教師落實科學發展觀個人報告范文

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一段時間的科學發展觀學習教育活動，使我深刻理解了科學發展觀的內涵，也結合自己的工作實際，通過認真、深刻的反思和認真聽取別人的批評意見，認真查擺踐行科學發展觀方面存在的問題，深刻剖析問題存在的主觀原因，認真撰寫了個人自查剖析材料。并通過今天的民主生活會，廣泛聽取大家的意見，使自己在今后的工作中不斷完善自我，提高自我，做一個學生、家長滿意的教師。

一、學習體會

通過認真學習，我對科學發展觀有了更加明晰更加深刻的認識。堅持以人為本，全面、協調、可持續的發展觀，是我們黨以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，從新世紀新階段黨和國家事業發展全局出發提出的重大戰略思想。這個重要思想不僅對我們國家的經濟建設有宏觀指導意義，對包括教育在內的社會全方位發展都具有重要意義。科學發展觀的第一要求是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。黨的十七大描繪了在新的時代條件下繼續全面建設小康社會，加快推進社會主義現代化的宏偉藍圖，并為今后教育事業的發展與改革指明了前進方向，明確提出了“優先發展教育，建設人力資源強國”的戰略性目標和“現代國民教育體系更加完善，終身教育體系基本形成，全民受教育程度和創新人才培養水平明顯提高”的新的任務。特別是把教育工作作為民生問題之首，用較大的篇幅對基礎教育工作提出了更高的要求，我們倍受鼓舞，同時也深感基礎教育事業將承擔起更加重要的使命和責任，我們要在深入學習黨的十七大精神的基礎上，進一步提高認識，明確任務，努力把黨的十七大精神落到實處，體現在新的工作狀態和工作局面中。

二、存在的問題

對照科學發展觀的要求，結合自己平時的學習和工作，認真查找自己學習工作中的不足之處，再結合征求到的領導和教師的意見和建議，我對自身存在的問題進行了剖析，主要有：

1、以人為本的思想體現不明。科學發展觀的核心是“以人為本”，在學校的管理工作中，需要我關心人、尊重人、信任人、激勵人、滿足人、發展人為根本指導思想，但是，在實際的工作中往往耐心不夠，不能做到細致工作。對學生的愛心也不夠，總覺得學生不夠優秀，認為他們不夠認真，經常用簡單的批評作為主要教育的手段，不夠耐心細致。

2、全面發展、統籌兼顧的思路不清。我缺乏對工作的通盤考慮，在制定、實施教學計劃中，往往不能做到疏密得當、突出重點。教學質量是第一生命線，同時要統籌兼顧其他方面的發展，在實際的工作中往往不能兼顧全面。

3、可持續發展的理念不夠。科學發展觀的基本要求是全面協調可持續。而作為一個教育工作者，對學生的可持續發展的觀念不夠牢固，對眼前的知識的鞏固，考試的成績顧的比較多，沒有更多的考慮學生今后的發展，沒有為學生今后的發展奠定多一點的基礎。在教學管理上也缺乏這些方面的思考，為學生的長遠考慮比較少。

三、根源分析

認真分析問題產生的根源，有思想觀念上的，也有工作策略上的，有客觀原因，更主要的是有主觀原因。主要表現在：

1、服務意識不強。新時期黨的教育方針是“堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。”學校作為教育事業的實施場所，必須自己的服務意識，而自己這種意識比較不夠。

2、理論學習不夠。對馬克思、列寧主義、思想和鄧小平理論、十七大有關文件，特別是對科學發展觀等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，對建設社會主義和諧社會和落實科學發展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學習有時只是流于形式，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用科學發展觀的思想、觀點和方法思考德育工作，指導德育實踐、處理工作中出現的新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。

四、整改措施

1、增強服務意識。時時處處為學生著想，為學校著想。要經常性與學生接觸，與他們多交流，多溝通，尋找自己工作中的不足，傾聽他們的合理化意見和建議，遇事多考慮，想周全。新晨

2、加強理論學習。牢固樹立終身學習的觀念，既要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平和業務能力。

3、加強自身建設。要以踐行科學發展觀為契機，牢固樹立共產黨人的先進意識；解放思想，開拓創新，真抓實干，嚴以待已，廉潔自律，服務群眾，奉獻社會的意識，努力加強自我的建設，完善自我，提升自我。

4、不斷開拓創新。積極主動的接受新思想，新信息；積極研究和解決實際工作存在的問題，積極探索學校教學工作的新途徑、新形式、新經驗，把學校教學工作推向一個新的高度。