新型教學(xué)視域下的播音主持論文范文

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一、結(jié)合就業(yè)實際，實行新型教學(xué)方法

地方普通高校培養(yǎng)的播音主持專業(yè)的學(xué)生就業(yè)方向基本上都是針對當(dāng)?shù)氐碾娕_、電視臺、報社等相關(guān)媒體。因此，他們需要什么樣的人才是我們教學(xué)的前提，如果教出來的學(xué)生勝任不了他們的工作，則我們的教育是失敗的。播音主持教育更應(yīng)注重實踐性，因此，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，策略要正確，注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（一）播音教學(xué)的新方法1、理論講解與實訓(xùn)相結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)方法以教師為中心，以課本為基礎(chǔ)，以老師的研究方向為出發(fā)點，沒能做到以學(xué)生為中心，以學(xué)生的需要為出發(fā)點，是簡單的老師說學(xué)生學(xué)的單項傳播。新型的教學(xué)方法要以學(xué)生為中心，以學(xué)生的需要為出發(fā)點。在以后的教學(xué)中，不能一味的專注于理論的講解，要把理論和實踐緊密的結(jié)合起來。比如播音發(fā)聲課理論的講解要和小課播音發(fā)聲訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來，上小課的時候，就不用再花時間講解理論，直接進(jìn)行實訓(xùn)即可。結(jié)合的方法可以讓上播音發(fā)聲訓(xùn)練小課的老師，一起聽播音發(fā)聲老師的理論大課。比如講解到“吐字歸音”理論時，理論老師把對“吐字歸音”的“棗核型”要點講解清楚，把對字頭、字腹、字尾的處理的要求和技巧剖析透徹，上小課的時候就可以直接進(jìn)入實踐，找些相關(guān)的稿件進(jìn)行練習(xí)，不僅節(jié)省了時間，而且提高了效率，從而達(dá)到小課實踐的目的。新課程體系的制定要圍繞提高學(xué)生的應(yīng)用能力，重抓實訓(xùn)過程，播音主持專業(yè)課程的設(shè)置，我們大膽的進(jìn)行了實訓(xùn)教學(xué)。在播音老師的帶領(lǐng)下自制了十三檔節(jié)目。緊跟音樂風(fēng)尚，自制了年輕人喜歡的音樂節(jié)目《新聲動人》，重溫美文經(jīng)典，陶冶人們情操的節(jié)目《品讀經(jīng)典》，除去人們的疲勞，給觀眾帶來快樂的經(jīng)典相聲小品節(jié)目《品來品去》，給人們繁忙的生活快樂，用搞笑的視頻片段，我們自制了娛樂節(jié)目《網(wǎng)事播報》等。節(jié)目的每一個環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的學(xué)生來完成，老師都會緊跟市場的需要，對每一期節(jié)目的選題策劃，節(jié)目編排，時間長短都給出指導(dǎo)的意見。每一期節(jié)目的完成，同學(xué)們都會有新的收獲。經(jīng)過四年制作節(jié)目的鍛煉，同學(xué)們的專業(yè)能力會得到很大的提升，畢業(yè)后可直接勝任單位交給的任務(wù)。2、課件制作與學(xué)生興趣相結(jié)合對于播音藝術(shù)專業(yè)課程課件的制作要堅決杜絕文字滿篇飛，幻燈片上切忌密密麻麻的全是文字，而且密不可辨，把上課所要講解的每一句話都打在幻燈片上，這樣老師看著累，學(xué)生同樣也累，且效率不高。要以更直觀，更易看懂的圖片為主，加上文字注釋講解。且文字的字號24到28磅為宜，用此字號，無論學(xué)生在教室的哪個角度都能看清楚內(nèi)容。比如播音發(fā)聲理論課有對聲帶的講解，我們的聲帶不通過特殊的設(shè)備自己是看不到的，但是課堂上想找到特殊的醫(yī)療設(shè)備是很困難的，即使有用起來也是比較浪費時間的，此時，我們就可以找些聲帶的相關(guān)圖片，以發(fā)聲時和不發(fā)聲時聲帶的圖片為例對學(xué)生講解聲帶震動發(fā)聲的原理，這樣不僅增加學(xué)生的興趣，更對對所學(xué)內(nèi)容記憶深刻，對發(fā)聲原理理解透徹，對以后科學(xué)的發(fā)聲及保護(hù)聲帶有很大的幫助。3、校內(nèi)專業(yè)交叉與師資共享相結(jié)合播音專業(yè)的學(xué)生基本都有自己的特點，有的適合新聞播報，有的適合主持娛樂節(jié)目，有的適合解說體育。因此，在招生的時候，就要全面考察。錄取以后，要制定符合播音專業(yè)發(fā)展的培養(yǎng)計劃，爭取把每一個學(xué)生的潛質(zhì)都激發(fā)出來。“沒有實踐就沒有發(fā)言權(quán)”，我國著名的排球運動員、教練郎平，根據(jù)自己多年的比賽、執(zhí)教經(jīng)驗就可以做排球節(jié)目的評論員，盡管她沒有學(xué)過播音主持。新型的教學(xué)方法不僅是和社會上的單位聯(lián)合辦學(xué)，而且在相關(guān)教學(xué)單位中也可以實現(xiàn)。比如，有的學(xué)生喜歡法制節(jié)目，有志做個法制節(jié)目主持人，就可以和法律專業(yè)相結(jié)合培養(yǎng)。比如學(xué)生喜歡話劇，就可以和戲劇影視文學(xué)專業(yè)結(jié)合培養(yǎng)。誰也不知道學(xué)生就業(yè)后具體從事的工作是什么，那就根據(jù)學(xué)生的愛好，在打好專業(yè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，多教授相關(guān)的知識，以提高工作的機(jī)會。

（二）開闊學(xué)生眼界的新型教學(xué)法——實施“走出去、帶進(jìn)來”戰(zhàn)略教師要根據(jù)學(xué)生的特性因材施教，比如有的同學(xué)基礎(chǔ)好，簡單的指導(dǎo)后就能很全面的掌握，而有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，需要花雙倍的時間和精力去幫助他糾正不足。播音的學(xué)生文學(xué)功底相對較弱，有的高考只考了360多分，語言組織能力很有待提高，這時候就需要老師幫助他們提高知識儲備。可以規(guī)定一個月或半個月看一本書，并寫下一定字?jǐn)?shù)的心得，在課堂上和大家交流探討，一來可以增加知識儲備，二來可以鍛煉自己的表達(dá)能力。實踐證明這一做法還是很有效的。在練好學(xué)生專業(yè)的同時，要鼓勵學(xué)生走出去，多參加高水平的比賽，從而發(fā)現(xiàn)自己的不足，把別人好的方面學(xué)回來。近兩年我們先后參與了目前規(guī)格最高的全國大學(xué)生朗誦大賽——齊越朗誦藝術(shù)節(jié)，還有河南省大學(xué)生藝術(shù)節(jié)的比賽。通過比賽，同學(xué)們會有新的認(rèn)識和提高。

（三）提升學(xué)生實踐能力的新型教學(xué)法——“聯(lián)手行業(yè)、產(chǎn)學(xué)合作”更新實踐教學(xué)理念，充分利用學(xué)校與行業(yè)兩種資源，努力實現(xiàn)“實基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強(qiáng)能力、重個性”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。建立健全以課程實驗教學(xué)為基礎(chǔ)，社會實踐為拓展，專業(yè)實習(xí)（見習(xí)）為核心；形成理論與實踐相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，校內(nèi)與校外相結(jié)合，集中與分散相結(jié)合的實踐教學(xué)模式；搭建實驗室、校內(nèi)學(xué)生創(chuàng)新中心、導(dǎo)師工作室、校外實踐教學(xué)基地等實踐教學(xué)平臺；堅持實踐教學(xué)四年不斷線，把實踐教學(xué)貫穿到本科階段的整個學(xué)習(xí)過程。主動聯(lián)手行業(yè)，強(qiáng)化制度建設(shè)。主動出擊聯(lián)手行業(yè)，拓展產(chǎn)學(xué)研合作的深度和廣度，通過制度平臺建設(shè)，確保實踐教學(xué)體系順暢運行。與行業(yè)合作，聘請業(yè)內(nèi)專家擔(dān)任學(xué)校兼職教師，同時每年也要輸送教師到行業(yè)培養(yǎng)，提高他們的專業(yè)能力，與相關(guān)單位共同組建教學(xué)實踐教學(xué)基地，鼓勵扶持教師申報解決行業(yè)實際問題的橫向項目課題和聯(lián)合創(chuàng)作廣電影視作品。卓有成效的實踐教學(xué)會提升學(xué)生的實踐動手能力。

二、新型教學(xué)方法對老師、學(xué)生的要求

播音主持藝術(shù)專業(yè)的教育，應(yīng)在遵循普通課程教育方法的基礎(chǔ)上融入新型的授課方法。播音教師要打破傳統(tǒng)過分強(qiáng)調(diào)共性，真正做到因材施教，根據(jù)學(xué)生的特點，著眼于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，把學(xué)生身上蘊(yùn)涵的創(chuàng)造潛能開發(fā)出來。為學(xué)生個性的發(fā)展和張揚(yáng)提供廣闊的生活空間、創(chuàng)造良好的文化氛圍。播音主持專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生將來是要在鏡頭和話筒前工作的，各方面的能力都要經(jīng)得起工作的考驗，經(jīng)得起聽（觀）眾的考驗。因此，播音教師不僅要具有深厚的理論知識更要具有較強(qiáng)的示范能力。播音員主持人不僅是個專家，也是個雜家，無論天文、地理都要有所知，這就要求播音主持藝術(shù)專業(yè)教師要有廣博的學(xué)識。媒體在發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)容和方法也要與時俱進(jìn)，才能緊跟時代步伐，才能滿足社會需要。這就要求播音專業(yè)教師不僅要站在社會發(fā)展最前沿，吸收最新鮮資訊和業(yè)界時尚理論，更要潛心研究，置身于自己的教學(xué)活動中去，認(rèn)真分析教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，反思自己的教學(xué)行為，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，找出新的解決方法。播音與主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)面不應(yīng)該局限于播音員主持人，應(yīng)該成為一名綜合性人才，有能力擔(dān)當(dāng)攝影、攝像、燈光、化妝、采、編、播、主持、策劃、出鏡記者、培訓(xùn)或者導(dǎo)游等可以發(fā)揮個人能力的工作。面對就業(yè)問題，畢業(yè)生要把眼界放寬放大，要謙虛好學(xué)，從基層做起，避免眼高手低，要全面提高自身素質(zhì)。媒體現(xiàn)在需要的是復(fù)合型人才，不僅要有豐富的知識，還要有深厚的文化內(nèi)涵。電視臺要的是“播音員型的主持人，主持人型的播音員”，這就要求從業(yè)人員不但要有扎實的專業(yè)，又要有涵養(yǎng)，厚積而薄發(fā)。播音專業(yè)的學(xué)生僅有標(biāo)準(zhǔn)的普通話和靚麗的外表是不夠的，還需要學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識、培養(yǎng)更多的自身能力，從而提高綜合素質(zhì)，把自己鍛煉成一名被社會認(rèn)可的綜合型人才。

三、結(jié)語

建立科學(xué)的課程體系，考慮學(xué)生應(yīng)該會做什么作為培養(yǎng)目標(biāo)，能做什么作為反思的出發(fā)點。要處理好知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系，新培養(yǎng)方案的制定要以知識為基礎(chǔ)，以能力為重點，培養(yǎng)高素質(zhì)的人。播音專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后，不僅僅會在臺上主持，節(jié)目策劃、外景主持、拍攝、后期編輯制作都應(yīng)該會。要克服知識本位，克服老師本位，要以學(xué)生為主體，提升學(xué)生能力為重，不能因為老師喜歡開哪門課而開哪門課，要根據(jù)學(xué)生的需要而設(shè)。知識只有轉(zhuǎn)化為能力才有價值。小學(xué)教育核心是習(xí)慣，高中是認(rèn)知，大學(xué)是思考。老師要充分尊重學(xué)生的想法，給學(xué)生足夠的思考空間。不僅給學(xué)生知識，更應(yīng)幫學(xué)生提高社會能力，“給人以魚不如給人以漁”。讓其在客觀或特定的環(huán)境下，通過自身的努力創(chuàng)造出被社會認(rèn)可的價值。

作者：黃杰單位：許昌學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院