教師教管工作意見范文
本站小編為你精心準(zhǔn)備了教師教管工作意見參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。
為全面提升教學(xué)管理水平，構(gòu)建學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保證體系，建立規(guī)范科學(xué)的校本教學(xué)質(zhì)量管理模式，研制與課程標(biāo)準(zhǔn)相適合的教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，大幅度提升教學(xué)質(zhì)量，為創(chuàng)建一流名校提供可持續(xù)性制度保障和教學(xué)發(fā)展后勁，特提出如下教學(xué)管理實(shí)施意見：
建立教學(xué)管理組織機(jī)構(gòu)
教學(xué)管理最高組織為校長領(lǐng)導(dǎo)下的校長辦公會(huì)，依次為主管教學(xué)的副校長、教務(wù)處、教科室、教研組。
校長辦公會(huì)研究確定教學(xué)工作的管理框架，確立學(xué)校教學(xué)工作的目標(biāo)、方向、相關(guān)措施，以下依次逐級(jí)對(duì)上一級(jí)負(fù)責(zé)，開展并開創(chuàng)性落實(shí)具體工作，及時(shí)反饋工作信息，為修訂和完善教學(xué)管理制度提供相信和積極性建設(shè)。
確立教學(xué)管理的基本理念
在教學(xué)管理工作中，始終把“以人為本，制度立校”。作為一條基本管理理念，管理工作體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬，公平、公正的原則，細(xì)化量化，突出針對(duì)性和可操作性，真正激勵(lì)全體教師深鉆業(yè)務(wù)、干事創(chuàng)業(yè)、爭優(yōu)創(chuàng)先，激發(fā)我校教學(xué)工作的活力。
明確教學(xué)管理的評(píng)價(jià)體制
以年級(jí)組為單位確立教學(xué)工作的評(píng)價(jià)單元，由教務(wù)處和教科室制定并具體指導(dǎo)年級(jí)組的教學(xué)工作，并提供對(duì)年級(jí)組及年級(jí)組每位教師教學(xué)工作的量化考核數(shù)據(jù)，作為本學(xué)年度對(duì)各年級(jí)組綜合管理考核的一項(xiàng)依據(jù)。
目前教學(xué)管理工作的現(xiàn)狀
1、管理體系不明確，教務(wù)和教研分工不清晰。
2、教學(xué)工作沒有計(jì)劃性，缺乏統(tǒng)一的有效的組織和安排。
3、教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)不合理，評(píng)價(jià)缺乏針對(duì)性，難以形成激勵(lì)效果。
4、對(duì)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)做得還不扎實(shí)，教案、聽課、批改作業(yè)等應(yīng)付性強(qiáng)。
5、教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方法落后，課堂缺乏生氣和活力。
6、缺乏培養(yǎng)青年教師的機(jī)制和渠道，青年教師的教學(xué)熱情還有待進(jìn)一步激發(fā)。
7、教學(xué)工作的相關(guān)文字匱乏，教學(xué)檔案亟需組建。
教學(xué)管理工作的措施
（一）明確教務(wù)和教研的分工
教務(wù)工作職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)全校教學(xué)計(jì)劃的制定、考核、獎(jiǎng)懲辦法和教師任課的安排。
2、負(fù)責(zé)全校教學(xué)常規(guī)工作的檢查落實(shí)。
3、組織好各類考試的監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)計(jì)、分析工作。
4、定期召開師生坐談會(huì)，不定期向校長匯報(bào)師生中的教學(xué)現(xiàn)狀，研究改造措施。
5、建立好教師業(yè)務(wù)檔案，作為教學(xué)管理工作文書檔案管理。
6、深入各備課組、課堂具體掌握教學(xué)實(shí)際，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，能詳細(xì)匯報(bào)年級(jí)組及每位教師的教學(xué)情況。
7、負(fù)責(zé)教師的考核評(píng)價(jià)工作。
教科室職責(zé)：
1、制定全校的教學(xué)科研計(jì)劃及工作條例，并認(rèn)真予以實(shí)施。
2、組織教職工學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，教育科研知識(shí)和外來先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)
3、指導(dǎo)管理全校的教科研課題。
4、組織全校性學(xué)術(shù)研究，包括優(yōu)質(zhì)課，論文評(píng)選，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。
5、組織學(xué)校的聽評(píng)課活動(dòng)。
6、組建學(xué)校試題庫。
7、負(fù)責(zé)學(xué)校教科研活動(dòng)的文字組檔工作。
（二）調(diào)整教師考核的體制和結(jié)構(gòu)
1、實(shí)行學(xué)校和年級(jí)組對(duì)教師的雙重考核
隨著學(xué)校管理工作重心的下移，加強(qiáng)年級(jí)組對(duì)教師的綜合考評(píng)非常必要，為此學(xué)校在教師考核量化細(xì)則上調(diào)出55分（教學(xué)50分、班主任5分）的分值，用以年級(jí)組對(duì)本年級(jí)教師的考核，更具公正性和針對(duì)性。
2、調(diào)整量化考核分值比例
為突出教學(xué)成績的考核，教學(xué)成績的考核分值由30分增加到40分，學(xué)生測評(píng)分值由20分減少到10分，教師的職業(yè)道德、教學(xué)能力、課堂效果及輔導(dǎo)、坐班由年級(jí)組按照統(tǒng)一制訂的年級(jí)組百分考核辦法，本年級(jí)對(duì)每位教師進(jìn)行量化考核，廢止了學(xué)生測評(píng)一績多用的不良考核作法。
（三）狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)
新修訂的《教學(xué)常規(guī)量化考核辦法》（見附文），教學(xué)常規(guī)落實(shí)是教務(wù)處的中心工作，而且要常抓不懈，它關(guān)乎一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)，關(guān)乎學(xué)校教學(xué)秩序的穩(wěn)定，關(guān)乎教師考評(píng)的切身利益。把30分值常規(guī)評(píng)價(jià)從學(xué)生測評(píng)中分離出來，目的就是把常規(guī)檢查做扎實(shí)、做公平，本次常規(guī)檢查條目簡單、附分合理，操作性強(qiáng)，便于常規(guī)檢查工作的落實(shí)，教務(wù)和教科研分工明確后，更利于教務(wù)工作對(duì)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。
（四）突出教科研工作
1、教科研工作一直以來沒有得到學(xué)校的重視，致使學(xué)校教學(xué)活力匱乏，為突出教科研工作，學(xué)校再次明確教科室職責(zé)，并制定了相關(guān)的規(guī)定和細(xì)則。
2、定期考核備課組長：
為加強(qiáng)對(duì)備課組的管理，提高我校整體教研能力，制訂了《備課組長評(píng)聘辦法》（見附文），選聘后簽訂《備課組長責(zé)任書》（見附文），規(guī)定聘期為一年，在為期一年里用《備課組長考核細(xì)則》量化考核備課組長的業(yè)績。
3、制訂聽評(píng)課管理辦法：
《公開課管理辦法》（見附文），聽評(píng)課工作一直是我校教研工作的薄弱環(huán)節(jié)，特別是評(píng)課制度一直未有效的實(shí)行，公開課成為要積分的一種需要，因此流于形式，無示范意義，上課質(zhì)量大打折扣，《公開課管理辦法》的制訂嚴(yán)格了聽評(píng)課的程序，加強(qiáng)了評(píng)課的環(huán)節(jié)，并根據(jù)評(píng)課分出優(yōu)、合格、基本合格三個(gè)等級(jí)，分別給以3分、2分、1分的相應(yīng)分?jǐn)?shù)，評(píng)議結(jié)果在學(xué)校公示，有效地杜絕亂公開，把真正有示范性的優(yōu)質(zhì)課公開并推介。
4、摸索并推廣一個(gè)適合校情的主流教學(xué)模式，要想進(jìn)行教學(xué)改革，必需走科研興校之路，教科室、教務(wù)處組織謀劃，需要全體熱心教學(xué)改革的中青年教師積極參與，大膽實(shí)行課堂改革，摸索一個(gè)適合我校校情的教學(xué)模式，推廣進(jìn)而形成全校的主流教學(xué)模式，現(xiàn)在我們學(xué)校缺乏一個(gè)課堂教學(xué)的理論指導(dǎo)，缺乏科學(xué)有效的課堂教學(xué)組織，缺乏課堂教學(xué)的領(lǐng)軍人物，因此我們?nèi)狈γ麕?，探索教學(xué)應(yīng)該成為教科研的一個(gè)大課題，更應(yīng)該成為我校的主流教風(fēng)，這樣課堂才鮮活，教學(xué)才有后勁。
5、加強(qiáng)資料的搜集和整理
由教科室組織，備課組長主持定期有針對(duì)性地收集一些高質(zhì)量試卷，典型題例，專家試題分析和一些學(xué)習(xí)性資料等，分學(xué)科分類別地整理存檔，形成資料庫，并由專人管理，以備學(xué)校命題或教師選題或教學(xué)時(shí)使用，具體辦法要求每位教師每周把搜集的資料匯總給備課組長，備課組長交給資料管理員。
（五）推介青年教師
實(shí)施《青年優(yōu)秀教師推介辦法》（見附文），我校青年教師占全校一線教師的三分之二，但由于缺乏培養(yǎng)青年教師機(jī)制，青年教師教學(xué)熱情和智慧，不能得到有效的激發(fā)，長期以來眾多青年教師中嶄露頭角的也只有少數(shù)幾個(gè)，沒有形成你爭我趕的教學(xué)創(chuàng)業(yè)氛圍，青年教師的評(píng)選結(jié)果將作為學(xué)校表彰和向高一級(jí)教學(xué)業(yè)務(wù)比賽推薦依據(jù)，青年優(yōu)秀教師推介辦法的實(shí)施，勢必會(huì)在全校青年教師中激發(fā)愛崗敬業(yè)的精神，深挖他們教學(xué)潛質(zhì)，全面提升我校的教學(xué)實(shí)力。
（六）認(rèn)真組織好大型考試
教學(xué)成績歸根到底還是學(xué)生的考試能力體現(xiàn)，考試需要嚴(yán)把七道關(guān)，第一，復(fù)習(xí)關(guān)。一定要提前告知學(xué)生考試復(fù)習(xí)的范圍，讓學(xué)生有備而考；第二，把好命題關(guān)。盡可能自主組卷，一定要安排業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師命題，備課組長把關(guān)簽字付??；第三，把好監(jiān)考關(guān)。進(jìn)行考前教育，選派責(zé)任心強(qiáng)的教師，嚴(yán)肅考試紀(jì)律；第四，把好批閱關(guān)。統(tǒng)一流水閱卷，統(tǒng)一打分；第五，把好統(tǒng)計(jì)關(guān)。要求每位教師要對(duì)本班各題的得分情況進(jìn)行詳細(xì)統(tǒng)計(jì)，為講評(píng)提供指導(dǎo)；第六，把好講解關(guān)。詳講細(xì)講結(jié)合，一道題與一類題結(jié)合，講評(píng)與補(bǔ)救結(jié)合，講評(píng)與答題指導(dǎo)相結(jié)合；第七，把好總結(jié)反思。每次考試后要求各教研組認(rèn)真分析總結(jié)，查找原因，尋求對(duì)策。
總之要把每次考試的文章做足做大，力求考試效應(yīng)擴(kuò)大化。
（七）規(guī)范榮譽(yù)稱號(hào)的管理辦法
為實(shí)現(xiàn)考核、評(píng)審工作的公平公正，改變榮譽(yù)稱號(hào)管理的混亂情況，現(xiàn)制訂了《榮譽(yù)稱號(hào)的管理辦法》（見附文）要求榮譽(yù)稱號(hào)評(píng)選通知書、榮譽(yù)證、批文必須齊全，留有榮譽(yù)證書的復(fù)印件，主管主任和主管校長簽字后，到教務(wù)處錄入教師業(yè)績檔案，由辦公室登記后所有材料一并存檔，沒有檔案可查的榮譽(yù)證書，學(xué)校一律不予承認(rèn)。
（八）嚴(yán)格目標(biāo)管理
必須明確一些數(shù)字：教師簽到時(shí)間為上午8:10之前，下午2:20之前，教師坐班時(shí)間上午8:10—11:30，下午2:20—5:30，作文間周1次，語文作業(yè)每周不少于2次，數(shù)學(xué)、外語每周不少于4次，理、化、生每周不少于3次，史、地、政每周不少于2次。
聽課：行政人員每周1次，教研組長每周2次，教師每周2次。
（九）嚴(yán)格考勤制度
教師簽到每天由值班校長帶班，各年級(jí)組值班中層接收簽到，值班校長和簽到中層確實(shí)負(fù)起責(zé)任，嚴(yán)格執(zhí)行簽到時(shí)間和簽到程序，預(yù)備鈴聲結(jié)束，立刻在未簽到的老師名字后面的簽到格里劃上斜線，值班校長簽字后交教務(wù)處，遲到教師需到教務(wù)處由值班主任注明情況，并由值班主任簽字，把簽到表交信息處錄入。
嚴(yán)格履行請(qǐng)假手續(xù)，請(qǐng)假要有請(qǐng)假條，一至二日由年級(jí)組長審批，三至四日由主管校長審批，五至七日由校長審批，副校長及中層正職由校長審批。
（十）啟動(dòng)教學(xué)工作文字組檔工作
各教學(xué)主管科室，各年級(jí)組，各備課組，日常工作要有計(jì)劃、總結(jié)，各項(xiàng)活動(dòng)要有通知安排，活動(dòng)結(jié)果要有通報(bào)。所有工作要進(jìn)行文字記錄并及時(shí)存檔，留存完整的教學(xué)工作文字資料。
