科學發展觀教師繼續教育意見范文

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一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以黨的“十七”大精神為指引，深入貫徹科學發展觀和黨的教育方針，全面貫徹落實《省政府關于進一步加強師資隊伍建設的意見》，以促進全區教師專業發展、提高教師隊伍的整體素質為目的，以加強教師教育和崗位培訓為重點，堅持“以德為首，學歷牽動，面向全員，突出骨干，培育名師，整體推進，持續發展”的原則，創新機制，優化結構，提高質量，突出教師伍師德修養和教育教學能力建設，加快優秀教師群體培養步伐，全面推進教師繼續教育工作，努力建設一支“師德高尚，業務精湛，結構合理，充滿活力”的師資隊伍，為我區全面推進素質教育，辦人民滿意教育提供有力的師資保障。

二、主要工作目標

繼續大力實施“個十百千萬工程”。即：培養數名省特級教師，數十名省特級教師后備人選，實施三百名碩士學位研究生培養計劃，培養造就千名各級學科帶頭人、骨干教師，實施萬名中小學、幼兒園教師全員培訓工程，促進全區教師整體素質的提高。

（一）學歷（學位）教育

以函授、自考和遠程教育為主要途徑，加快中小學教師學歷高移步伐，使全區各學段教師的高一層次學歷達標率有較大提高。力爭年內新增碩士學位正式在讀生80名，其中普通高中教師攻讀教育碩士不低于60名，電大、職業學校教師攻讀工程碩士不低于20名，使全區具有碩士學位證書和正式在讀生的總人數達到280名。新增專升本和大專函授新生300名。

（二）非學歷教育

進一步整合優質教師教育資源，拓展全程式農村學校青年教師培訓活動的層次，提高我區教育培訓均衡發展的實施水平。大力開展多層次的教育培訓活動，不斷提高教師的職業道德素養，提升教師專業發展水平。

三、重點工作

（一）教師職業道德建設

開展不低于40學時的師德教育集中學習等活動，進一步引導廣大教育工作者樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。嚴格執行市局師德自律“八要十不”規定和區教育局《教師職業行為五不準》，堅決杜絕體罰或變相體罰等違背師德的行為。進一步引導廣大教育工作者樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，真正做到教書育人、為人師表、敬業愛生，使社會和家長對中小學師德評價滿意率達90%以上。

（二）推進送教下鄉培訓

為加快實施我區教育均衡化發展戰略，充分利用區內外優質教師資源，積極推進校本研訓工作，提高教師培訓的針對性和實效性，推動我區農村初中、小學教師專業發展的進程，今年將在總結我區農村學校青年教師全程教學培訓的做法和經驗的基礎上，以點帶面，進一步擴大送教下鄉的范圍，向邊遠初中、農村小學及藍天學校拓展，不斷擴展送教下鄉培訓力度，提高培訓的針對性、實效性。

（三）提升學歷學位培訓

一是以函授、自考和網絡教育（今年網絡教育在籍人數爭取突破300人）為主要形式和途徑，促進初中、小學教師學歷本科化和幼兒園教師學歷大專化，不斷提高學校教師學歷達標率及高一層次學歷。全區各中學未達本科學歷的45周歲以下的教師必須要參加本科學歷進修；各小學、幼兒園未達大專學歷的40周歲以下的教師均要參加專科學歷進修；積極鼓勵小學教師參加本科學歷進修。

二是大力實施《*區“十一五”教育碩士師資培養計劃》，加速培養教育碩士。今年在辦好并擴大已有在職教育碩士研究生班的同時，開辦面向職業學校的在職教育碩士研究生班，嘗試開設面向教育系統管理人員及機關干部的MPA班（公共管理碩士研究生），以及面向企業的MBA班（工商管理碩士研究生）。各高級中學、完全中學和電大、進修學校必須制訂學校培養計劃，有計劃地組織優秀教師報考，本年度力爭攻讀教育碩士和非教育碩士學位的教師超過80名。加強報考教育碩士的動員、報名、考前輔導、考試、錄取、在職學習、畢業后使用等過程管理工作，力爭年底各類專任教師學歷合格率分別達到：普通高中96.5%、職業高中86%、初中98.5%，高中（含職中）、初中、小學和幼兒園專任教師高一層次學歷達標率分別達到8%、70%、89%和70%。

（四）教師全員培訓。

根據教育部《關于加快推進全國教師教育網絡聯盟計劃，組織實施新一輪中小學教師全員培訓的意見》精神，通過各種形式和渠道，開展以“新理念、新課程、新技術和師德教育”為重點的中小學教師全員培訓。培訓工作要突出學員的主體地位，開發基于教師個性化學習的菜單式培訓課程和基于網絡環境學習的網絡培訓課程，進一步提高現代教育技術在培訓手段和培訓管理中的應用水平。各校應以校本培訓為抓手，通過師徒結對和各類教育教學專題研究、評比等活動，促進教師的專業發展，大力提高教師的業務素質和水平。全員培訓（含校本研訓）每人每年應達到48學時，五年不低于240學時。

（五）班主任全員培訓

根據《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》及常州市教育局有關規定，中小學班主任培訓將納入教師全員培訓計劃，所有班主任上崗前或上崗后半年內必須接受不少于30學時的專題培訓，切實做到不培訓、不上崗。定期交流班主任工作經驗，組織班主任進行必要的社會考察，提高班主任的政治素質、業務素質、心理素質和工作研究能力。進一步開展優秀班主任的培訓，舉辦中小學班主任高級研修班，造就一批在區內外有影響的優秀班主任。

（六）教育技術能力培訓

根據省教育廳辦公室《關于進一步做好中小學教師教育技術培訓考試工作的通知》，2007年，全區中小學（含職業學校）在編在崗的1958年12月31日以后出生的男教師和1963年12月31日以后出生的女教師均參加了中小學教師教育技術能力初級考試。今年，根據省、市有關要求，在做好全區教師教育技術能力初級考試掃尾基礎上，組織開展教師教育技術能力中級培訓和市信息技術應用與研究高級研修；至2008年底，全區所有中小學規定年齡段的教師必須取得初級教育技術能力證書，其中30%以上取得中級及以上證書（視國家開考情況而定），全面提高教師教育技術應用能力，促進教育技術在教學中的有效運用。

（七）骨干教師培訓

進一步建立、健全優秀教師專業成長梯隊建設制度，加快優秀教師群體培養步伐。積極組織和選送優秀教師參加國家、省、市舉辦的各類高層次骨干教師培訓班，培養一批基礎寬厚，知識、能力、素質協調發展，具有一定教育教學研究能力，富有創新精神與實踐能力的研究型骨干教師，促使他們盡快成長為省內乃至國內的知名教師。今年區將繼續分學科開展新一輪小學和初中骨干教師專題培訓。積極啟動職教師資發展培訓工程。按市局計劃，組織實施優秀教師“跨國培訓計劃”，積極組織參加常州—普渡教育培訓中心的各項培訓，進一步提高外語教師的教學實踐能力和教學研究水平，加快中小學英語骨干教師和農村中小學外語教師的成長，。

四、保障措施

1、完善教師繼續教育管理體制。區級各類培訓項目由區教育局負責審定，組織人事科歸口管理，辦公室、計財科、教研室、電教中心、基教科等有關科室積極參與，教師進修學校組織實施并進行業務管理，相關單位各負其責，密切配合，形成合力。校長是教師繼續教育的第一責任人，各學校負責本校（園）教師各級各類培訓的組織和落實，重點是落實、實施校本培訓的各項要求和任務。

2、進一步完善和落實中小學教師繼續教育經費制度。今年全區的繼續教育經費仍將依據實際需求進行預算，凡原已明確的部分培訓項目的經費由學校或教師個人承擔外，其余的均納入局教師繼續教育專項經費預算內，確保中小學教師區級繼續教本文來自新晨育經費落實到位。各校也應預算足夠的經費用于校本培訓和應由學校負擔經費的省、市、區級培訓項目。

3、建立和完善教師繼續教育的激勵機制。要進一步完善教師繼續教育認定登記制度，建立教師完成繼續教育任務情況與教師年度考核、專業技術職務評聘和教師工作崗位聘任相聯系的制度。凡沒有完成繼續教育規定學時的教師，當年年度考核不能評為優秀等次，不能評為優秀教師，不得申報評審教師專業技術資格。