社團文化對大學生法律文化素養的影響范文

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一、當代大學生中的違法犯罪率呈上升趨勢

當前，我國高校大學生的違法犯罪現象已呈多發趨勢，據權威機構的一項調查表明：2000年后，高校大學生的犯罪占整個社會的17％。當前一些大學生的法律意識水平還很低，違法犯罪的大學生多數是因為其法律知識貧乏。高等院校應該高度重視加強大學生的法律文化素養。2011年，中南大學的一名大學生殺害女友案，此事引起了社會的強烈反響，高校用幾年的時間卻為國家培養了一個犯罪分子，嚴重威脅著社會的治安環境，所以學校應該反思自身的人才培養理念。加強大學生的法治觀念教育，高等院校具有義不容辭的責任。解決社會的治安環境問題，單純靠頭痛醫頭、腳痛醫腳，是不能治本的。因此，要從根本上抓起，高等院校是向社會輸送人才的搖籃。對大學生加強法治觀念教育，培養一名具有較高法律文化素養的大學生，是高校辦學的重要目標。

二、依托社團文化加強大學生法律文化素養是高校人才培養的重要途徑

高校應積極營造旨在提高大學生法律素質的社團文化氛圍高等院校的管理應做到“依法治校”，“以法育人”，潛移默化地影響大學生法律意識的形成和提高。在學校的環境中，學風環境是最重要的組成部分，首先，學校應該通過舉辦多種社團文化活動，如：有關法律知識的講座、講壇、知識競賽、學術報告等，通過活動來引導學生增強學習法律的興趣，使學生們擴展法律知識面，提高法律知識水平。其次，學校還應從“依法治校”開始，因為一個學校的“法治”狀況直接影響對學生法律意識的教育。高校在校規校紀方面應做到“有法可依”、“有法可循”，在日常管理中，特別是對學生違規違紀的行為，要照章處理，決不因人而異、因人而改，為學生營造濃厚的法治氛圍，給學生營造“有法可依，依法辦事”的和諧教育教學環境。

（一）發揮法學研究會等學生專業社團組織的引領功能高校學生社團組織是學生開展第二課堂活動的主要載體，科學利用學生社團活動與學風建設的內在關系來提高學生的學習興趣和質量是非常必要的。高校的團學管理部門可以積極引導學生組建法律專業社團組織，學校的二級學院也可以向學校請批成立法學教育性質的學生專業社團，在社團組織中，有科學完善的章程，有明確的分工，有一定的活動規則，讓法律專業社團在學生中起到學習法律、運用法律的重要載體性作用。其中，法學研究會對于提高學生學習法律的興趣，促進學生在實踐中運用法律能力的提升具有重要的實踐作用。大學生們通過在法學研究會等學生社團組織中，參加法律知識演講、辯論、競賽等活動，可以達到寓教于樂的效果，也進而檢驗自己的法律基礎知識，增強對法律知識的實踐運用能力，從而提高自身法律素養。法學研究會也通過定期的普法活動，加強法治宣傳和對學生的法治觀念教育。

（二）舉辦模擬法庭，發揮“境遇式”教學模式在育人中的重要作用在實踐教學過程中，高等學校應注重發揮模擬法庭這種“境遇式”教學模式的作用，利用這種“境遇式”教學模式可加強學生對法律知識的理解與運用，讓學生們在模擬法庭過程中結合所學專業知識，將理論與準實踐結合起來，既可以加深對法律理論知識的理解和掌握，又可增強實踐運用能力。在《法律基礎》課等思想政治理論課教學改革中，高校應通過開展法律基礎知識教育、提高大學生的法律知識水平。在法律基礎課教學中應探索以法治觀念教育為中心的教學改革。教師在教學過程中可發揮“境遇式”教學模式的作用，如引入“案例教學法”，可以組織真實案例當事人進行現身說法等。

案例教學是指由教師選用生動的、具有一定代表意義的司法判案成例，通過學生自己對案例分析及教師的指導、講解，使學生掌握法學原理、基本制度。這一教學方法，打破了原有的純理論知識滿堂灌的單一的教學方式，使原來以教師為權威的教學變成了師生互相交流，學生充分參與的平等對話。教師在教學中應貫徹理論聯系實際的原則，以案說法、以案解法、法案結合來組織教學，并組織學生進行案例分析和討論，充分發揮學生學習的積極性和主動性，從而達到掌握法律知識，使大學生形成正確的法律意識的目的。

（三）通過開展心理健康教育等社團文化活動加強大學生的法律文化素養大學生的違法犯罪是因為其法律觀念的淡薄、法律知識的貧乏，而法律意識的缺陷則是由于其心理發展不平衡所致。高校的心理健康教育過程使大學生掌握了最基本的心理學知識，使其具有較強的意志力、控制力、穩定的情緒、樂觀向上的進取精神，從而抵制各種不良風氣的影響，以增強法治的觀念。對于一個有人格障礙的大學生，我們可以從兩個方面來分析，一方面屬精神分裂性質，表現在他由于求學過程中的種種原因，出現的性格內向、孤僻、不愛與人打交道；另一方面則屬攻擊性質的人格分裂。兩者結合在一起，可以看出這個學生平時很壓抑，如遇上某些困難和挫折，就有可能大爆發、高釋放，而且可能對他人進行報復打擊。如今，導致當代大學生違法犯罪的主要原因是由于自身的不良情緒占主導地位，而不良情緒則源自于家庭、社會、學校及自我心理調節能力水平較低下，社會優勝劣汰的競爭原則，家庭過高的期望值與自身能力差異所產生的壓力，有的找不到正確的方式排解，久而久之，使他們有可能通過犯罪的方式而發泄出來。大學生的違法犯罪動機是內因和外因相互作用的結果。因此，高校應通過組織大學生參加心理健康教育等社團文化活動，并且廣泛發揮心理學專業學生社團組織的服務和引導功能，培養大學生的良好心理素質，從而提高大學生的法律修養、思想道德修養，要讓學生通過學習和實踐心理學知識、美學知識、倫理道德知識，全面認識自我，掌握心理調適的基本途徑和方法，提高自身心理素質；同時，高校應該盡快全面建立起比較完備的心理咨詢機構，積極開展心理咨詢業務來引導大學生的開發潛能、完善人格，全面提高和發展自己，從而抵制不良習俗的侵蝕，促進自身良好法律意識的形成。

綜上，高等學校加強大學生的法律文化素養，提高其法律素質，對大學生個人的成長成才、對于促進社會和諧都具有重要的學理和實踐意義。因此，高校為使其培養出來的大學生能夠適應法治社會對人才的要求，就必須重視對大學生的法律素質養成教育。高校是加強大學生法律文化素養的一個重要陣地，但僅靠學校的教育是遠遠不夠的，它不是一朝一夕就能完成的，需要一個長遠的規劃和具體的安排，它是一個系統而復雜的高等教育工程。提高大學生的法律文化素質，要把家庭教育、學校教育、社會教育等多方面的教育力量緊密結合起來，與國家的各種事業同步進行、同步加強，形成良好的法治教育大環境，才能為社會輸送具有較強法律觀念和良好法律素質的人才，才能不斷加快法治社會建設的進程，科學推進科技興國戰略和依法治國戰略的實施。

作者：馬小華徐鳳江劉程程單位：齊齊哈爾大學經濟與管理學院