)管理器能對(duì)其信息查詢(xún)。第八， 在任意時(shí)間內(nèi)， 管理服務(wù)器能對(duì)計(jì)費(fèi)信息系統(tǒng)更改。第九， 在用戶(hù)完成登陸后， 能達(dá)到用戶(hù)費(fèi)用的查詢(xún)和密碼更改工作。第十， 認(rèn)證服務(wù)器在將用戶(hù)的費(fèi)用查詢(xún)后， 也能滿(mǎn)足密碼的有效修改工作。

4、設(shè)計(jì)校園網(wǎng)安全管理認(rèn)證系統(tǒng)

校園網(wǎng)安全管理認(rèn)證系統(tǒng)中的用戶(hù)認(rèn)證是校園網(wǎng)中的主要部分， 能維護(hù)其安全性， 也是其中的一種關(guān)鍵技術(shù)。用戶(hù)認(rèn)證是在客戶(hù)進(jìn)入到系統(tǒng)內(nèi)， 在對(duì)不同的級(jí)別系統(tǒng)資源進(jìn)行訪問(wèn)的時(shí)候， 可以通過(guò)口令、對(duì)象身份分析、用戶(hù)名等， 探究這些信息是否合法和準(zhǔn)確。在使用校園網(wǎng)安全管理認(rèn)證系統(tǒng)中的用戶(hù)認(rèn)證系統(tǒng)的時(shí)候， 基于一定的工作要求， 達(dá)到客戶(hù)機(jī)、用戶(hù)身份的合理認(rèn)證， 保證對(duì)其嚴(yán)格控制， 實(shí)現(xiàn)良好的服務(wù)和訪問(wèn)工作。系統(tǒng)中， 采用了安全、可靠的手段， 達(dá)到數(shù)據(jù)信息傳輸?shù)陌踩裕?其具備的各個(gè)功能也比較完善。具體表現(xiàn)為：

第一、身份認(rèn)證。在校園網(wǎng)中， 應(yīng)用系統(tǒng)中的身份認(rèn)證基于雙重身份認(rèn)證機(jī)制， 在規(guī)范的客戶(hù)端， 將信息從服務(wù)器發(fā)出， 這樣完成注冊(cè)的用戶(hù)才能登陸。完成登陸后， 用戶(hù)能在服務(wù)器的一定權(quán)限內(nèi)服務(wù)， 也能實(shí)現(xiàn)客戶(hù)機(jī)和用戶(hù)的雙重身份認(rèn)證， 這樣在一定權(quán)限內(nèi)才能發(fā)揮服務(wù)器的拒絕功能。

第二、退出網(wǎng)絡(luò)。在用戶(hù)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候， 如果要正確退出， 需要充分發(fā)揮其主動(dòng)性， 促使其認(rèn)證頁(yè)的形成?；趯?duì)認(rèn)證服務(wù)器的應(yīng)用， 在對(duì)用戶(hù)認(rèn)證后， 能在起始頁(yè)獲取。但用戶(hù)完成網(wǎng)絡(luò)退出后， 也可以通過(guò)防火墻的應(yīng)用， 執(zhí)行密碼、網(wǎng)絡(luò)、ip地址的獲取和發(fā)送， 將其傳輸?shù)秸J(rèn)證服務(wù)器， 將達(dá)到一定處理， 這時(shí)候確定用戶(hù)退出。并且， 基于認(rèn)證服務(wù)器的功能， 當(dāng)用戶(hù)登陸到系統(tǒng)后， 可以在數(shù)據(jù)庫(kù)獲取， 保證防火墻獲取通知， 促使ip地址的產(chǎn)生。

第三、超時(shí)認(rèn)證。為了有效消除用戶(hù)操作期間產(chǎn)生離開(kāi)、時(shí)間長(zhǎng)等現(xiàn)象， 阻止用戶(hù)的不正常行為， 可以引入超時(shí)認(rèn)證。在該功能下， 只有對(duì)用戶(hù)授權(quán)， 確保用戶(hù)通過(guò)后， 將達(dá)到系統(tǒng)的應(yīng)用和自定義， 尤其是在系統(tǒng)超出一定時(shí)間的時(shí)候， 更需要對(duì)其實(shí)施重新認(rèn)證。

第2篇

一、必須更新觀念，樹(shù)立強(qiáng)烈的“大宣教”意識(shí)

道路交通安全法實(shí)施以來(lái)，公安交通管理部門(mén)，加大社會(huì)化管理教育工作力度，積極開(kāi)展“四創(chuàng)”、“五進(jìn)”活動(dòng)，道路交通安全管理教育工作取得了較好的效果，社會(huì)化管理工作成為“四項(xiàng)指標(biāo)”下降的重要途徑。但從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，形勢(shì)并不樂(lè)觀，道路交通安全管理教育工作交警部門(mén)唱“獨(dú)角戲”、跳“光桿舞”的現(xiàn)象突出，沒(méi)有形成“大宣教”工作格局，直接影響了管理教育質(zhì)量，社會(huì)化管理工作沒(méi)有發(fā)揮最大效益。道路交通安全管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要真正抓好落到實(shí)處，必須發(fā)揮“大宣教”工作格局作用。一是當(dāng)前道路交通安全的嚴(yán)峻形勢(shì)需要“大宣教”。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)道路交通迅速發(fā)展，特別是近幾年來(lái)，私家車(chē)的保有量突飛猛進(jìn)，道路交通事故持續(xù)上升。20__年，全國(guó)共發(fā)生道路交通事故378781起，造成89455人死亡、431139人受傷，直接財(cái)產(chǎn)損失14.9億元。群死群傷的特大事故頻發(fā)，平均每年發(fā)生一次性死亡10人以上的特大交通事故40起以上。從我們淄博市去年道路事故發(fā)生情況來(lái)看也是不容樂(lè)觀的。去年全市共發(fā)生交通事故3202起，造成454人死亡、2391人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失1074.9萬(wàn)元。關(guān)注民生的交通安全還沒(méi)有引起全社會(huì)的共識(shí)，政府沒(méi)有象抓煤炭等安全生產(chǎn)哪樣擺到議事日程，納入工作目標(biāo)責(zé)任制。有的單位領(lǐng)導(dǎo)總認(rèn)為，交通安全是公安、交通等業(yè)務(wù)部門(mén)的事，發(fā)生交通事故純屬個(gè)人行為。二是違反交通法規(guī)現(xiàn)象突出呼喚“大宣教”格局。群眾的整體交通法律意識(shí)、交通安全意識(shí)和交通文明意識(shí)不高，道路通行秩序差。20__年，全國(guó)機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)私煌ㄟ`法導(dǎo)致交通事故76350人死亡；因酒后駕駛導(dǎo)致3726人死亡；因疲勞駕駛導(dǎo)致1909人死亡；因超速行駛導(dǎo)致11804人死亡。交通安全意識(shí)淡化，違法通行、交通秩序混亂是影響通行效率、造成交通擁堵，危害交通安全、導(dǎo)致交通事故的直接原因。但是，當(dāng)前提高人民群眾交通安全意識(shí)的途徑和手段單一，群策群教的氛圍不濃。三是政府管理整體水平不高急需要“大宣教”。各級(jí)政府及職能部門(mén)沒(méi)有把道路建設(shè)和交通的發(fā)展放在戰(zhàn)略地位，缺乏科學(xué)的規(guī)劃，功能不足、設(shè)施不全、通行能力低。社會(huì)化交通安全宣傳教育，政府沒(méi)有建立長(zhǎng)效機(jī)制，職責(zé)不明，制度落實(shí)不到位。各級(jí)交通安全組織職能作用發(fā)揮不明顯，全社會(huì)聯(lián)動(dòng)的整體合力沒(méi)有形成。

二、必須改變現(xiàn)狀，營(yíng)造良好的“大宣教”氛圍

形成“大宣教”氛圍，政府起著關(guān)鍵性作用。各級(jí)政府及主要領(lǐng)導(dǎo)要從科學(xué)發(fā)展觀、以人為本、關(guān)愛(ài)生命的高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)道路交通安全管教工作的重要性，切實(shí)營(yíng)造領(lǐng)導(dǎo)重視、部門(mén)協(xié)調(diào)、人人都抓的良好氛圍。各級(jí)政府要強(qiáng)化各部門(mén)的工作職能，做到政府、單位、業(yè)務(wù)部門(mén)“三個(gè)結(jié)合”。安全監(jiān)察部門(mén)要把道路交通安全管教工作納入安全生產(chǎn)考核的重要內(nèi)容；司法部門(mén)把交通安全宣傳納入普法工作之中；交通管理部門(mén)對(duì)運(yùn)輸企業(yè)考評(píng)要把安全管教工作作為重要考核指標(biāo)；教育行政部門(mén)、學(xué)校應(yīng)當(dāng)將道路交通安全納入法制道德教育的范疇，統(tǒng)一印制教材，拿出專(zhuān)門(mén)課時(shí)，統(tǒng)一授課；鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要把道路交通安全工作納入新農(nóng)村建設(shè)中；公安機(jī)關(guān)交通管理部門(mén)要充分發(fā)揮參謀助手作用，加強(qiáng)對(duì)交通安全社會(huì)化工作指導(dǎo)，建立責(zé)任機(jī)制，為政府提出合理化建議；新聞、出版、廣播電視等有關(guān)單位，要設(shè)定“紅綠燈”等固定欄目，營(yíng)造社會(huì)輿論氛圍；機(jī)關(guān)、部隊(duì)、企業(yè)事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體以及其他組織，切實(shí)把道路交通安全管教工作列入重要議事日程，納入總體工作規(guī)劃，每年要有計(jì)劃、有部署、有總結(jié)，與本單位本部門(mén)的主要工作統(tǒng)一安排，同步推進(jìn)。只有形成合力，充分發(fā)揮作用，才能真正形成“大宣教”的態(tài)勢(shì)，發(fā)揮“大宣教”的效益。

三、必須改進(jìn)方法，采取有效的“大宣教”手段

（一）建立健全責(zé)任機(jī)制。各級(jí)政府要切實(shí)把道路交通安全工作列入普法工作整體規(guī)劃之中，納入安全生產(chǎn)責(zé)任制中。政府要明確各級(jí)各部門(mén)主要領(lǐng)導(dǎo)是抓好宣傳教育的第一責(zé)任人，切實(shí)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，堅(jiān)決把道路管理教育工作和其它工作一起部署、一起推動(dòng)、一起考評(píng)。要充分發(fā)揮監(jiān)督檢查和督促指導(dǎo)的作用，通過(guò)監(jiān)督檢查隨時(shí)掌握各部門(mén)各單位工作進(jìn)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和修正管理中的偏差，進(jìn)行督促指導(dǎo)，促進(jìn)各部門(mén)各司其職，確保管教工作健康發(fā)展。

（二）建立激勵(lì)機(jī)制。政府對(duì)不履行工作責(zé)任、完不成工作任務(wù)、長(zhǎng)期處于落后狀態(tài)或因放棄職責(zé)、疏于教育，致使所屬部門(mén)和單位問(wèn)題較多、發(fā)

第3篇

 MBA論文選題需要參考下面三點(diǎn):第一、選題與本身工作符合.還有熟悉自己的工作寫(xiě)出的論文才有事實(shí)根據(jù)，在進(jìn)行論文的時(shí)候才能應(yīng)對(duì)老師的提問(wèn)，進(jìn)行更好的論文答辯的回答。第二、上學(xué)吧論文建議大家不要盲目抄襲他人論文題目。很多MBA的學(xué)生，一拿到MBA論文選題的通知，因?yàn)榈谝淮谓佑|MBA論文，所以還是沿用以前大學(xué)本科時(shí)候?qū)W生時(shí)代的那套做事風(fēng)格，就直接上網(wǎng)百度、知網(wǎng)等網(wǎng)站去搜索現(xiàn)成與自己專(zhuān)業(yè)工作相符合的題目。這種現(xiàn)象的形成，造成了一個(gè)情況，就是大部分的MBA學(xué)生選題后，且準(zhǔn)備好開(kāi)題報(bào)告了，進(jìn)一步交付導(dǎo)師進(jìn)行選題與開(kāi)題。

案例研究是根據(jù)所了解的企業(yè)經(jīng)營(yíng)情況，圍繞企業(yè)管理問(wèn)題對(duì)某一真實(shí)的管理情景所做的客觀描述，并進(jìn)行案例分析。案例研究中的案例是具有典型示范性案例。在研究上，注意不能就事論事，要進(jìn)行分析和總結(jié)，得出能夠啟發(fā)別人的結(jié)論。案例研究的基本要求為：

 第一，明確研究對(duì)象。案例研究以企業(yè)或行業(yè)的事件為依據(jù)和研究對(duì)象，了解案例的價(jià)值，內(nèi)容具有代表性和現(xiàn)實(shí)性。

 第二，資料真實(shí)可靠。案例研究論文應(yīng)具有所收集的第一手資料、訪談內(nèi)容和統(tǒng)計(jì)資料，反映較為全面的信息。

 第三，理論結(jié)合實(shí)踐，從問(wèn)題分析出發(fā)，提出解決措施。

 企業(yè)診斷研究是運(yùn)用管理理論及方法，可以是企業(yè)綜合診斷或?qū)ｎ}診斷，在企業(yè)或行業(yè)分析的基礎(chǔ)上，找出所診斷的企業(yè)在經(jīng)營(yíng)管理中存在的問(wèn)題，分析原因，提出具體可行的解決或改進(jìn)方案。診斷研究的基本要求為：

第一，確定診斷對(duì)象。診斷研究對(duì)象應(yīng)為某個(gè)企業(yè)(不得虛擬)，診斷內(nèi)容應(yīng)是企業(yè)急需解決的重要問(wèn)題。

 第二，掌握企業(yè)診斷理論和方法，對(duì)所診斷的企業(yè)進(jìn)行準(zhǔn)確描述。

 第三，根據(jù)診斷內(nèi)容設(shè)計(jì)診斷方法，對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生的原因進(jìn)行科學(xué)分析，并在理論運(yùn)用和與企業(yè)進(jìn)行必要溝通的基礎(chǔ)上，提出可行性的改進(jìn)方案。

 調(diào)查研究是運(yùn)用科學(xué)的調(diào)查研究方法和統(tǒng)計(jì)方法，企業(yè)或行業(yè)值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)進(jìn)行調(diào)查研究、分析，提出有意義的見(jiàn)解，寫(xiě)成調(diào)查研究論文。調(diào)查研究的基本要求為：

第一，確定調(diào)研對(duì)象和目的。調(diào)研對(duì)象以企業(yè)或行業(yè)為主，調(diào)研目的具有現(xiàn)實(shí)意義。

 第二，選擇調(diào)查和論證方法。擬定調(diào)研大綱，選擇確定科學(xué)、合理的調(diào)査方法和調(diào)查工具，調(diào)查數(shù)據(jù)應(yīng)具有可靠性和可信度。