汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才培養(yǎng)的研究范文

本站小編為你精心準(zhǔn)備了汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才培養(yǎng)的研究參考范文，愿這些范文能點燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

1新能源汽車維修技術(shù)對職校生的能力要求

1.1職校生實踐能力要求逐漸提升

新能源汽車的維修技術(shù)不斷地創(chuàng)新發(fā)展，使其對汽車服務(wù)人才的要求也不斷強(qiáng)化。這種要求也促進(jìn)了職校生在新能源汽車維修技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中要不斷提升自我能力。比如，現(xiàn)代新能源汽車維修行業(yè)中新生出來的一個“技術(shù)熱線專員”崗位，其工作要求就是依據(jù)電子遠(yuǎn)程化的通訊模式為經(jīng)銷商提供技術(shù)層面的支持、診斷以及解決汽車所存在的故障，并通過和其他工程部門的相互聯(lián)系以解決經(jīng)銷商方面的技術(shù)能力支持需求。新能源汽車的廣泛運(yùn)用對于該類型汽車的電動機(jī)驅(qū)動、電池材料應(yīng)用、汽車電動機(jī)的控制技術(shù)以及充電機(jī)運(yùn)用和原理等方面有著嚴(yán)格的要求，所以職校生學(xué)習(xí)這種新能源汽車的維修技術(shù)過程中不僅要在汽車技術(shù)服務(wù)和維修工作經(jīng)驗方面培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，同時也要求職校生具備強(qiáng)化的分析能力、溝通能力和學(xué)習(xí)能力，在此基礎(chǔ)上還要培養(yǎng)職校生的英語語言能力和計算機(jī)操作能力。

1.2強(qiáng)化復(fù)合型職校生維修人才培養(yǎng)

職校生在新能源汽車維修技術(shù)的學(xué)習(xí)中不僅要學(xué)習(xí)到扎實的汽車?yán)碚撝R，同時又要在新能源汽車領(lǐng)域中具備一定的特長。這就從客觀上突出了職校生的復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)，職校生在新能源汽車維修技術(shù)過程中既要掌握傳統(tǒng)化的汽車維修技術(shù)能力，還要掌握新能源汽車在保護(hù)電池、驅(qū)動電機(jī)的保養(yǎng)以及控制等新型技術(shù)層面的專業(yè)化理論和實踐知識；同時，職校生在新能源汽車維修技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中還要培養(yǎng)自身的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和樂觀開朗的性格；職校生不能只會低頭學(xué)習(xí)繪畫圖紙，同時還要學(xué)會如何抬頭了解市場。這就客觀凸顯出職校生在新能源汽車的維修技術(shù)學(xué)習(xí)過程不能只是單純修車，還要學(xué)習(xí)如何進(jìn)行人際交流與溝通。

2職校生的新能源汽車維修技術(shù)學(xué)習(xí)模式

2.1專業(yè)教育與全面教育的有機(jī)結(jié)合

職校生在學(xué)校學(xué)習(xí)新能源汽車維修技術(shù)的過程中，首先要使得學(xué)生樹立一種強(qiáng)化基礎(chǔ)、開拓眼界和注重實踐的思想觀念。在此基礎(chǔ)上還要確立在學(xué)習(xí)汽車維修的基礎(chǔ)知識上積極學(xué)習(xí)好專業(yè)化的汽車服務(wù)，高度重視實踐性能力培養(yǎng)。使其能夠在未來真正地成為可以出色的適應(yīng)新能源汽車服務(wù)領(lǐng)域的高素質(zhì)綜合型人才。

2.2重視培養(yǎng)方式的多樣化模式

職業(yè)院校在培養(yǎng)職校生的教學(xué)方式上，既要有著堅實的理論教學(xué)，還要進(jìn)行著量化的實驗、設(shè)計和實習(xí)等實踐環(huán)節(jié)，從而保證職校生可以在虛擬化環(huán)境和現(xiàn)實化環(huán)境中感悟出汽車結(jié)構(gòu)、營銷、運(yùn)用以及相關(guān)服務(wù)的運(yùn)用，以此來培養(yǎng)職校生的綜合能力。職業(yè)院校在培養(yǎng)職校生的師資選擇上，要將專職教師同實習(xí)單位的輔導(dǎo)員進(jìn)行相互穿插，這樣就可以將理論化的知識有機(jī)地運(yùn)用到實踐生產(chǎn)和服務(wù)過程中。因為實習(xí)單位的輔導(dǎo)員會將最近的新能源汽車領(lǐng)域所產(chǎn)生的新技術(shù)和新動向全部密切結(jié)合到實際的教學(xué)過程當(dāng)中，這樣就能夠推動維修技術(shù)內(nèi)容不斷創(chuàng)新，從而形成教學(xué)之間的互動，進(jìn)而改良傳統(tǒng)化灌輸式教學(xué)模式，以達(dá)到培養(yǎng)職校生思考問題和分析問題的能力的目標(biāo)。

2.3適應(yīng)社會需求優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)

作為目前新能源汽車的優(yōu)化解決方案，混合動力汽車不僅現(xiàn)實地保留著傳統(tǒng)化汽車在動力上的優(yōu)越性能，同時還在特定程度上達(dá)到了節(jié)省能耗的目的。而且，這種混合動力汽車技術(shù)已經(jīng)發(fā)展的十分成熟，這就使得其成本調(diào)節(jié)變得越加合理化。因此，混合動力汽車就成為了目前全球各國汽車工業(yè)發(fā)展的主要出發(fā)點。所以，新能源汽車服務(wù)人才的培養(yǎng)就要同汽車發(fā)展保持一致。職業(yè)院校有效地調(diào)節(jié)著職校生的汽車維修技術(shù)專業(yè)的結(jié)構(gòu)，將學(xué)習(xí)的重點放到對汽車后市場人才的培養(yǎng)。由此可見，中職院校應(yīng)該依據(jù)自我性的調(diào)控以此逐漸確立彈性化、豐富化和個性化的專業(yè)結(jié)構(gòu)方式，以此培養(yǎng)職校生能夠更加向人才市場靠攏。

2.4實現(xiàn)學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)共同發(fā)展

新能源汽車領(lǐng)域內(nèi)在需求的復(fù)合型和實踐性人才促進(jìn)其職業(yè)化人才能力和特征的體現(xiàn)。所以，職校生在學(xué)習(xí)新能源汽車維修技術(shù)的通用基礎(chǔ)知識的過程中，還要繼續(xù)學(xué)習(xí)和考取相應(yīng)的勞動崗位職業(yè)技能資格證書，這也是提升職校生在新能源汽車維修技術(shù)過程中的應(yīng)用能力和適應(yīng)能力的重要手段。由此可見，職校生在學(xué)習(xí)新能源汽車維修技術(shù)的過程中，既要堅持理論與實際相結(jié)合的方式以提升職校生的學(xué)習(xí)興趣，從而加深職校生對于知識的理解能力，還要不斷地提升其自我職業(yè)化的適應(yīng)能力，使其能夠在畢業(yè)之后可以快速地進(jìn)入到工作角色中，以達(dá)到滿足用人單位的需要。

作者：常鶴暉單位：江蘇省張家港中等專業(yè)學(xué)校