創(chuàng)新能力培養(yǎng)的藝術(shù)人才論文范文

本站小編為你精心準(zhǔn)備了創(chuàng)新能力培養(yǎng)的藝術(shù)人才論文參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

一、進(jìn)行教學(xué)改革

為了響應(yīng)國家大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的號召，高校藝術(shù)人才實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，必須有利于社會主義精神文明建設(shè)，有利于藝術(shù)教育的全面發(fā)展。高校的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)模式等，都需要根據(jù)社會所需和學(xué)生自身因素作出相應(yīng)改革。通過校企合作、工學(xué)結(jié)合等方式，搭建藝術(shù)實(shí)踐平臺培養(yǎng)高校藝術(shù)類復(fù)合型人才，是行之有效的方式之一。改變象牙塔式的唯書本性教學(xué)，開展豐富多樣的藝術(shù)實(shí)踐活動，以增強(qiáng)在校大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和市場信息敏感度。[3]學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)達(dá)到一定水平后，到合作企業(yè)中進(jìn)行相應(yīng)的社會實(shí)踐；同時，學(xué)校制訂相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)對其進(jìn)行考核。學(xué)生在專家的指導(dǎo)下，實(shí)踐內(nèi)容將更具有前沿性和針對性。在學(xué)校專業(yè)教師的指導(dǎo)下，實(shí)踐將更具有適應(yīng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的時代性。學(xué)生必須至少完成一次與本專業(yè)相關(guān)的企業(yè)組織的藝術(shù)類實(shí)踐活動，包括演出、創(chuàng)作、組織、排練等，并以影像、書面等形式佐證，同時要有校方指導(dǎo)教師和企業(yè)方指導(dǎo)教師的共同考核。當(dāng)然，合作企業(yè)也應(yīng)滿足以下幾個條件：1.正規(guī)注冊；2.有一定實(shí)力與規(guī)模，最好是龍頭企業(yè)；3.有完善的企業(yè)管理制度和系統(tǒng)的工作流程；4.專業(yè)對口或相關(guān)。

二、實(shí)施方案

通過“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—再學(xué)習(xí)—再實(shí)踐”這個路徑來提升他們的人生觀、藝術(shù)觀、創(chuàng)新觀，使其藝術(shù)素養(yǎng)更具有前沿性、專業(yè)性、實(shí)踐性，讓高校藝術(shù)人才更具市場競爭力，更好地融入文化產(chǎn)業(yè)大發(fā)展的有利環(huán)境中。第一，學(xué)生要用大部分時間扎實(shí)、系統(tǒng)地完成專業(yè)課、必修課等專業(yè)類課程的教學(xué)內(nèi)容，掌握專業(yè)的基本知識，夯實(shí)專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)。第二，專業(yè)基礎(chǔ)夯實(shí)后，開展社會實(shí)踐。初期由教師為學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐對接，并帶領(lǐng)學(xué)生走訪多家文化產(chǎn)業(yè)企事業(yè)單位進(jìn)行觀摩、調(diào)研和學(xué)習(xí)。目的是讓學(xué)生了解本專業(yè)在現(xiàn)代社會的發(fā)展動向、企業(yè)對藝術(shù)類人才的要求、專業(yè)知識與產(chǎn)品的轉(zhuǎn)換和推廣等信息。第三，初步實(shí)踐后，讓學(xué)生完成分析報告并進(jìn)行內(nèi)部討論，再由教師對藝術(shù)書籍、藝術(shù)演出、藝術(shù)作品、藝術(shù)產(chǎn)業(yè)及案例進(jìn)行剖析；學(xué)生通過小組討論，完成共同認(rèn)知的過程。這些舉措有利于增強(qiáng)在校大學(xué)生的市場信息敏感度，為就業(yè)指明方向。全程由一位或多位專業(yè)教師指導(dǎo)實(shí)踐，此階段學(xué)習(xí)偏重實(shí)踐式教學(xué)。第四，學(xué)生根據(jù)專業(yè)水平或個人特長及意愿分為若干組，到專業(yè)相關(guān)或相近的工作崗位上親身實(shí)踐，由企業(yè)內(nèi)部工作人員帶領(lǐng)參與實(shí)際工作。全程由一位或多位專業(yè)教師對學(xué)生的工作實(shí)踐進(jìn)行輔助和指導(dǎo)。學(xué)校和實(shí)踐單位定期進(jìn)行考查，根據(jù)考核員工的標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的工作表現(xiàn)或完成的某一項(xiàng)目進(jìn)行評定；成績占實(shí)踐課程總分的60%，由企業(yè)與教師共同商定。學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐期內(nèi)所創(chuàng)造的價值和成果由學(xué)校與企業(yè)共同約定、協(xié)商分配。第五，學(xué)生帶著實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題再回到學(xué)校，進(jìn)行討論、調(diào)整、改進(jìn)、學(xué)習(xí)、解決，最后爭取以優(yōu)秀的成果完成學(xué)業(yè)。畢業(yè)作品的考核需要校企雙方專家、教師共同參與完成。

三、結(jié)論

振興文化產(chǎn)業(yè)背景下培養(yǎng)高校藝術(shù)人才的實(shí)踐創(chuàng)新能力的教改課程，為學(xué)生搭建了從學(xué)校到工作崗位的實(shí)踐平臺，為學(xué)生自覺提高自身專業(yè)及心理素質(zhì)創(chuàng)造了必要條件。只有充分實(shí)踐，學(xué)生才能真正深入企業(yè)，深刻體會工作的內(nèi)涵。通過體驗(yàn)和鍛煉及時發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而不斷反思、不斷完善，在實(shí)踐和在校學(xué)習(xí)中不斷提高自己。

作者：李娜單位：蘇州市職業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院