大學文化視域下輔導員定位及提升路徑范文
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摘要：
在大學生的成長、成才過程中，輔導員的工作發揮著至關重要的作用，甚至關系到大學生自我價值的實現和能否成長為對社會有用的人才。所以，由此來看，輔導員的工作應該是大學里最難做的一項工作，對個人素質、工作能力和綜合業務水平等要求很高。
關鍵詞：
大學思想政治教育的一線骨干力量是廣大輔導員，輔導員作為高校大學生在生活和學習上的良師益友，可以更加準確的洞悉青年學生的思想特點，加強對大學生的“主旋律”引導，并納入大學文化建設的統一格局，從而形成強大合力，推動大學文化建設。
一、大學輔導員的工作職責定位
關心學生，了解和掌握學生的思想意識，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。遵循大學生思想政治教育規律，結合學生成才需要，組織開展法制教育、誠信教育、文明教育、思想政治教育和形勢任務教育。開展優良學風創建活動，關心和掌握學生的學習情況，教育學生明確學習目的，端正學習態度，有效杜絕不文明現象的發生。加強學生行政管理工作。具體負責學生獎懲、考評、綜合測評、獎貸學金的評定、作息制度、早操制度、衛生制度、請假制度、畢業生就業制度和其他相關的學生工作制度。抓好班集體建設。充分調動學生的積極性，組織開展健康有益、豐富多彩的活動；注重培養學生干部隊伍，定期召開學生干部會議；指導和協助制定班級建設目標和計劃。深入學生宿舍，了解學生的思想、學習和生活情況，幫助學生解決實際困難；積極推進學生公寓文化建設，充分發揮學生公寓作為育人重要場所的作用。配合有關部門做好學生入學、考試、勤工助學、社會實踐和生產實習等各項工作；及時傳達政府和學校對于家庭經濟困難學生的資助政策，重視開展對家庭經濟困難學生的育人工作，關心經濟困難學生的身心健康。與學生家長及任課老師經常溝通，及時了解學生的學習和生活狀況；關注網絡信息動態，利用QQ、電子郵件等網絡交流工具與學生溝通、交流，并進行正確的引導。開展安全與穩定教育。了解學生的思想狀況，及時有效地調解學生之間的矛盾；熟悉學校安全穩定工作的相關規定和處罰措施；遇到突發事件應及時妥善的做好處理；對于敏感時期，要協助學校相關部門做好學生安全與穩定工作的防范工作。
1.轉變育人觀念是提升輔導員工作的先決條件
高校的本職工作是“育人”，可是育人工作絕不僅僅是以“管理”為重點，而應是教育與引導相輔，啟迪和感悟齊驅的模式，切實的尊重學生，給學生更多的的包容與鼓勵。輔導員必須要將以“管理”為主育人觀進行轉變，進一步明確教育和啟迪是宗旨，培育青年的自立性和責任感。同時，應該充分利用好青年群體自身潛在的自我教育功能，讓學生養成自主獨立的意識，深入自己的責任意識；有效地使用好手中的教學武器：討論、開放、研究式教學形式，發掘學生主動學習的潛能，提煉廣大青年的獨立思考能力。學生應該逐步建立準確全面立體的自我認知、有冷靜客觀的理性思考、學會面對是非時的自主判斷、勇于面對并承擔相應的責任的自主性和獨立性。同時，要深化青年群體的“自主性”，相信你的學生，由學生自行討論、決定、管理生活中自己的事。自主性、獨立性不僅是青年張揚個性的主要表征，還是評判創新型人才的基本評判標準。
2.內修綜合素質是提升輔導員工作的重要保障
首先，輔導員應努力提升自身的政治素養，其中包含政治理論、道德素質與政治觀點和政策水平，要做到胸懷寬廣，知行合一，坦蕩磊落，并且要善于有效引導廣大青年群體在思想上存在的問題。其次，明確不斷完善自己的知識體系和理論水平的重要性。不僅能夠對自身專業做到廣泛了解細致掌握，還要洞悉相關學科的知識狀況與發展前言，只有這樣才能帶領學生進行學術活動，也會更加有利形成良好的學習風氣。再次，要不斷學習更加科學的管理方法和育人的理念，讓工作有目的性，富有成效。最后，要擁有全方位的綜合能力，重點把握分的能力、調研能力、領導力、引導力等。提升輔導員專業化文化素養要求：一要具有科學思維的文化品質；二要有知識與學問構筑的文化人格；三要有主動處世的和諧社會、人際關系；四要有自我心靈的塑造，內在精神的和養，人生境界的升華。
3.善用網絡技術是提升輔導員工作的必要手段
輔導員要善于使用網絡信息平臺，組織開展富有特色的活動，開辟高校文化建設的新陣地。用網絡作為載體，建設符合時代特色與時俱進的青年學生文化活動，如網絡公開課、自主論壇、開通網絡博客、微博等，給大學文化建設輸入清新的氧氣，開展打破局限性常規性的學生喜聞樂見的活動；投入主要力量建立網上團校，利用規范體系開展豐富多彩的教育活動，針對如下方面對廣大學生進行教育：黨與團的基本認識、基本的理論、基礎的路線方針以及政策，提升青年學生的政治理論水平；普及網絡知識，開設相關的講座和沙龍，通過學生自主的社團，組織網頁設計比賽等相關活動，找到網絡信息和學生工作的創新結合點，做到打開新視野，從而加強對網絡信息平臺的掌握和運用。
三、大學輔導員工作內容的提升
通過細致有針對性的調查研究，逐步的培養學生工作者的理性思維，提升輔導員在高校文化建設工作體系中的位置。第一，堅持以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導的同時，不斷汲取在思想政治教育工作中的新知識于新方法；第二，深入關注輔導員本體的發展研究，同時做到重視輔導員工作中經驗的總結；第三，不斷總結前人經驗的同時，緊緊把握時代脈搏，深入到廣大青年中，不斷的調查最新的情況，研究最新的問題；最后，在不斷充實理論研究的同時，也要加強對實踐中存在問題的合理應對。為應對不斷變化的高校文化建設，大學輔導員有必要加強在活動主題與工作方法創造力。應該根據青年關心的熱點問題、難點問題、重點問題有針對性的探討和分析，有目的性的工作；嘗試建立“輔導員之家”，通過實體的溝通方式和網絡的形式開展自主學習，建立輔導員學習的場所“輔導員社區”；要利用組織思想政治工作的專題會議、組織學生工作論壇或沙龍、建立網絡專題討論論壇等豐富的形式，加強部門之間、各高校之間、不同省市之間、甚至全國性以及全球的交流，提高高校輔導員隊伍管理工作中的目標性和實效性，切實為高校文化建設做到海納百川，凝聚力量。
四、結束語
新形勢給大學輔導員的工作帶來新的挑戰。為了迎接挑戰，輔導員必須定位好角色，帶著一絲不茍的工作態度，本著一切為了學生，一切服務于學生的理念，敢于挑戰，不斷創新，用實際行動詮釋對這份事業的熱愛，真正做好學生素質教育的領路人和學生生活的貼心人。
參考文獻：
[1]桂利軍.淺談高校輔導員的工作方法[J].高等教育管理，2010
[2]張典兵.論大學文化的德育價值及其實現[J].教育探索，2012
作者：艾陽明 單位：廣西科技師范學院
