大學(xué)生創(chuàng)新思維現(xiàn)狀調(diào)查范文

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《云南警官學(xué)院學(xué)報(bào)》2015年第二期

一、創(chuàng)新思維的特征

創(chuàng)新思維之所以與其他思維方式不同，主要是因?yàn)槠渚哂歇?dú)特性、繼承性和批判性等特征。獨(dú)特性就是指人類思維方式的標(biāo)新立異特性，對于某一個(gè)問題的認(rèn)識，常規(guī)思維往往存在著固有的思維定式，不會尋求新的想法和思路，而獨(dú)特性就是在面對事物和問題時(shí)的一種求異的心理狀態(tài)和思維方式。繼承性是指創(chuàng)新思維不是一個(gè)抽象的概念，也不是憑空產(chǎn)生的，所謂創(chuàng)新是在原有的知識積累和科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的一種創(chuàng)造和革新。批判性指創(chuàng)新是對舊事物的質(zhì)疑和對新規(guī)律的探索，是一種敢于冒險(xiǎn)敢于突破的精神，這種精神也符合馬克思主義哲學(xué)中否定之否定的發(fā)展規(guī)律。除此之外，創(chuàng)新思維還有對多門學(xué)科的包容性和博學(xué)性、對事物發(fā)展規(guī)律的預(yù)見性和以靈感為依托的靈活性等特征。公安創(chuàng)新思維作為創(chuàng)新思維的一種，同樣具有創(chuàng)新思維的共性特征。

二、培養(yǎng)公安院校大學(xué)生創(chuàng)新思維的意義

(一)犯罪智能化呼喚公安創(chuàng)新型人才公安機(jī)關(guān)在國家政權(quán)中占據(jù)重要地位，是國家機(jī)器能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要保障。在我國，公安機(jī)關(guān)擔(dān)負(fù)著維護(hù)社會治安和保護(hù)人民的生命財(cái)產(chǎn)安全的重任，因此，曾指出:“國家安危，公安系于一半。”科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，在帶來科技成果的同時(shí)，也帶來許多與社會和諧相悖的消極因素，犯罪手段伴隨著科技發(fā)展不斷更新，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)詐騙犯罪、黑客犯罪、國際金融犯罪等新型智能化犯罪層出不窮。在許多犯罪、暴恐犯罪等大案要案中，越來越明顯地呈現(xiàn)出跨領(lǐng)域、跨地域、信息量龐雜等特點(diǎn)。面對新的犯罪形勢，公安部提出打擊刑事犯罪要打好“四戰(zhàn)”，即在當(dāng)前和今后的一個(gè)時(shí)期，全國公安機(jī)關(guān)要重點(diǎn)打好“合成戰(zhàn)、科技戰(zhàn)、信息戰(zhàn)、證據(jù)戰(zhàn)”。而要想打好“四戰(zhàn)”，要求公安機(jī)關(guān)把技術(shù)創(chuàng)新擺在首要位置，加大投入建設(shè)公安科學(xué)技術(shù)隊(duì)伍。魔高一尺、道高一丈，唯有建設(shè)公安創(chuàng)新型人才，運(yùn)用新型技術(shù)手段獲取犯罪信息，才能讓公安機(jī)關(guān)在同犯罪分子的戰(zhàn)斗中掌握主動(dòng)權(quán)。

(二)培養(yǎng)創(chuàng)新思維是建設(shè)創(chuàng)新型公安隊(duì)伍的前提在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅猛并走進(jìn)了千家萬戶，社會問題的多樣性和突發(fā)性越來越明顯，在計(jì)算機(jī)等高端領(lǐng)域內(nèi)的犯罪現(xiàn)象不斷增多。這要求公安工作人員要掌握對高新技術(shù)設(shè)備的熟練掌握和應(yīng)用能力，以及對突發(fā)性社會問題的分析研判能力。在傳統(tǒng)的公安工作中，已經(jīng)形成對不同類型案件的偵查思路和偵防體系，案件發(fā)生后，往往遵循穩(wěn)定的破案技巧和模式開展工作，同時(shí)在工作中嚴(yán)格遵守法紀(jì)，服從上級命令，聽從組織指揮。但是，服從命令不等于守舊主義，亞里士多德曾說過:“吾猶愛真理”，意思是說要突破現(xiàn)有的教學(xué)知識，不斷創(chuàng)新、追求真理。因此，激發(fā)公安系統(tǒng)內(nèi)部的創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新意識顯得尤為重要。公安院校作為培養(yǎng)國家預(yù)備警官力量的專業(yè)學(xué)府，是人民警察尤其是創(chuàng)新型警官人才誕生的“搖籃”，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)警察大學(xué)生創(chuàng)新思維的重任。因此公安院校要大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和對新型知識、技術(shù)的領(lǐng)悟和應(yīng)用能力，突破當(dāng)前的教育體制、更新教育內(nèi)容，為當(dāng)代公安隊(duì)伍注入新鮮血液和創(chuàng)新能量。

三、公安院校大學(xué)生創(chuàng)新思維概況

“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。”曾這樣說過。要想提高公安機(jī)關(guān)工作人員的創(chuàng)新思維能力，就要從實(shí)際出發(fā)，以事實(shí)為依據(jù)，因此本文結(jié)合文獻(xiàn)資料法和問卷調(diào)查法，向不同專業(yè)、不同性別、不同年級的公安院校大學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷，并對其進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸納，分析影響當(dāng)代公安院校大學(xué)生創(chuàng)新思維的主要因素，并因人制宜地提出培養(yǎng)創(chuàng)新思維的有效對策，以期更好地為新時(shí)期公安隊(duì)伍注入新能量。在此次問卷調(diào)查中，問卷共設(shè)計(jì)了23個(gè)問題，題目包含創(chuàng)新思維能力現(xiàn)狀和影響自身創(chuàng)新能力等多方面要素，題型包括單選、多選和開放性題型等題型，以期更好地獲取被調(diào)查者的信息。問卷共發(fā)放問卷200份，收回有效問卷184份，有效率為92%。在專業(yè)選取上，我們面向公安院校的兩個(gè)主要專業(yè)方向:偵查學(xué)和刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)，即法學(xué)和工科這兩個(gè)學(xué)科，其中專業(yè)背景為法學(xué)的占13%，專業(yè)背景為工科的占87%。從性別角度看，男生占85%，女生占15%。從年級角度看，大一、大二、大三、大四分別占總?cè)藬?shù)的10%、6%、78%、6%。由于客觀條件限制，公安院校大學(xué)生女生人數(shù)較少，因此被調(diào)查者中女生性別比例較小;而大三的同學(xué)正處于受學(xué)校教育較為系統(tǒng)、專業(yè)知識學(xué)習(xí)探究最為深入的階段，具有強(qiáng)烈的代表性，因此重點(diǎn)以大三同學(xué)的現(xiàn)狀為例進(jìn)行分析和研究。

(一)公安院校大學(xué)生創(chuàng)新思維現(xiàn)狀分析本文采用圖表法和文字分析相結(jié)合的方法，對調(diào)查問卷的結(jié)果進(jìn)行分析和研究。公安院校大學(xué)生對自己創(chuàng)新思維能力的總體評價(jià)如表一所示。根據(jù)圖表可知，63%的同學(xué)認(rèn)為自己的創(chuàng)新能力達(dá)到一般水平，24%的同學(xué)可以達(dá)到較好甚至是好的水平。總體來說，公安院校大多數(shù)同學(xué)的創(chuàng)新思維能力是一般和以上水平，但仍存在13%的同學(xué)認(rèn)為自己的創(chuàng)新能力較差。其中，專業(yè)背景為工科的同學(xué)，大多數(shù)創(chuàng)新思維能力水平達(dá)到一般水平和以上水平，較好和較差的是少數(shù)，而法學(xué)專業(yè)背景的同學(xué)雖然不乏有一部分同學(xué)創(chuàng)新能力很好，但存在五分之一的同學(xué)，創(chuàng)新思維能力總體水平較差，根據(jù)相關(guān)同學(xué)反映，工科專業(yè)的同學(xué)平時(shí)實(shí)驗(yàn)課較多，有更多的動(dòng)手實(shí)踐、向老師提問與溝通的機(jī)會，經(jīng)常深入挖掘和思考問題，因此創(chuàng)新思維水平相對較高。從性別上看，女生的創(chuàng)新能力總體水平低于男生，有四分之一的女生認(rèn)為自己的創(chuàng)新能力較差。在公安類院校中，男生和女生的數(shù)量存在大約10∶1的性別比例，在集體研究創(chuàng)新項(xiàng)目與團(tuán)隊(duì)合作溝通方面可能存在一定程度上的劣勢，但是應(yīng)該充分挖掘女生愛動(dòng)手、勤思考的習(xí)慣和潛力，使男女生的創(chuàng)新思維能力實(shí)現(xiàn)均衡式發(fā)展。從年級上看，大二只有極少數(shù)同學(xué)認(rèn)為自己創(chuàng)新能力較差;大四同學(xué)所取樣本數(shù)較少，但仍可以看出，其創(chuàng)新思維能力稍微落后于其余年級，畢業(yè)班同學(xué)多忙于應(yīng)付考試和面試，對于創(chuàng)新的想法相對較少;總體來看，各年級同學(xué)創(chuàng)新思維能力是存在著一定差距。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，公安院校大學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課和實(shí)驗(yàn)課的出發(fā)點(diǎn)、平時(shí)訓(xùn)練自己創(chuàng)造性思維的方式分別如圖一所示。通過對公安院校大學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課和實(shí)驗(yàn)課的出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查分析，半數(shù)以上的同學(xué)以加強(qiáng)自身公安業(yè)務(wù)技能、為今后工作作準(zhǔn)備為目的，同時(shí)，也有很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)公安專業(yè)課和實(shí)驗(yàn)課只是為了應(yīng)付考試或者并沒有明確目的，只有75名同學(xué)認(rèn)為通過專業(yè)課的學(xué)習(xí)可以在學(xué)習(xí)實(shí)踐中學(xué)以致用、創(chuàng)新自己的學(xué)習(xí)方法，不難看出，大多數(shù)同學(xué)的創(chuàng)新意識亟待加強(qiáng)。在對公安院校大學(xué)生訓(xùn)練自己創(chuàng)造性思維的方式調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，日常學(xué)習(xí)生活中，最直接也是最普遍的訓(xùn)練方式是在課堂上學(xué)習(xí)和思考，其次是看相關(guān)書籍和資訊等，也有部分同學(xué)愿意利用課余時(shí)間與同學(xué)交流、與老師共同完成創(chuàng)新型比賽或項(xiàng)目。可以說，課堂是學(xué)生訓(xùn)練思維方式的最佳平臺之一，對學(xué)生創(chuàng)新能力的挖掘有著很大的提升空間。

(二)公安院校大學(xué)生創(chuàng)新思維的影響因素從圖三可以看出，影響學(xué)生創(chuàng)新思維的主要因素是社會實(shí)踐、學(xué)校活動(dòng)和教師引導(dǎo)，大學(xué)生與中學(xué)生屬于不同類型的學(xué)生群體，大學(xué)生有著充足的時(shí)間和精力可以投入到社會實(shí)踐當(dāng)中去，可以參加多種活動(dòng)來訓(xùn)練自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。另一方面，對于學(xué)生最為直接的影響因素則是學(xué)校的教學(xué)方式和教師的影響因素，如果教師在課堂教學(xué)中在傳授專業(yè)知識的同時(shí)，能夠訓(xùn)練同學(xué)們的創(chuàng)新思維方式、與同學(xué)教學(xué)相長，那么對大學(xué)生來說則是在最短的時(shí)間收獲了最大的財(cái)富，如果教師能向?qū)W生教授自己的創(chuàng)新研究與成果，那么將會起到良好的榜樣與示范效果。在對創(chuàng)新思維培養(yǎng)阻礙因素的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，最主要的因素是學(xué)校缺乏創(chuàng)新的氛圍與環(huán)境，很多同學(xué)表示，大多數(shù)同學(xué)都還不“舍得”花費(fèi)時(shí)間來進(jìn)行創(chuàng)新項(xiàng)目的研究。相比之下，大家更愿意對期末考試或英語四六級等考試付出時(shí)間和精力，加之平日學(xué)校教師對創(chuàng)新的意義強(qiáng)調(diào)較少，學(xué)校里缺乏創(chuàng)新氛圍，因而學(xué)校的創(chuàng)新氛圍亟待提高。其次是資金和硬件設(shè)施因素，此外，缺乏創(chuàng)新資訊、缺乏教師指導(dǎo)以及創(chuàng)新課程也成為重要的阻礙因素，有接近半數(shù)的同學(xué)認(rèn)為這三個(gè)因素同樣需要改進(jìn)和提高。

四、培養(yǎng)公安院校大學(xué)生創(chuàng)新思維的對策

大學(xué)教育是高等教育中的重要環(huán)節(jié)，大學(xué)生有十多年的學(xué)習(xí)訓(xùn)練經(jīng)歷，掌握著極其豐富且綜合性較強(qiáng)的知識，具有極高的創(chuàng)造性潛力。公安院校要結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新思維的概況和培養(yǎng)創(chuàng)新思維面臨的瓶頸，充分發(fā)揮公安院校對公安科技創(chuàng)新的作用，為新時(shí)期公安隊(duì)伍提供更多高質(zhì)量的人才。

(一)從內(nèi)因的作用入手事物的發(fā)展受內(nèi)因和外因兩方面因素的影響。然而內(nèi)因的影響是決定性的，發(fā)揮內(nèi)因的能動(dòng)性作用，對于事物的發(fā)展具有不可估量的作用。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生不知道創(chuàng)新的意義是什么，參加創(chuàng)新實(shí)踐的出發(fā)點(diǎn)多是為了學(xué)習(xí)知識或應(yīng)付考試，因此，要想提高公安院校大學(xué)生的創(chuàng)新思維，首先要提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。樹立創(chuàng)新意識是提高創(chuàng)新思維能力的關(guān)鍵和起點(diǎn)，創(chuàng)新不應(yīng)該只是“愛因斯坦”們的任務(wù)，更應(yīng)該是具有扎實(shí)專業(yè)知識的大學(xué)生應(yīng)該考慮的課題，小到一次課堂發(fā)言、一次論文的設(shè)計(jì)，大到對專業(yè)領(lǐng)域尚未破獲案件的深入思考探究，因而創(chuàng)新應(yīng)該從學(xué)習(xí)生活中的每一次作業(yè)、每一節(jié)課做起。此外，要培養(yǎng)學(xué)生知識遷移的能力，將所學(xué)的知識與其他領(lǐng)域的知識、生活實(shí)踐進(jìn)行融會貫通，不墨守成規(guī)，方能實(shí)現(xiàn)一加一大于二的效果。如果能從思想上和觀念上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新活力，提高創(chuàng)新思維能力總體水平將指日可待。

(二)充分發(fā)揮外因作用從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，影響公安院校大學(xué)生創(chuàng)新思維能力的外因主要有社會實(shí)踐、學(xué)校活動(dòng)和教師引導(dǎo)等，培養(yǎng)創(chuàng)新思維還存在缺乏濃厚的創(chuàng)新氛圍、資金和硬件設(shè)施、創(chuàng)新資訊、教師指導(dǎo)以及創(chuàng)新課程等重要的阻礙因素，因此發(fā)揮外因的作用主要從以下幾點(diǎn)入手。1.開展豐富的實(shí)踐活動(dòng)。在問卷調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為自己并不缺乏創(chuàng)新意識，只是公安業(yè)務(wù)知識專業(yè)性較強(qiáng)，許多同學(xué)不知道應(yīng)該在什么活動(dòng)中鍛煉自己的創(chuàng)新思維能力，缺乏訓(xùn)練平臺。對此，我們要為公安院校大學(xué)生設(shè)置良好的學(xué)習(xí)和溝通平臺:公安院校掌握著國家公安隊(duì)伍的高級專業(yè)人才，如公安部特邀刑偵專家等。因此，要充分利用公安院校的師資資源，拉近教授與學(xué)生之間的距離，指定教授定期與學(xué)生們進(jìn)行交流，為學(xué)生們答疑;定期組織學(xué)生前往公安基層單位和實(shí)習(xí)基地進(jìn)行學(xué)習(xí)和觀摩，參與到對案件的分析和研判當(dāng)中去，切實(shí)體會公安工作的性質(zhì)，同時(shí)邀請公安骨干人員對破案的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講解，使學(xué)生能充分了解新時(shí)期的犯罪形勢和公安工作的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的創(chuàng)新思維能力;建立科研社團(tuán)和課外科研興趣小組，在訓(xùn)練中達(dá)到知識遷移和創(chuàng)新的目的，通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生將公安基礎(chǔ)知識與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，為日后步入公安工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2.改革期末考核模式，建立創(chuàng)新鼓勵(lì)機(jī)制。制度是對學(xué)生警務(wù)化管理的規(guī)范和硬性規(guī)定，受應(yīng)試教育的影響，在公安院校中，許多學(xué)生表示自己學(xué)習(xí)的目的是為了順利通過期末考試和實(shí)驗(yàn)課測試等，六十分萬歲的思想還存在于部分同學(xué)的落后觀念之中。為了鼓勵(lì)更多的同學(xué)積極主動(dòng)地參與到創(chuàng)新思維的培養(yǎng)中來，要從制度入手，改革考試體制，提高實(shí)踐活動(dòng)分?jǐn)?shù)在考試成績中的比重，對有創(chuàng)新想法和創(chuàng)新實(shí)踐成果的同學(xué)進(jìn)行加分鼓勵(lì)，可以對參加創(chuàng)新項(xiàng)目和課題的同學(xué)頒發(fā)證書，并考慮將創(chuàng)新設(shè)計(jì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)相替換;實(shí)現(xiàn)重理論向重實(shí)踐、重應(yīng)試向重應(yīng)用的轉(zhuǎn)型。3.提高教師隊(duì)伍水平，轉(zhuǎn)變教育觀念。教師是公安業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識的直接傳播者，更是大學(xué)階段學(xué)生創(chuàng)新思維的啟發(fā)者。首先要對教師進(jìn)行定期考核，確保教師的業(yè)務(wù)知識的準(zhǔn)確性和全面性。另外，教師在對學(xué)生的教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹立“授之以魚，不如授之以漁”的教學(xué)觀念，開展對學(xué)生創(chuàng)新思維的啟發(fā)式教學(xué)，課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生多思考、敢質(zhì)疑、勤動(dòng)手，讓學(xué)生掌握知識不是教育的終極目的，讓學(xué)生掌握積極思考的學(xué)習(xí)能力并應(yīng)用到生活當(dāng)中才是教師教育的意義所在。在授課過程中合理增添創(chuàng)新方面的教學(xué)內(nèi)容，并在期末由學(xué)生統(tǒng)一對課堂教學(xué)情況進(jìn)行評估和反饋。4.充分發(fā)揮榜樣作用，營造創(chuàng)新氛圍。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛很好，但是創(chuàng)新氣氛并不濃厚，只要掌握了知識就是完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)。為此要花力氣營造學(xué)校的創(chuàng)新氣氛，使得人人爭相創(chuàng)新成為一種氣候和潮流。首先要樹立典型人物。將在公安業(yè)務(wù)知識的創(chuàng)新領(lǐng)域有突出貢獻(xiàn)的教師和專家的事跡和榮譽(yù)等進(jìn)行整理，總結(jié)出其科研成果和創(chuàng)新貢獻(xiàn)，并做成展板，在操場四周和圖書館走廊等進(jìn)行展出，也可通過廣播站“紅人坊”采訪欄目對相關(guān)人員進(jìn)行普及和宣傳，采用同學(xué)們喜聞樂見的形式，使創(chuàng)新事跡和創(chuàng)新成果的意義深入人心。學(xué)生有了學(xué)習(xí)的榜樣，也會有的放矢的為自己設(shè)置合理目標(biāo)，積極參與到創(chuàng)新活動(dòng)中去。唯有通過以上多種方法和手段進(jìn)行改革，多管齊下，齊頭并進(jìn)，因人制宜地實(shí)施提高公安院校大學(xué)生創(chuàng)新能力的合理方案，才能迅速有效地提高公安院校大學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

作者：丁思文 楊志秋 單位：中國刑事警察學(xué)院