文化藝術(shù)建設(shè)與德育研究范文

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一、藝術(shù)修養(yǎng)教育有助于縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

當(dāng)前，國家大力倡導(dǎo)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在各地如雨后春筍般發(fā)展起來，其內(nèi)容豐富、形式多樣，有力地帶動(dòng)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。作為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的生力軍，大學(xué)生們在學(xué)校進(jìn)行的藝術(shù)文化素養(yǎng)教育可以說起到了很重要的作用。藝術(shù)充滿著創(chuàng)造，在進(jìn)行藝術(shù)修養(yǎng)教育的同時(shí)，也開拓了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的創(chuàng)造力。在未來創(chuàng)業(yè)階段，也在一定程度上使他們能夠摒棄保守思想，進(jìn)行多樣形式的創(chuàng)業(yè)。

二、邯鄲市地方高校的藝術(shù)修養(yǎng)教育現(xiàn)狀

由于很多人對于藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)還存在一定程度上的偏差，小學(xué)至高中階段，藝術(shù)教育都處于邊緣學(xué)科狀態(tài)，不僅專業(yè)師資不能達(dá)到需求，藝術(shù)課程也處于可有可無狀態(tài)，在高校教育階段，許多高校的藝術(shù)素養(yǎng)教育同樣處于邊緣狀態(tài)。值得贊揚(yáng)的是，邯鄲市的兩所地方高校———邯鄲學(xué)院、邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院都比較注重藝術(shù)文化建設(shè)，在校園文化環(huán)境建設(shè)方面，將德育與校園環(huán)境相結(jié)合，在道路命名、廣場文化建設(shè)、教室內(nèi)外文化建設(shè)方面比較注重藝術(shù)文化的影響，開展多樣的藝術(shù)文化活動(dòng)，如學(xué)生公寓整潔、文化建設(shè)評(píng)比，“弟子規(guī)”書畫賽，“習(xí)善揚(yáng)善、和諧校園”等主題活動(dòng)，從正面引導(dǎo)學(xué)生的思想發(fā)展與審美好尚。由于兩所高校都設(shè)有藝術(shù)專業(yè)，較好地帶動(dòng)了學(xué)校的藝術(shù)建設(shè)，如邯鄲學(xué)院藝術(shù)學(xué)院、邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)系開展的各種形式的藝術(shù)作品展演，屬于公開性質(zhì)，這種藝術(shù)交流促進(jìn)了非藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的審美素養(yǎng)提升，藝術(shù)活動(dòng)場地和設(shè)施也給非藝術(shù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)相關(guān)知識(shí)帶來了便利。同時(shí)邯鄲學(xué)院開設(shè)有音樂、美術(shù)欣賞等公共選修課程，成立大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、詩社等，在一定程度上推動(dòng)了藝術(shù)文化的建設(shè)，但是仍然存在著設(shè)置藝術(shù)課程的有效度不夠、文藝活動(dòng)種類不豐富、不能滿足學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)需求等方面問題。

三、促進(jìn)邯鄲市地方高校藝術(shù)文化建設(shè)的途徑

(一)設(shè)置合理有效的藝術(shù)課程開設(shè)藝術(shù)課程是實(shí)施藝術(shù)素質(zhì)教育的最直接有效的方式。經(jīng)調(diào)研，邯鄲學(xué)院開設(shè)有藝術(shù)類公共選修課程，但是選修課的性質(zhì)與必修課不能相提并論。如果采取藝術(shù)必修課和選修課有機(jī)結(jié)合的方式，可以達(dá)到較為理想的課程設(shè)置模式，在教學(xué)計(jì)劃中，應(yīng)將藝術(shù)類課程占一定比例作為必修課程，同時(shí)要注意到藝術(shù)課程設(shè)置的綜合與全面，要考慮到藝術(shù)門類的齊全性，設(shè)置諸如繪畫、書法、舞蹈、戲劇、藝術(shù)鑒賞、影視欣賞等課程。

(二)引導(dǎo)建立多樣的學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)邯鄲學(xué)院、邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)、詩社等藝術(shù)團(tuán)體，積極參加演出、參與比賽，取得了諸多成績，也活躍了藝術(shù)氣氛，在一定程度上，滿足了部分喜愛藝術(shù)的學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)的需求。但是加入此類藝術(shù)團(tuán)體的學(xué)生都是經(jīng)過千挑萬選的，大多數(shù)學(xué)生被擋在了門外，在非專業(yè)藝術(shù)學(xué)生中的普及不夠廣泛，不能滿足大部分非專業(yè)學(xué)生的藝術(shù)文化需求。久而久之，會(huì)影響其對藝術(shù)的興趣，也影響了藝術(shù)教育的效果。針對此問題，可以積極引導(dǎo)大學(xué)生，成立書法、繪畫、合唱、舞蹈、音樂欣賞等多樣的藝術(shù)社團(tuán)，定期不定期開展活動(dòng)，能夠很好地激發(fā)學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)的積極性，另一方面，也推動(dòng)了學(xué)生的人際交往，為其將來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

(三)舉辦豐富多彩的校園文藝活動(dòng)多舉辦具有正能量的校園文化藝術(shù)活動(dòng)，一方面可以讓學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)之余，有豐富的課余生活;另一方面，通過帶動(dòng)其參加校園文藝活動(dòng)，鍛煉各方面能力。舉辦活動(dòng)時(shí)，要注意多樣性，如藝術(shù)節(jié)、書畫賽、藝術(shù)沙龍、藝術(shù)講座、校園原創(chuàng)音樂美術(shù)書法作品比賽等等，并契合時(shí)展，做到讓其喜歡，并能找到自己的興趣點(diǎn)參與。在諸多活動(dòng)中，引導(dǎo)大學(xué)生自發(fā)的感受到藝術(shù)帶來的美與愉悅，提升其藝術(shù)素質(zhì)。

(四)注重校園文化藝術(shù)環(huán)境的建設(shè)事實(shí)表明，校園藝術(shù)文化環(huán)境對大學(xué)生起到潛移默化的作用。在校園物質(zhì)文化環(huán)境建設(shè)中，要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，形成整潔的校園、優(yōu)美的環(huán)境，加上和諧的氛圍，精心設(shè)計(jì)與布置的宣傳櫥窗、墻壁“文化”，使學(xué)生身居其中，在賞心悅目的同時(shí)，心靈得到熏陶，精神境界得到提升。同時(shí)，要注重校園文化制度建設(shè)，文化制度建設(shè)可以在一定程度上對學(xué)風(fēng)學(xué)貌形成正面引導(dǎo)。建設(shè)制度還要注意多種方式推行，長期堅(jiān)持，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成可以起到很好地推動(dòng)作用。

(五)充分利用邯鄲市地方藝術(shù)文化資源優(yōu)勢將地方高校校園藝術(shù)文化建設(shè)與地方藝術(shù)文化資源相結(jié)合，可以取得雙贏的效果。從學(xué)生方面講，地方藝術(shù)文化給學(xué)生帶來接觸較多的藝術(shù)種類的機(jī)會(huì)，而身臨現(xiàn)場的感受能夠引起他們更強(qiáng)烈的共鳴，在課余經(jīng)常有計(jì)劃地組織大學(xué)生去富有地方文化特色的地方，接受直接感官的藝術(shù)學(xué)習(xí)與教育，能夠達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)通過地方高校的藝術(shù)文化教育平臺(tái)，讓學(xué)生更多地了解地方藝術(shù)文化，可以使地方文化藝術(shù)傳播更廣泛、更深遠(yuǎn)。

邯鄲市是一座擁有悠久歷史的城市，依托歷史文化資源，邯鄲市建設(shè)或修繕了如市博物館、趙王城遺址、趙苑、武靈叢臺(tái)、黃粱夢呂仙祠等公共建筑或歷史遺址，這些資源都可以成為良好的藝術(shù)教育資源:博物館濃縮了邯鄲歷史發(fā)展過程中的精華藝術(shù)作品;趙王城遺址等有關(guān)趙文化及歷史傳說故事遺址，不僅能讓觀者直接追古惜今，同樣可以受到美的熏陶。另一方面，作為地方高校，在公共藝術(shù)課程設(shè)置時(shí)，也應(yīng)適當(dāng)加入地方藝術(shù)文化元素，設(shè)置地方藝術(shù)課程，在育人的同時(shí)也可以帶動(dòng)地方藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到一定的推動(dòng)作用。

作者：陳曉瑩 張建 王琦 單位：邯鄲學(xué)院 邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院