社團(tuán)管理論文：職校藝術(shù)社團(tuán)建造與管制探討范文
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作者：李媛冰單位：南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院
（一）藝術(shù)社團(tuán)的功能
1．審美功能
藝術(shù)社團(tuán)中的各個(gè)成員通過社團(tuán)組織的各類活動(dòng)，可以得到美的熏陶，獲得更大的審美愉悅，其審功能主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：第一，審美教育功能。藝術(shù)社團(tuán)會開展不同形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，其成員組織不斷在活動(dòng)的過程受到思想的啟迪，在實(shí)踐中找到榜樣，提高認(rèn)識，正是這種潤無細(xì)無聲的影響，幫助社團(tuán)的成員樹立正確的人生觀及價(jià)值觀，逐步走向成熟。第二，審美愉悅功能。藝術(shù)社團(tuán)負(fù)責(zé)主辦或者組織各類演出活動(dòng)、藝術(shù)競賽活動(dòng)等，使得社會成員在參與自己喜歡的活動(dòng)的過程中，精神得到放松，從而形成積極向上、樂觀處世的心態(tài)。
2．想象功能
藝術(shù)社團(tuán)會舉辦各類音樂會、美術(shù)展等活動(dòng)，社團(tuán)的成員可以在欣賞的過程中，將自身想象力進(jìn)行最大化的調(diào)動(dòng)，按照想象力的引導(dǎo)解讀作品，由感性認(rèn)知逐步形成理性認(rèn)知。而且藝術(shù)社團(tuán)舉辦的這類欣賞或者鑒賞活動(dòng)時(shí)，會有各類藝術(shù)作品產(chǎn)生，這個(gè)也是社團(tuán)成員充分發(fā)揮相象力并將之付諸實(shí)踐的結(jié)果。沒有想象力就沒有豐富的藝術(shù)作品，無論是書畫、詩歌、話劇表演等等，每種藝術(shù)形式都體現(xiàn)了創(chuàng)造者的生活閱歷及想象力，因此不管是藝術(shù)作品的欣賞還是創(chuàng)作，始終都有創(chuàng)作者豐富的想象力貫穿其中，包括社團(tuán)成員所做的藝術(shù)交流，都是想象的火花所發(fā)生的碰撞。
3．創(chuàng)新功能
藝術(shù)社團(tuán)的各個(gè)成員在進(jìn)行藝術(shù)作品的創(chuàng)作、欣賞及交流的過程中，其創(chuàng)造能力都可以得到不同程度的提高。在進(jìn)行藝術(shù)鑒賞的過程中，社團(tuán)中的每個(gè)成員都會形成自己不同于他人的審美體驗(yàn)，這種體驗(yàn)甚至?xí)撾x藝術(shù)作品本身特有的、固定的形象，而在自己腦海中形成屬于其個(gè)人的獨(dú)特形象，這個(gè)結(jié)果就是鑒賞者對藝術(shù)作品進(jìn)行二次創(chuàng)新的體現(xiàn)。藝術(shù)社團(tuán)的各類活動(dòng)中，藝術(shù)交流會碰撞出各種火花，矛盾由火花中產(chǎn)生，而矛盾又會引發(fā)反思，反思必然產(chǎn)生創(chuàng)新。藝術(shù)創(chuàng)造的過程，就是作者將自身的主觀因素充分滲透到藝術(shù)品的表達(dá)形式中，并且只有作者將自身的創(chuàng)造能力充分調(diào)動(dòng)起來，所創(chuàng)造出的作品才更富生命力和創(chuàng)造性。
（二）藝術(shù)社團(tuán)在素質(zhì)教育中的作用
1．由活動(dòng)內(nèi)容來看
素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生全面發(fā)展，其與應(yīng)試教育的片面追求升學(xué)率是相對的。應(yīng)試教育一味的側(cè)重智力教育，但是卻忽略了學(xué)生其它的道德教育、體質(zhì)教育以及美學(xué)教育等方面；而素質(zhì)教育就是以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才為目標(biāo)，主張學(xué)生發(fā)展個(gè)性、富于創(chuàng)造。而藝術(shù)社團(tuán)所組織的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以普及藝術(shù)的基礎(chǔ)知識，提高團(tuán)員的藝術(shù)素養(yǎng)，還可以陶冶其情操，培養(yǎng)其完美的人格，這一點(diǎn)恰恰是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，與其十分吻合。
2．由功能目標(biāo)來看
素質(zhì)教育的主要目標(biāo)就是培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的、適應(yīng)社會發(fā)展的人才，而藝術(shù)社團(tuán)的審美功能具備較強(qiáng)的實(shí)踐指向性，這對于提高社團(tuán)成員的實(shí)踐能力有著積極的影響。比如在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作過程中，作者要以自身豐富的生活知識及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，即“藝術(shù)來源于生活”，如果作品沒有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的鋪墊，則表現(xiàn)出來的只會是空洞、蒼白。而藝術(shù)社團(tuán)所組織的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，可以培養(yǎng)社團(tuán)成員的實(shí)踐精神，進(jìn)一步提高實(shí)踐能力。
3．由對象方法來看
素質(zhì)教育在方式方法上與應(yīng)試教育有很大的區(qū)別，應(yīng)試教育強(qiáng)調(diào)機(jī)械化及說教式的方法；而素質(zhì)教育則突出因材施教，個(gè)性化發(fā)展。在高職院校的各類社團(tuán)中，藝術(shù)社團(tuán)受到廣大學(xué)生的普遍歡迎，而且其生命力比較強(qiáng)，并且學(xué)生們不分專業(yè)、不分年級、不同性別，幾乎每個(gè)人都可以在藝術(shù)社團(tuán)中找到適合自己發(fā)展的位置，找到自我塑造、抒發(fā)情感的平臺。藝術(shù)社團(tuán)的這一參與對象廣泛性也完全符合素質(zhì)教育的精神。
藝術(shù)社團(tuán)管理中存在的問題
盡管高職院校所成立的各種藝術(shù)社團(tuán)通過各類活動(dòng)實(shí)踐，已經(jīng)看到了顯著的成效，但是不可忽視的是，社團(tuán)的實(shí)際發(fā)展進(jìn)程中還存在一些問題，其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，缺少專業(yè)水平的指導(dǎo)，盡管高職院校的藝術(shù)社團(tuán)數(shù)量眾多，但是其整體專來水平相對來說不是很高，這一點(diǎn)為藝術(shù)社團(tuán)實(shí)現(xiàn)更高發(fā)展目標(biāo)帶來一定的局限性；當(dāng)一些藝術(shù)社團(tuán)的水平已經(jīng)發(fā)展到較高層次時(shí)，原來的輔導(dǎo)者可以無法勝任更高的輔導(dǎo)要求，而社團(tuán)無法得到更高水平的指導(dǎo)，只能停留在原地的狀態(tài)，久而久之就因缺乏生命力而最終走向解散。第二，缺乏相應(yīng)的專業(yè)設(shè)施，其實(shí)高職院校的藝術(shù)社團(tuán)是學(xué)校的第二課堂，是學(xué)生發(fā)展自身個(gè)性特長與興趣的自主活動(dòng)，學(xué)校有義務(wù)提供一些配套的設(shè)施來發(fā)展社團(tuán)，但是現(xiàn)實(shí)是受到教育經(jīng)費(fèi)或者其它多方面因素的影響，學(xué)校并不能完全滿足這一現(xiàn)實(shí)要求，這對于藝術(shù)社團(tuán)來說也會影響到其發(fā)展。第三，社團(tuán)自身的問題，很多藝術(shù)社團(tuán)組建的初衷只是憑借著幾個(gè)人的興趣與愛好，當(dāng)其發(fā)展到一定的規(guī)模時(shí)，就會突顯出缺少相應(yīng)的章程、制度、規(guī)則等問題，社團(tuán)的發(fā)展缺少對自身的發(fā)展方向、宗旨以及活動(dòng)目的的定位和研究。此外，很多高職院校的社團(tuán)所舉辦的活動(dòng)還停留在“興趣愛好”的淺層面，而忽略了藝術(shù)社團(tuán)成員更高層次的、本質(zhì)的需求：知識和能力的需要，活動(dòng)形式也比較單調(diào)，缺乏創(chuàng)造性及超前性。
高職院校藝術(shù)設(shè)團(tuán)建設(shè)與管理的策略
（一）政策支持及經(jīng)濟(jì)保障
高職院校的領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識到藝術(shù)社團(tuán)在建設(shè)校園文化、開展思想政治及素質(zhì)教育等方面的重要作用，對藝術(shù)社團(tuán)的地位、意義及功能做全面而客觀的審視與評估。正視其發(fā)展過程中的問題，從思想上重視，從行動(dòng)中扶持。藝術(shù)社團(tuán)的建立與管理要以學(xué)生成才的需要為指導(dǎo)思想，讓盡量多的學(xué)生得到更多參與各種形式藝術(shù)社團(tuán)的機(jī)會，可以在各類活動(dòng)中提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)展綜合素質(zhì)。校方可以把藝術(shù)社團(tuán)做為素質(zhì)教育的重要載體納入到教學(xué)日程中，藝術(shù)社團(tuán)的活動(dòng)成果也一并記入素質(zhì)學(xué)分中，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與社團(tuán)的活動(dòng)，讓其打造成一個(gè)可以真正拓展大學(xué)生綜合素質(zhì)的平臺。此外，學(xué)校還要為藝術(shù)社團(tuán)的發(fā)展提供相應(yīng)的物質(zhì)及經(jīng)濟(jì)保證，進(jìn)一步加大其建設(shè)投入，盡量在活動(dòng)條件及活動(dòng)場地上給予更多的扶持。比如社團(tuán)發(fā)展專項(xiàng)基金，將社團(tuán)發(fā)展的經(jīng)費(fèi)與學(xué)校的整體經(jīng)費(fèi)獨(dú)立開來；重點(diǎn)扶持優(yōu)秀社團(tuán)等等。
（二）科學(xué)管理及健康發(fā)展
校方要充分尊重社團(tuán)發(fā)展的自主性，在工作中多多鼓勵(lì)與引導(dǎo)，以促使其有序、健康的發(fā)展。進(jìn)一步完善社團(tuán)的日常管理，健全社團(tuán)內(nèi)部的各種章程、規(guī)則以及其它的管理辦法；鼓勵(lì)學(xué)生多多組織各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，將藝術(shù)社團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容做進(jìn)一步的豐富與拓展，將競爭機(jī)制引入其中，進(jìn)一步完善考核制度及評價(jià)體系，將社團(tuán)的自主管理、自我發(fā)展向著機(jī)制化、體系化的方向引領(lǐng)。此外，還要制定出科學(xué)的人力資源發(fā)展戰(zhàn)略。由于社團(tuán)的負(fù)責(zé)人對于社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展有著直接的影響，因此社團(tuán)人力資源發(fā)展的重要內(nèi)容就是培養(yǎng)綜合能力強(qiáng)的社團(tuán)負(fù)責(zé)人，建立起一支高素質(zhì)、高能力、高水平的藝術(shù)社團(tuán)負(fù)責(zé)人隊(duì)伍。建構(gòu)管理素質(zhì)培養(yǎng)與訓(xùn)練的平臺，實(shí)行社團(tuán)管理者持證上崗制度，開展各種管理培訓(xùn)課程、藝術(shù)專業(yè)課程以及舉辦校內(nèi)校外的經(jīng)驗(yàn)交流會等等，從各個(gè)方面提高社團(tuán)負(fù)責(zé)人的管理水平。在社團(tuán)的實(shí)際運(yùn)作過程中，要對社團(tuán)負(fù)責(zé)人進(jìn)行實(shí)時(shí)的跟進(jìn)指導(dǎo)，并做相應(yīng)的績效考核。進(jìn)一步規(guī)范社團(tuán)管理的人才選拔制度，將能力比較突出、綜合素質(zhì)較高以及有一定藝術(shù)特長的學(xué)生選拔出來擔(dān)任社團(tuán)的管理職務(wù)，從而為社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展提供人力資源的保障。
（三）加強(qiáng)指導(dǎo)提高社團(tuán)活動(dòng)的層次與水平
要將提高藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的層次與水平做為社團(tuán)發(fā)展的重要目標(biāo)，打造精品社團(tuán)，做精品，出精品。要打造精品社團(tuán)，除了需要學(xué)校團(tuán)委及藝術(shù)社團(tuán)自身要充分發(fā)揮自身的組織作用，還需要專業(yè)水平高的老師參與進(jìn)來，可以說專業(yè)老師的指導(dǎo)是引領(lǐng)社團(tuán)邁入一個(gè)新臺階的關(guān)鍵因素之一。在將全員德育的理念引入到學(xué)校的日常管理中來，將老師參與社團(tuán)指導(dǎo)工作的相關(guān)規(guī)定做進(jìn)一步的明確，從制度面促進(jìn)老師參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性，例如把社團(tuán)的指導(dǎo)工作與老師的職稱評比、評優(yōu)評先以及工作量等互相結(jié)合。積極鼓勵(lì)與支持藝術(shù)社團(tuán)按照相關(guān)的章程開展自主活動(dòng)，側(cè)重于活動(dòng)的質(zhì)量與效果，以進(jìn)一步提高社團(tuán)活動(dòng)的層次水平。積極推進(jìn)品牌活動(dòng)建設(shè)，推動(dòng)鼓勵(lì)創(chuàng)新、整合優(yōu)熱、突出重點(diǎn)，以贏得主動(dòng)最終確?；顒?dòng)的成效。逐步建立起一套成熟的、具有藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)特點(diǎn)的活動(dòng)機(jī)制，以確保社團(tuán)活動(dòng)的制度化、常成化、主題明確化、多元化及以協(xié)作化等特點(diǎn)。
（四）探索藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展新機(jī)制
積極探索高職院校藝術(shù)社團(tuán)發(fā)展的新模式、新機(jī)制，鼓勵(lì)其對活動(dòng)形式、運(yùn)作模式進(jìn)行創(chuàng)新。各類藝術(shù)社團(tuán)與自身的實(shí)際特點(diǎn)相結(jié)合，側(cè)重于提高活動(dòng)的參與面及活動(dòng)的質(zhì)量層次，充分利用互聯(lián)網(wǎng)及其它的媒介資源，探索學(xué)生喜聞樂見、富有時(shí)代感的活動(dòng)形式，寓教于樂。構(gòu)建一只以專家學(xué)者、指導(dǎo)老師及學(xué)生骨干為主的社團(tuán)研究隊(duì)伍，實(shí)時(shí)的掌握社團(tuán)最新的活動(dòng)信息，關(guān)注藝術(shù)社團(tuán)新的發(fā)展規(guī)律，對于其中所呈現(xiàn)的新問題及新情況做深入而全面的研究，探索出一條適合社團(tuán)發(fā)展的新道路，為其提供相應(yīng)的理論指導(dǎo)與支持。此外，還要加強(qiáng)藝術(shù)社團(tuán)與社會的交流，鼓勵(lì)各類藝術(shù)社團(tuán)走出去、請進(jìn)來。利用藝術(shù)社團(tuán)自身的活動(dòng)優(yōu)勢，進(jìn)一步推動(dòng)校際的藝術(shù)交流，學(xué)習(xí)與借鑒其它學(xué)校的藝術(shù)社團(tuán)先進(jìn)的做法與經(jīng)驗(yàn)。
鼓勵(lì)藝術(shù)活動(dòng)和社會活動(dòng)的對接，例如組織各類慰問演出、藝術(shù)下鄉(xiāng)以及藝術(shù)類義務(wù)家教等，將社會中豐富的資源充分利用起來，在社會這個(gè)廣闊的舞臺中歷煉、提高，進(jìn)一步豐富藝術(shù)社團(tuán)的內(nèi)涵，真正實(shí)現(xiàn)其社會價(jià)值。
總之，高職院校藝術(shù)社團(tuán)的管理與建設(shè)還有其它探索與實(shí)踐的途徑，但是無論哪種途徑均是以提高素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、實(shí)現(xiàn)人才的培養(yǎng)目標(biāo)、構(gòu)建和諧的社會為最終目標(biāo)的。因此，在實(shí)際的工作中，我們要不斷的積累、實(shí)踐，將藝術(shù)社團(tuán)的獨(dú)特優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，從而全面實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。
