社團管理論文：職校藝術社團建造與管制探討范文
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作者：李媛冰單位：南京鐵道職業技術學院
（一）藝術社團的功能
1．審美功能
藝術社團中的各個成員通過社團組織的各類活動，可以得到美的熏陶，獲得更大的審美愉悅，其審功能主要表現在以下兩個方面：第一，審美教育功能。藝術社團會開展不同形式的藝術實踐活動，其成員組織不斷在活動的過程受到思想的啟迪，在實踐中找到榜樣，提高認識，正是這種潤無細無聲的影響，幫助社團的成員樹立正確的人生觀及價值觀，逐步走向成熟。第二，審美愉悅功能。藝術社團負責主辦或者組織各類演出活動、藝術競賽活動等，使得社會成員在參與自己喜歡的活動的過程中，精神得到放松，從而形成積極向上、樂觀處世的心態。
2．想象功能
藝術社團會舉辦各類音樂會、美術展等活動，社團的成員可以在欣賞的過程中，將自身想象力進行最大化的調動，按照想象力的引導解讀作品，由感性認知逐步形成理性認知。而且藝術社團舉辦的這類欣賞或者鑒賞活動時，會有各類藝術作品產生，這個也是社團成員充分發揮相象力并將之付諸實踐的結果。沒有想象力就沒有豐富的藝術作品，無論是書畫、詩歌、話劇表演等等，每種藝術形式都體現了創造者的生活閱歷及想象力，因此不管是藝術作品的欣賞還是創作，始終都有創作者豐富的想象力貫穿其中，包括社團成員所做的藝術交流，都是想象的火花所發生的碰撞。
3．創新功能
藝術社團的各個成員在進行藝術作品的創作、欣賞及交流的過程中，其創造能力都可以得到不同程度的提高。在進行藝術鑒賞的過程中，社團中的每個成員都會形成自己不同于他人的審美體驗，這種體驗甚至會脫離藝術作品本身特有的、固定的形象，而在自己腦海中形成屬于其個人的獨特形象，這個結果就是鑒賞者對藝術作品進行二次創新的體現。藝術社團的各類活動中，藝術交流會碰撞出各種火花，矛盾由火花中產生，而矛盾又會引發反思，反思必然產生創新。藝術創造的過程，就是作者將自身的主觀因素充分滲透到藝術品的表達形式中，并且只有作者將自身的創造能力充分調動起來，所創造出的作品才更富生命力和創造性。
（二）藝術社團在素質教育中的作用
1．由活動內容來看
素質教育強調的是學生全面發展，其與應試教育的片面追求升學率是相對的。應試教育一味的側重智力教育，但是卻忽略了學生其它的道德教育、體質教育以及美學教育等方面；而素質教育就是以培養德、智、體、美全面發展的人才為目標，主張學生發展個性、富于創造。而藝術社團所組織的藝術實踐活動，不僅可以普及藝術的基礎知識，提高團員的藝術素養，還可以陶冶其情操，培養其完美的人格，這一點恰恰是素質教育的核心內容，與其十分吻合。
2．由功能目標來看
素質教育的主要目標就是培養富有創新精神及實踐能力的、適應社會發展的人才，而藝術社團的審美功能具備較強的實踐指向性，這對于提高社團成員的實踐能力有著積極的影響。比如在進行藝術創作過程中，作者要以自身豐富的生活知識及實踐經驗為基礎，即“藝術來源于生活”，如果作品沒有現實基礎的鋪墊，則表現出來的只會是空洞、蒼白。而藝術社團所組織的藝術實踐活動，可以培養社團成員的實踐精神，進一步提高實踐能力。
3．由對象方法來看
素質教育在方式方法上與應試教育有很大的區別，應試教育強調機械化及說教式的方法；而素質教育則突出因材施教，個性化發展。在高職院校的各類社團中，藝術社團受到廣大學生的普遍歡迎，而且其生命力比較強，并且學生們不分專業、不分年級、不同性別，幾乎每個人都可以在藝術社團中找到適合自己發展的位置，找到自我塑造、抒發情感的平臺。藝術社團的這一參與對象廣泛性也完全符合素質教育的精神。
藝術社團管理中存在的問題
盡管高職院校所成立的各種藝術社團通過各類活動實踐，已經看到了顯著的成效，但是不可忽視的是，社團的實際發展進程中還存在一些問題，其主要表現在以下幾個方面：第一，缺少專業水平的指導，盡管高職院校的藝術社團數量眾多，但是其整體專來水平相對來說不是很高，這一點為藝術社團實現更高發展目標帶來一定的局限性；當一些藝術社團的水平已經發展到較高層次時，原來的輔導者可以無法勝任更高的輔導要求，而社團無法得到更高水平的指導，只能停留在原地的狀態，久而久之就因缺乏生命力而最終走向解散。第二，缺乏相應的專業設施，其實高職院校的藝術社團是學校的第二課堂，是學生發展自身個性特長與興趣的自主活動，學校有義務提供一些配套的設施來發展社團，但是現實是受到教育經費或者其它多方面因素的影響，學校并不能完全滿足這一現實要求，這對于藝術社團來說也會影響到其發展。第三，社團自身的問題，很多藝術社團組建的初衷只是憑借著幾個人的興趣與愛好，當其發展到一定的規模時，就會突顯出缺少相應的章程、制度、規則等問題，社團的發展缺少對自身的發展方向、宗旨以及活動目的的定位和研究。此外，很多高職院校的社團所舉辦的活動還停留在“興趣愛好”的淺層面，而忽略了藝術社團成員更高層次的、本質的需求：知識和能力的需要，活動形式也比較單調，缺乏創造性及超前性。
高職院校藝術設團建設與管理的策略
（一）政策支持及經濟保障
高職院校的領導要充分認識到藝術社團在建設校園文化、開展思想政治及素質教育等方面的重要作用，對藝術社團的地位、意義及功能做全面而客觀的審視與評估。正視其發展過程中的問題，從思想上重視，從行動中扶持。藝術社團的建立與管理要以學生成才的需要為指導思想，讓盡量多的學生得到更多參與各種形式藝術社團的機會，可以在各類活動中提高自身的藝術修養，發展綜合素質。校方可以把藝術社團做為素質教育的重要載體納入到教學日程中，藝術社團的活動成果也一并記入素質學分中，鼓勵更多的學生參與社團的活動，讓其打造成一個可以真正拓展大學生綜合素質的平臺。此外，學校還要為藝術社團的發展提供相應的物質及經濟保證，進一步加大其建設投入，盡量在活動條件及活動場地上給予更多的扶持。比如社團發展專項基金，將社團發展的經費與學校的整體經費獨立開來；重點扶持優秀社團等等。
（二）科學管理及健康發展
校方要充分尊重社團發展的自主性，在工作中多多鼓勵與引導，以促使其有序、健康的發展。進一步完善社團的日常管理，健全社團內部的各種章程、規則以及其它的管理辦法；鼓勵學生多多組織各種藝術實踐活動，將藝術社團的活動內容做進一步的豐富與拓展，將競爭機制引入其中，進一步完善考核制度及評價體系，將社團的自主管理、自我發展向著機制化、體系化的方向引領。此外，還要制定出科學的人力資源發展戰略。由于社團的負責人對于社團的可持續發展有著直接的影響，因此社團人力資源發展的重要內容就是培養綜合能力強的社團負責人，建立起一支高素質、高能力、高水平的藝術社團負責人隊伍。建構管理素質培養與訓練的平臺，實行社團管理者持證上崗制度，開展各種管理培訓課程、藝術專業課程以及舉辦校內校外的經驗交流會等等，從各個方面提高社團負責人的管理水平。在社團的實際運作過程中，要對社團負責人進行實時的跟進指導，并做相應的績效考核。進一步規范社團管理的人才選拔制度，將能力比較突出、綜合素質較高以及有一定藝術特長的學生選拔出來擔任社團的管理職務，從而為社團的可持續發展提供人力資源的保障。
（三）加強指導提高社團活動的層次與水平
要將提高藝術社團活動的層次與水平做為社團發展的重要目標，打造精品社團，做精品，出精品。要打造精品社團，除了需要學校團委及藝術社團自身要充分發揮自身的組織作用，還需要專業水平高的老師參與進來，可以說專業老師的指導是引領社團邁入一個新臺階的關鍵因素之一。在將全員德育的理念引入到學校的日常管理中來，將老師參與社團指導工作的相關規定做進一步的明確，從制度面促進老師參與社團活動的積極性，例如把社團的指導工作與老師的職稱評比、評優評先以及工作量等互相結合。積極鼓勵與支持藝術社團按照相關的章程開展自主活動，側重于活動的質量與效果，以進一步提高社團活動的層次水平。積極推進品牌活動建設，推動鼓勵創新、整合優熱、突出重點，以贏得主動最終確保活動的成效。逐步建立起一套成熟的、具有藝術社團活動特點的活動機制，以確保社團活動的制度化、常成化、主題明確化、多元化及以協作化等特點。
（四）探索藝術社團發展新機制
積極探索高職院校藝術社團發展的新模式、新機制，鼓勵其對活動形式、運作模式進行創新。各類藝術社團與自身的實際特點相結合，側重于提高活動的參與面及活動的質量層次，充分利用互聯網及其它的媒介資源，探索學生喜聞樂見、富有時代感的活動形式，寓教于樂。構建一只以專家學者、指導老師及學生骨干為主的社團研究隊伍，實時的掌握社團最新的活動信息，關注藝術社團新的發展規律，對于其中所呈現的新問題及新情況做深入而全面的研究，探索出一條適合社團發展的新道路，為其提供相應的理論指導與支持。此外，還要加強藝術社團與社會的交流，鼓勵各類藝術社團走出去、請進來。利用藝術社團自身的活動優勢，進一步推動校際的藝術交流，學習與借鑒其它學校的藝術社團先進的做法與經驗。
鼓勵藝術活動和社會活動的對接，例如組織各類慰問演出、藝術下鄉以及藝術類義務家教等，將社會中豐富的資源充分利用起來，在社會這個廣闊的舞臺中歷煉、提高，進一步豐富藝術社團的內涵，真正實現其社會價值。
總之，高職院校藝術社團的管理與建設還有其它探索與實踐的途徑，但是無論哪種途徑均是以提高素質教育、促進學生全面發展、實現人才的培養目標、構建和諧的社會為最終目標的。因此，在實際的工作中，我們要不斷的積累、實踐，將藝術社團的獨特優勢充分發揮出來，從而全面實現素質教育。
