基礎教課革新工作意見范文

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基礎教育課程改革是新形勢下教育改革發展的必然要求，是全面提高教育教學質量的關鍵環節和重要“抓手”，是一次全面的教育創新。為了進一步學習貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《上杭縣基礎教育新課程實驗工作的實施意見》和上級關于基礎教育課程改革實驗的文件精神，結合執行《上杭縣小學教師“十個一”活動實施意見》和《上杭縣基礎教育課程改革（小學）實驗工作實施計劃》以及《才溪鎮基礎教育課程改革實施方案》等文件。現結合我鎮實際情況，提出如下工作意見：

進一步抓好宣傳工作，提高對課改工作重要性的認識。

新課程改革實驗是全面推進素質教育，提高民族素質的一項重要舉措，是我國基礎教育領域的一場革命。它對于提高國民素質，培養各級各類人才，加快社會主義現代化建設進程有著重要意義。但在實施課改工作中，仍存在一些學校校長和老師對課改工作重要性、緊迫性認識不足，工作有畏難情緒和“邁小步”觀望思想；社會、家長對課程改革了解不夠，缺乏對學校課改的必要支持。因此，各校必須進一步加大課改工作的宣傳力度，通過廣泛、深入宣傳，引起全社會的高度重視，努力營造一個上下聯動、齊抓共管良好的課改氛圍和工作格局。一要充分利用教師例會、教研組會議大力宣傳課改工作。在《課改之友》開辟專欄，定期、不定期刊登課改信息、最新動態，指導課改工作開展。各校要積極投稿，大力支持。二要向鎮、村有關領導專題匯報課改工作，讓他們進一步明確課改工作的目的、意義以及我鎮各中小學課改工作實施進展情況、困難和問題，以取得工作的支持和問題的解決。三是通過家長委員會、家長會議等形式向廣大群眾廣泛宣傳課改精神，引導社會、家長對課改工作的理解和支持。要廣泛開展形式多樣、講求實效的“課改宣傳周”活動，學校校長要親自作動員，鼓勵、指導、督促全體教師進一步轉變教育觀念，更新教育思想，投入課改實踐。

切實加強組織領導，確保課改工作措施的落實。

各校要從學習貫徹黨的十六大精神，實踐“三個代表”重要思想，貫徹落實全國基礎教育工作會議、全國農村教育工作會議精神的高度來認識抓好課程改革實驗工作的必要性和重要性。各中小學必須成立領導小組，切實加強對課改工作的組織領導，確保課改各項工作措施的落實。校長是課程改革的第一責任人，必須對學校課程改革負全責，分管副校長（或教務主任）具體抓，確保課程工作實施方案和各項措施的落實。各校實施方案必須包含組織機構，宣傳工作，學習制度，校本培訓，各教研組，備課組及教師在課改實驗工作中的具體要求以及教研活動，督查落實獎懲機制、資金投入等方面的內容。校長必須親自組織制定工作方案，親自主持全校教師參加的課改學習及研討活動。校長必須與時俱進，加強學習，每學年撰寫一篇以上的課改論文或經驗總結，要親自向上級課改工作檢查組匯報課改工作，親自抓各項工作措施的督查落實，親自參加自己所教專業的教研組教研活動。校長必須走進課堂，每學期至少聽課20節以上，其中課改實驗課不少于10個課時。各校對全體教師投身課改實驗提高自身素質、不斷提高教育教學質量等方面必須提出明確具體的要求。

認真抓好校本培訓，提高教師素質。

校本培訓是提高教師素質，適應課程改革實驗，提高教育教學質量，確保課改實驗取得良好成效的一項工作措施，各校必須予以高度重視，并認真制定校本培訓計劃。

1、要求各校每周教職工會議必須組織課改專題學習；課改年段備課組每兩周進行一次集體備課。每月以教研組為單位組織一次課改教研活動，每學年組織一次課改研討會，每個教師人人參與撰寫論文，由各校自行組織評選。

2、要積極開展校際活動，促進交流。堅持每月一次公開觀摩課，把優秀教師積累的教學經驗帶動其他教師。

3、各中小學要有計劃地選送教學骨干參加上級組織的課改實驗教師培訓、講座。從而培植自己的課改骨干隊伍，起到示范促進的作用。在有限的經費中，安排資金購買必需的課改實驗資料及儀器、設備，以確保校本培訓工作扎實有效地開展起來。

4、全體教師對課改實驗面臨的新問題、新要求、新挑戰要有一個清醒的認識，不斷增強自我學習，自我探索研究，提高自身素質的緊迫感、主動性和自覺性，從而適應課程改革實驗需要，適應教育發展需要，做一個新時期合格的人民教師。全體教師都必須注重學習，更新觀念，積極參加學校及上級組織的課改學習培訓活動，購買必需的教輔用書，精讀《走進新課程》等教改專著。研讀掌握好本學科的課程標準，理解課程標準中指出的指導性的教學細則和評價建議，熟練掌握本學科課程標準規定的不同階段學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面所應達到的基本要求，自覺地做到不斷在教學中探索、總結、促進，從而提高教育教學質量和效果。每位教師要圍繞“課后反思，同伴互助，專業引領”的要求去學習、探索、促進。要求每位教師在認真備好、上好每一節課基礎上，進行課后反思，寫好課后反思小記；每位教師都必須虛心向其他教師學習，取長補短，每學期至少應聽同年級或相應年級同學科老師課改實驗課15節以上，并做好聽課筆記和聽課評議；每位教師至少要征訂一份以刊載課改內容為主的報刊雜志進行學習，至少寫一篇課改論文或經驗總結，以便自己在理論、經驗的指導下實踐，在實踐中總結提高。

切實抓好專業引領，發揮專業部門和骨干教師的作用。

課改工作要取得良好成效，專業引領非常重要。教務處主任是負責課改實驗工作的業務負責人，應把推進課改實驗工作作為中心工作來抓緊抓實。認真制定工作計劃，開展形式多樣有效的課改學習、交流、研討活動，要有計劃地科學地組織教師進行課改培訓，培植一批課改骨干教師。要積極引借外地的先進教法、經驗，搜集科學有效的信息、資料，提供給各校學習借鑒。同時多深入課堂一線調查研究、指導、督查，對課改實踐過程中遇到的問題，應及時研究，提出對策措施。教務主任應積極主動地投身課改實驗，認真鉆研教材，探索研究教法、教學評價、學生評價等。多深入教學指導、學習、研討，從而真正發揮教務主任的作用。

建立學生成長綜合記錄，發揮成長記錄（袋）作用。

1、明確建立學生成長綜合記錄的意義。

學生成長記錄是對學生進行形成性評價的一種重要形式，主要用以展現學生學習和成長的成就和進步，描述學生學習和成長的過程，反映學生學習的態度、情感與方法。學生成長記錄綜合化符合科學、簡便、可持續的原則，能較好地服務于全面反映學生成長過程、促進學生發展的根本目的。學生成長綜合記錄的建立，中小學要進行積極引導，在教師的指導下開展起來，今后應把學生成長記錄作為升學檔案的重要依據。

2、建立學生成長綜合記錄的形式、內容和操作辦法。

（1）形式：學生成長綜合記錄由班主任統籌指導管理，每位學生一份（袋）。其外在的形式不做統一的要求，可由學生自主設計，以充分體現學生的個性。

（2）內容：成長綜合記錄應收集能夠反映學生學習和成長的過程及結果、體現學生個人特點和特長的有關資料，包括學生的自我評價，最佳作品，社會實踐和社會公益活動的記錄，體育與文藝活動記錄，教師、同學的觀察評價，來自家長的信息，考試和測驗的信息，等等。

（3）操作辦法：

①成長綜合記錄要根據教育教學的需要有選擇地使用，可以與學科教學、班級管理以及學生的品行教育、興趣發展、習慣養成等相結合，重在關注學生的個性發展，體現學生的優勢領域。

②成長綜合記錄的內容應在學生的學習、成長過程中產生，其收集、編排和保存工作主要由學生本人完成。教師不能用自己的標準代替學生選擇內容，可采取協商的方式，加強對學生成長記錄收集過程的指導。尤其要注意指導學生明確自我發展目標，制訂收集計劃。

③成長綜合記錄要有教師、同學、家長的開放性參與，使記錄的情況典型、客觀、真實。班主任要充分利用班集體相對穩定的特點，建立學生綜合成長記錄的常規管理和檢查制度，并定期組織成長綜合記錄的交流展示活動。

④成長綜合記錄應納入期末終結性評價的內容，其評價應注重學生的進步和所付出的努力，明確改進的方向。班主任要協同科任教師，對學生所收集的資料進行及時的分析和反饋，引導學生通過對成長綜合記錄的回顧、比較，了解自己的進步，認識自己的優勢，發現自己的不足，明確發展目標和努力方向，逐步培養學生自省的意識和能力。

切實抓好研究性學習和校本課程開發，全面推進課程改革實驗。

研究性學習和校本課程開發是新課程改革實驗的重要組成部分。各校要結合實際、因地制宜地開展這項工作。把組織學生進行研究性學習搞起來，把有自己本校特色的校本課程開發出來。研究性學習可安排專門的教師，專門的課時，也可以要求各學科教師利用課余時間、節假日組織學生完成，培養學生探究科學和知識的興趣，培養他們獨立思考、解決問題以及社會實踐等方面的能力，要求高年級學生在老師的組織指導下每學期完成一個研究性學習的課題。校本課程開發特別要注意學校特色，每個學年或每個學期要進行總結，不斷完善、推進。

切實加強督查，確保課改實踐工作的順利進行。

為把課改實驗工作實實在在地抓起來，全體教師要認認真真地投身課改實驗，必須加大對課改實驗工作的督查力度，把課改工作列入學校目標管理和教師年度考評的一項重要內容。

以上意見望認真貫徹實施。