大學生思想政治教育的機遇及挑戰(zhàn)范文

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摘要：社會的進步帶動了新媒體的發(fā)展，只有充分認識到新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育工作的重要意義，在新媒體環(huán)境下把握機遇迎接挑戰(zhàn)，才能使高校思想政治教育工作邁上新臺階。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學生；思想政治教育

一新媒體及其特點

新媒體是以數(shù)字信息技術(shù)為基礎，以互動傳播為特點、具有創(chuàng)新形態(tài)的媒體。新媒體涵蓋了所有數(shù)字化的媒體形式，包括所有數(shù)字化的傳統(tǒng)媒體、網(wǎng)絡媒體、移動端媒體等。新媒體具備以下幾個特點：一是價值，就媒體本身意義而言，媒體是具備價值的信息載體。載體具備一定的受眾，具備信息傳遞的時間，具備傳遞條件，以及具備傳遞受眾的心理反應的空間條件。這些綜合形成媒體的基本價值；二是原創(chuàng)性，新媒體之所以稱之為新，就新在這里。應該具備基本的原創(chuàng)性；三是效應，新媒體必須具備形成特定效應的特性。或者說新媒體必須具備形成一種更新的效應的特性；四是生命力，新媒體作為媒體而存在，必須有一定生命力。

二新媒體環(huán)境下高校思政教育的機遇

高等院校的主體是廣大學生，學生們對新媒體的使用潛移默化地影響著高校管理者們的管理方式。新媒體環(huán)境下，大學生多使用QQ、微博、微信等進行社交活動，最近又興起了抖音、快手等等短視頻平臺，一方面大學生利用這些網(wǎng)絡平臺充分張揚著個性，表達他們自己對社會對人生的看法，滿足了自身對張揚個性的需求，另一方面高校管理者們也可以通過這些平臺了解到大學生目前的所思所想。在新媒體環(huán)境中，高校學生接觸到海量信息，信息量的不斷擴張、形形色色的價值觀沖擊著高等院校的思想政治教育工作。

（一）新媒體為大學生思想政治教育構(gòu)建了嶄新的平臺新媒體依托數(shù)字技術(shù)、計算機網(wǎng)絡技術(shù)和移動通訊技術(shù)而形成了巨大的網(wǎng)絡體系，擁有海量的數(shù)據(jù)庫，具有信息量大、覆蓋面廣、雙向交流互通、形式多樣化等特點。大學生思想政治教育可以借助新媒體,利用一切可以利用的資源，團結(jié)一切可以團結(jié)的力量，在繼承和發(fā)揚人類優(yōu)秀文明的基礎上，主動及時有效地傳播正確的思想。以新媒體為載體傳播信息，范圍廣、時間短、形式多樣，而不用受時間地點的限制，大學生可以隨時隨地接受教育，并及時將問題反饋給老師，充分交流意見和表達意愿，突破了以往的思政教育所面臨的時空瓶頸，從而為大學生思想政治教育構(gòu)建一個嶄新的平臺。該平臺可以將學生、學校、家長及社會相關(guān)部門連接到一起，實現(xiàn)多方之間的信息交流與互動，進一步營造良好的思想教育環(huán)境。

（二）新媒體改變了大學生思想政治教育的方式之前高校開展大學生思想政治教育主要依靠課堂教學，同時利用談心談話、座談會等輔助手段。而新媒體時代QQ、微博、微信、抖音等新型社交網(wǎng)絡媒介不斷興起，高校充分利用這些宣傳陣地，可以便捷快速地將教育內(nèi)容傳遞給廣大學生。一方面是傳播范圍更廣，覆蓋面更大，另一方面是形式更多樣，不是以往空洞的說教，而是通過視頻、圖片等方式，圖文并茂，生動有趣，更容易吸引學生的注意力，達到教育效果。如今基本每一個高校都創(chuàng)建了自己的微信公眾號，通過微信號實現(xiàn)對學生的思政教育，學生們對于自己認可的推送內(nèi)容會加以轉(zhuǎn)發(fā)推廣，學生們各自的朋友圈對信息的轉(zhuǎn)發(fā)會進一步擴大高校公眾號的影響范圍。同時社會各界人士也可以通過關(guān)注高校公眾號了解到學校的動態(tài)，無形中增加了社會對于學校的認可度，形成良性循環(huán)。

（三）新媒體提高了大學生思想政治教育的效率新媒體可以將碎片化的信息加以整合，增強學生學習效果，學生們隨時隨地可以利用手機電腦等工具進行網(wǎng)絡學習，節(jié)省學習時間。新媒體技術(shù)將真實世界與虛擬世界聯(lián)系在一起，網(wǎng)絡世界中教育者和被教育者處于平等位置，縮小了人與人之間的距離，網(wǎng)絡上的實時交流可以有效減輕受教育者的焦慮和抵觸情緒，學生不用直接面對老師，有利于大學生充分表達出自己的心理困惑，遇到問題能夠及時求助。教育者可以通過受教育者在網(wǎng)絡上實時的信息了解到其內(nèi)心世界，可以在不暴露其隱私的情況下群策群力，及早解決其暴露出來的問題，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

三新媒體環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)新媒體的發(fā)展

給大學生思想政治教育帶來了機遇，高校管理者可以更及時高效地開展思政教育工作，但同時也給當代高校大學生思想政治教育帶來了困難與挑戰(zhàn)。新媒體帶來的挑戰(zhàn)基于新媒體的開放性，海量信息缺乏有效監(jiān)管，同時新媒體對現(xiàn)有教育方式也會造成沖擊，使原有的教育內(nèi)容受到質(zhì)疑。

（一）新媒體對高校學生的影響一方面，高校學生進入大學校園，生活環(huán)境發(fā)生變化，從單一學習的高中校園環(huán)境進入到信息泛濫的大學校園環(huán)境。由于新媒體的開放性，大量的信息不經(jīng)過過濾直接傳播給廣大高校學生，高校廣大學生不知如何加以鑒別篩選。某些虛假信息的存在加大了大學生思政教育輿論導向的難度，沖擊著大學生正在建設中的人生觀、世界觀和價值觀。在西方資本主義思潮的沖擊下，有些學生對馬列主義思想產(chǎn)生質(zhì)疑，甚至有些大學生會滋生思想，導致社會主義核心價值觀的缺失，不利于健康人格的發(fā)展。另一方面，由于新媒體的開放性，高校學生獲得信息知識的途徑發(fā)生變化，對枯燥的課堂教學失去興趣，更愿意自己從新媒體上獲得自己需要的知識。虛擬世界往往成為了大學生學習和生活的重心，有些大學生甚至沉迷于其中，喪失了在現(xiàn)實生活中奮斗的動力，給大學生思想政治教育提出了嚴峻挑戰(zhàn)。

（二）新媒體對高校教師的影響長期以來，高校思政教育課都是由老師面對面?zhèn)魇谥R給學生。然而由于新媒體打破了時空限制，大學生們獲得信息資源更便捷，大學生們可以通過互聯(lián)網(wǎng)學量知識，這在很大程度上弱化了教師在學生思政教育工作中的主導作用，原有教學方式方法不再受歡迎，傳統(tǒng)的“一對多”說教已經(jīng)不符合學生的學習需求，教師不再是課堂的主導者，而是教學活動的參與者，要和學生一起開展教學活動。這就促使大學生思想政治教育工作者必須對新媒體這一新的校園信息化平臺熟練掌握并充分應用到日常教學中,把握學生們的需求，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，增加教學中的互動，并在大學生思想政治教育過程中引導大學生對于新媒體正確認識和使用。因此,從事大學生思想政治教育的思政教師熟悉新媒體、更新知識、提高新媒體素養(yǎng),是迎接新媒體時代挑戰(zhàn)的必然要求。

（三）新媒體對高校管理者的影響新媒體將虛擬與現(xiàn)實鏈接在一起，導致大學生接收信息的方式發(fā)生了變化，現(xiàn)有的教學模式受到冷落和遺忘，對現(xiàn)有的教育制度造成嚴重的沖擊。因此高校管理者要健全協(xié)調(diào)機制，形成教書與育人相結(jié)合的育人機制，推動思政理論課的教學改革，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，真正做到一切為了學生。根據(jù)大學生的特點，有針對性地開展思政教育工作，同時要進一步提高思政教育隊伍的素質(zhì)，特別是提高信息技術(shù)水平，進一步加強高校新媒體陣地建設，更好地發(fā)揮新媒體在思想引領(lǐng)、文化涵育、風采展示和信息服務等方面的作用，加快構(gòu)建輿論引導新格局。四結(jié)語眾所周知，大學生思政教育是高校教育的關(guān)鍵點，通過思想政治教育，培養(yǎng)大學生的價值觀及社會使命感。在新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育既面臨著機遇又存在挑戰(zhàn)，作為參與思想政治教育的主客體，必須要熟悉新媒體的特點，將其優(yōu)點應用到思想政治教育工作當中，才能跟上時代的步伐，提高我們的思政教育水平。

參考文獻

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作者：戴娟 單位：揚州大學水利與能源動力工程學院