教師推進科學發(fā)展觀學結范文

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10月30日至11月10日，教育黨工委舉辦了第二期校級干部輪訓班。本次輪訓班學習的主要內容是：科學發(fā)展觀。下面，談談個人的學習體會。

一、什么是發(fā)展觀

發(fā)展觀是關于發(fā)展的本質、目的、內涵和要求的總體看法和根本觀點。有什么樣的發(fā)展觀，就會有什么樣的發(fā)展道路、發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略，就會對發(fā)展的實踐產生根本性、全局性的重大影響。

二、什么是科學發(fā)展觀

2003年10月，黨的十六屆三中全會明確提出：堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進經濟社會和人的全面發(fā)展。在中國共產黨的文件中，這是第一次正式提出科學發(fā)展觀。

三、科學發(fā)展觀的深刻內涵和基本要求

堅持以人為本，就是要以實現人的全面發(fā)展為目標，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要，切實保障人民群眾的經濟、政治和文化權益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民。

全面發(fā)展，就是要以經濟建設為中心，全面推進經濟、政治、文化建設，實現經濟發(fā)展和社會全面進步。

協調發(fā)展，就是要統籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統籌區(qū)域發(fā)展、統籌經濟社會發(fā)展、統籌人與自然和諧發(fā)展、統籌國內發(fā)展和對外開放，推進生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑相協調，推進經濟、政治、文化建設的各個環(huán)節(jié)、各個方面相協調。

可持續(xù)發(fā)展，就是要促進人與自然的和諧，實現經濟發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協調，堅持走生產發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，保證一代接一代地永續(xù)發(fā)展

四、樹立和落實科學發(fā)展觀的重大意義

科學發(fā)展觀是對發(fā)展實踐的經驗總結和理論升華。全面樹立和落實科學發(fā)展觀，是貫徹落實“三個代表”重要思想的體現，是全面建設小康社會和推進社會主義和諧社會建設的必然要求，是妥善應對各種風險和挑戰(zhàn)的正確選擇，是提高黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平的迫切需要。

五、樹立和落實科學發(fā)展觀要注意把握好的問題

1．樹立和落實科學發(fā)展觀，必須始終堅持以經濟建設為中心，聚精會神搞建設，一心一意謀發(fā)展。

2．樹立和落實科學發(fā)展觀，必須在經濟發(fā)展的基礎上，推動社會全面進步和人的全面發(fā)展，促進社會主義物質文明、政治文明、精神文明協調發(fā)展。

3．樹立和落實科學發(fā)展觀，必須著力提高經濟增長的質量和效益，努力實現速度和結構、質量、效益相統一，經濟發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協調，不斷保護和增強發(fā)展的可持續(xù)性。

4．樹立和落實科學發(fā)展觀，必須堅持理論和實際相結合，因地制宜地把科學發(fā)展觀的要求貫穿于各方面的工作。

樹立和落實科學發(fā)展觀是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷躍升、不斷形成共識和合力的過程。作為一名教育系統的青年干部，學習完科學發(fā)展觀學習讀本后，認識到教育系統落實科學發(fā)展觀就是要樹立科學教育發(fā)展觀，深化對科學教育發(fā)展觀的理論基礎、深刻內涵、基本要求和指導意義的認識，堅持以人為本，做到統籌兼顧，推動教育全面協調可持續(xù)發(fā)展。科學教育發(fā)展觀是教育發(fā)展的本質、目的、內涵和要求的總體看法和根本觀點，它不僅包括要發(fā)展教育，而且包括為什么發(fā)展和怎樣發(fā)展的問題，有什么樣的教育發(fā)展觀，就會有什么樣的發(fā)展道路、發(fā)展模式和發(fā)展戰(zhàn)略，就會對教育的發(fā)展實踐產生根本性、全局性的重大影響。

我覺得樹立科學教育發(fā)展觀應該注意以下幾方面的工作：

1．要大力推進教育現代化，不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求。科學發(fā)展的核心是以人為本。以人為本，就是要不斷滿足人們日益增長的物質文化生活需要，切實保障人民的合法權益。這正體現了“三個代表”重要思想關于發(fā)展的要求，體現了立黨為公、執(zhí)教為民的本質。樹立和落實科學教育發(fā)展觀，就是要把實現人民的愿望、滿足人民的需要、維護人民的利益，作為根本出發(fā)點和落腳點，大力改善辦學條件，加快教育現代化步伐，不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求。

2．要積極深化教育改革，全面推進教育創(chuàng)新。發(fā)展是硬道理，科學發(fā)展的根本保證和動力是改革創(chuàng)新。樹立和堅持科學教育發(fā)展觀就要大膽革除阻礙教育發(fā)展的體制、機制弊端，積極深化教育體制、辦學體制改革和教育干部人事制度改革，全面推進教育創(chuàng)新，不斷將教育事業(yè)推向前進，更好的把廣大人民群眾的根本利益發(fā)展好。新晨

3．要建設高素質的教師隊伍，夯實教育發(fā)展的基石。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是先進文化的主要傳播者，是推動教育改革與發(fā)展的主力軍。樹立和落實科學教育發(fā)展觀，就要堅持以人為本的教育思想，全面提高教師隊伍的整體素質，夯實教育發(fā)展的基石，推動教育事業(yè)的跨越發(fā)展。

4．要堅持以人為本，全面推進素質教育。堅持以人為本，是科學教育發(fā)展觀的核心內容；促進學生全面發(fā)展是科學教育發(fā)展觀的重要目的。樹立和落實科學教育發(fā)展觀，就必須樹立以人為本的教育思想，堅持一切為了學生，為了學生的一切，全面實施素質教育，全面提高教育質量，讓每一個學生都成人成才。

5．要把握統籌兼顧這個關鍵。一是善于統籌全局。“不謀全局者，不足以謀一域”，領導干部應有全局觀點，正確處理局部利益與全局利益的關系，自覺把本學校、本部門的工作擺到改革和發(fā)展的大局中，主動地服從大局，堅定維護黨的整體利益。二是善于謀劃長遠。把當前發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展有機地統一起來，把改革的力度，發(fā)展的速度和社會可承受的程度有機地統一起來，以當前的科學發(fā)展保證長遠的可持續(xù)發(fā)展。三是善于協調各方。處理好方方面面的關系，兼顧到方方面面的利益，保護好、引導好、發(fā)揮好各方面加快發(fā)展的積極性。四是善于突出重點。正確認識和處理改革發(fā)展穩(wěn)定中矛盾的主要方面和次要方面、重點和一般的關系，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，牽住“牛鼻子”，集中力量，重點突破。五是見微知著。能夠清醒認識前進道路上可能出現的風險與挑戰(zhàn)，敏銳發(fā)現可能影響甚至破壞全局均衡和協調的各種因素，未雨綢繆，沉著應對，不斷增強工作的科學性、預見性和有效性。