我國高校審美文化教育研究范文

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中國是一個(gè)特別注重文化的國家，文化在中國也是一種神圣的存在，在各個(gè)方面都會(huì)被賦予神圣的光環(huán)。今天的殿堂文化早已不是古時(shí)候高高在上的樣子了，已成文現(xiàn)在的大眾文化，并具備了很高的審美價(jià)值，但是也不同與以前民間的俗文化，實(shí)現(xiàn)在有時(shí)代特征的大眾審美文化。高校是一個(gè)文化的中心，是一個(gè)文明的標(biāo)志，具有當(dāng)代鮮明氣息的校園審美文化成為現(xiàn)在大學(xué)的耀眼之處。那么，在現(xiàn)在大眾審美文化的情景下，高校該如何去讓現(xiàn)在的教育與具有時(shí)代特征的大眾審美文化相結(jié)合，是我們現(xiàn)在應(yīng)該思考的問題。

一、如今大眾審美文化特點(diǎn)

如今的大眾審美文化存在著一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是影視文化的誕生。它的這個(gè)特征是與電視、電腦、電影等其他電子文化時(shí)代到來而產(chǎn)生的產(chǎn)物。在進(jìn)入新世紀(jì)之后，計(jì)算機(jī)的普及更是把這個(gè)特性加大了，高科技的推動(dòng)下，也逐漸使得人們?cè)陔娔X上可以進(jìn)行各種活動(dòng)。如今的審美文化還有一個(gè)特點(diǎn)就是消費(fèi)觀念的改變和人文精神的失落。以前文化一直處于殿堂，而現(xiàn)在的審美風(fēng)一直是呈現(xiàn)的是滑稽、調(diào)侃、反諷等這些構(gòu)成了它的主流。當(dāng)代大眾審美文化其實(shí)是讓人類逐漸擺脫了“政治中心”環(huán)境論而回歸自我的一種表達(dá)，科技與文化市場為審美文化提供了一個(gè)很好的成長時(shí)機(jī)和地方，也為人們內(nèi)心的生命需要和審美沖動(dòng)提供了優(yōu)良條件，從而形成了審美文化環(huán)境誕生的條件。

二、高校審美文化教育特點(diǎn)

高等學(xué)校他的目的就是為了給社會(huì)、國家培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高文化的人才。其實(shí)內(nèi)涵不僅僅是為了讓大學(xué)生去掌握或者精通哪一門學(xué)科和知識(shí)，更多是在于校園審美文化對(duì)大學(xué)生的熏陶，心靈的洗滌，以及可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。所以，無論是在文化上還是在教育上，高等教育的審美文化需要具備幾個(gè)特征：第一，審美文化教育要把價(jià)值取向的構(gòu)建作為前提。如今在科技這么發(fā)達(dá)的今天，各種程序化、自動(dòng)化的東西越來越造成人的技術(shù)變異，所以，人自身價(jià)值的觀念可能收到了沖擊與挑戰(zhàn)。因此，大學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行廣泛的審美文化教育，通過各種哲學(xué)、藝術(shù)的教育方式，把人們從逐漸物質(zhì)文化中解救出來，使得受教育的人可以在功利那么濃厚的當(dāng)今社會(huì)中能抵制住各種物欲和功名的誘惑，排除現(xiàn)在浮躁的心理狀態(tài)。第二，審美文化教育在推動(dòng)自身人格的發(fā)展過程中是無法取代的。隨著社會(huì)的發(fā)展，對(duì)社會(huì)成員的素質(zhì)要求也在不斷的改變，新的文化知識(shí)時(shí)代會(huì)要求培養(yǎng)適應(yīng)它存在的社會(huì)性格。我們大學(xué)教育的宗旨不應(yīng)該知識(shí)教授大學(xué)生如何謀生的本領(lǐng)，而更多的應(yīng)該是如何去幫助大學(xué)生以后走向社會(huì)該怎樣去探索和發(fā)展的方法。

三、大眾審美文化下高校的審美文化教育

大眾文化其實(shí)是與中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步進(jìn)行的，在一定意義上其實(shí)是消費(fèi)社會(huì)原則和世俗享樂的一個(gè)過程，日常生活意識(shí)形態(tài)的勝利從而促使了主導(dǎo)文化的崇高和規(guī)范都失去了以往所擁有的力量。大眾審美文化如果是可以滿足社會(huì)上更多人的審美和精神需求，那么它就是社會(huì)文化在進(jìn)步的一種表現(xiàn)，也是社會(huì)總體審美文化能夠長期發(fā)展的客觀要求。高校作為一個(gè)高等教育機(jī)構(gòu)，就必須充分的了解和認(rèn)識(shí)現(xiàn)代大眾文化的意義和特點(diǎn)，并且要主動(dòng)的出擊，創(chuàng)造出能滿足年輕人的接受心理，還能突出自己高等文化教育特色的學(xué)校審美文化教育。一方面，要改善審美文化教育的方法和方式。我們一定要對(duì)當(dāng)下青年的審美心理進(jìn)行一定的了解和尊重。當(dāng)代青年的審美追求中，對(duì)于個(gè)性發(fā)展側(cè)重的比較多，還比較的感性化和生活節(jié)奏快。他們的這種心理是與當(dāng)下大眾審美文化的特征相互吻合的。

如今的大學(xué)生他們比較喜歡直觀的感受，比如更喜歡用眼睛相信自己看到的而不是聽到的，更喜歡快言快語而非吞吞吐吐，對(duì)于這些特點(diǎn)，高校的教育工作者一定要做好心理準(zhǔn)備。首先我們要對(duì)其進(jìn)行認(rèn)可，而不是否決。在認(rèn)可的條件上去調(diào)整教育的方法，盡可能的采用現(xiàn)代化科技在屏幕上呈現(xiàn)出，以符合現(xiàn)在大學(xué)生的要求和潮流，這樣才能更好的達(dá)到我們教育的目的。另一方面，一定要堅(jiān)守高等文化內(nèi)涵。作為高等教育機(jī)構(gòu)，不能隨便的被大眾的審美發(fā)展而被動(dòng)的被牽著鼻子走，而應(yīng)該具有自己的意志和抉擇，從而對(duì)大眾的審美文化發(fā)展起到引導(dǎo)、指引的作用。因此，在審美文化教育的內(nèi)涵上，高等教育機(jī)構(gòu)要堅(jiān)守著人類數(shù)千年的文明精粹，體現(xiàn)出高等教育自身它的高度，使得人類文明在如今的社會(huì)發(fā)展下進(jìn)行延續(xù)和繼承。總的來說，在如今的大眾審美文化特征下，高校的審美文化教育是要結(jié)合中華民族悠久歷史文化留下來的精華去進(jìn)行融合跟發(fā)揚(yáng)，構(gòu)建新時(shí)代具備傳統(tǒng)與革新的審美精神，要以當(dāng)今時(shí)代性去對(duì)傳統(tǒng)的教育方式進(jìn)行改造，使得中華傳統(tǒng)精神文化在高科技的精裝下，被更多的年輕人所接受，促使高校在審美文化教育在大眾文化審美中占據(jù)主流。

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作者：周瑤