探究大學生創業扶持策略范文

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摘要：大學生創業是緩解大學生就業困境、促進經濟發展的主要舉措之一，但當前大學生創業存在創業教育不完善、創業項目融資難、創業項目成功率低及社會支持不足等問題，亟需從社會、高校、金融等方面完善大學生創業扶持。據此，以株洲市大學生創業支持為例，研究構建政府、高校、社會等多維度的創業扶持體系。

關鍵詞：雙創；創業；扶持

1前言

大學生利用自身專業優勢及創業熱情創新創業，是當前緩解大學生就業壓力及經濟發展的措施之一，從政府、高校、社會及家庭層面鼓勵大學生自主創業，完善大學生創業服務、融資政策、稅收優惠等方式扶持大學生創業。根據中國人民大學的《2017年中國大學生創業報告》顯示，中國大學生創業意愿持續高漲，近9成大學生考慮創業，大學生創業集中在消費電商、餐飲住宿等服務業領域。大學生創業普遍存在低成功率、低生命周期等局限，主要集中在創業融資困難、創業團隊素質等方面，統計數據顯示缺乏資金、缺乏創業指導及缺乏合適項目排在創業困境的前三位，比重超過80％．在大眾創新、萬眾就業的形勢下，株洲積極開展創新創業帶動就業“100創優工程”、“1225工程”，引導大學生等新生就業力量實現創新創業。根據株洲市人社局的《2017年株洲市人力資源和社會保障事業發展統計公報》數據顯示2017年扶持大中專學生微創業239名，同比增長5％，創業氛圍日趨濃重。株洲市普通高校11所，根據株洲市統計局的《株洲市2017年國民經濟和社會發展統計公報》顯示，截至年末普通高等教育研究生畢業生、大學生畢業生人數分別是409人、27295人，年末在校研究生、大學生人數分別為1641人、95196人，研究生、大學生在校分數均正向增長，未來大學生創業形勢依然嚴峻，引導及支持創業發展形勢迫不及待。

2研究綜述

許多學者對比了國內外大學生創業扶持經驗，借鑒國外先進經驗來完善我國大學生創業扶持策略，周海濤、董志霞（2014）對比美國高校在扶持學生創業、保護師生知識產權、培育創業師資隊伍、開展創業計劃大賽等經驗，我國政府應加大創業扶持力度，推動高校開展創業教育與創業活動，完善并落實高校鼓勵師生創業的相關流程。王萬山、周火梅（2017）來自政府、高校、社區、公司及創業投資基金等機構支持，美國社區學院大學生創業得到了融合政府扶持、創業教育、創業投資、稅收優惠、創業平臺、創業服務，借鑒其成果實施的經驗，應做實創業教育、實施校內外聯動、加強政策扶持與創業服務、多樣化建設創客空間及大力發展創投基金來支持我國大學生創業。針對我國大學生創業現狀，許多學者提出了相關建議，崔軍（2018）高校創業教育應該著力培養大學生的創業能力，落實到創業教育的課程、教學和評價中，創業課程開發要兼具平衡性、調適性和靈活性，創業能力培訓的方法要經過直接的經驗和實際項目來鍛煉，創業學習的評價要兼顧形成性評價和終結性評價；秦艷、吳冠穎（2018）由于大學生創業需求相匹配的社會支持體系構建延遲，大學生創業呈現低開創、低成功率的局面，應該從政府、高校及社會三個維度加以支持，完善大學生創業相關的創業教育、創業融資、孵化基地建設與運營。李士曉（2017）當前大學生創新創業存在社會支持創業創業氛圍不濃厚、去行政化改革不到位導致學術氛圍不濃厚、高校對學生創業支持力度不夠、政校企三種聯系不緊密導致創業能力不夠等方面局限性，應從營造大學生創業氛圍、提高學生實踐創新能力、擴大雙師型教師引進等方面完善大學生創新創業能力。

3株洲市大學生創業面臨困境

（1）創業氛圍問題。在雙創背景下，各大中專院校紛紛來說成立創新創業學院及相關課程，以及舉辦各類創新創業大賽完善大學生創新創業意識，為在校大學生及應屆畢業生樹立了創新創業意識。從相關調查報告數據顯示，“十二五”以來大學生創新創業意識逐步凸顯，眾多在校大學生及應屆大學畢業生紛紛嘗試各類創新創業項目，雖然參與創新創業的大學生人數及項目眾多，但創新創業項目成功率低，持續經營能力弱，凸顯的大學生創新創業風險及低成功率影響了后續大學生創業。此外，部分大學生創新創業者存在增加社會實踐等動機，使得整體大學生創業實踐存在片面影響。

（2）創業融資問題。由于現行企業擔保制度、融資渠道等約束，小微企業難以從銀行等金融機構獲取項目貸款，大學生創業難以獲得所需的資金支持，大學生創業資金多數靠自籌或父母支持，創新項目自身造血能力低，導致資金實力有限，資金短缺成為大學生創業準備或創業經營的最現實問題。此外，我國創業創新投資基金發展不足，社會資本及其他融資渠道偏向于高科技、大中型項目，進一步擠壓了大學生創業項目融資空間。

（3）創業選擇問題。大學生缺乏社會閱歷，項目策劃前期可能缺乏相應的市場調研，選擇創業項目可能脫離社會化，缺乏對市場供給和需求的有效規劃，創業項目存在先天不足；大學生創業初期，自身企業管理能力不足，欠缺資金籌措、項目營運、團隊建設等經驗，缺乏應對項目經營風險的應變能力，大學生創業項目成功率低，導致創業項目生命周期短。

（4）社會認可問題。大學生創業項目由于經營團隊年輕化、創業發展初期等原因，被社會公眾接收程度低，導致創業項目所面臨的潛在顧客可能趨于年輕化，創業項目所提供的產品或服務變窄，創業項目發展空間受限，進而加大了創業項目風險。

4株洲市大學生創業扶持策略

（1）開展創業培訓，提高創業能力。株洲市就業服務部門積極開展SYB創業培訓，培訓對象覆蓋大中專畢業生等群體，致力于培育大中專學生創業精神、增強創業意識，掌握與大學生創業相關的稅收、法律等政策，提升大學生創業成功率。開展SYB創業培訓導師技能比武，提升創業導師培訓技能，引導創業導師不斷改進教學方法與教學手段。積極宣傳本土創業文化，加強創業宣傳引導，營造全民創新創業氛圍。充分發揮創業成功者的示范引領作用，激發大學生自主創業熱情，激勵并帶動更多人自主創業就業。

（2）拓寬融資渠道，緩解融資壓力。針對大學生創業項目，政府及金融機構給予資金或政策支持，株洲市圍繞大學生創業項目，株洲市人力資源和社會保障局、株洲市教育局、株洲市財政局等部門聯合頒布大學生創新創業扶持資金；實行創業擔保貸款政策，由高校畢業生創業申請人向人社局申請，通過擔保機構辦理擔保手續并經銀行發放貸款，由政府財政貼息支持。此外，由政府及社會資本組成的青年創新創業扶持基金、創業投資基金等項目，也在同步為高校畢業生創業支持項目提供資金支持。

（3）提供創業咨詢，完善風險管控。從高校、政府及社會等維度構建創業咨詢及服務機構，高校紛紛成立創新創業學院、創新創業培訓中心等機構，引導大學生在校期間就進行職業規劃，鼓勵與培訓當代大學生創新創業。政府及社會服務機構成立創業培訓、孵化基地，為大學生創業提供有利于企業成長的后勤保障、法務支持、戰略設計、營銷培訓等服務，指導及支持大學生創業有效運營。加強引導區域經濟、市場專家為大學生創業提供咨詢服務，堅持創業培訓市場化導向，圍繞株洲市域軌道交通、電商產業、服裝產業等株洲市域主導產業，提升大學生創業的成功率。創業培訓后進行跟蹤輔導，使大學生創業者在創業初期得到生產、經營、市場等方面的經驗指導，延長大學生創業項目生命周期。

（4）提升社會認可，鼓勵自主創業。圍繞高校、政府及社會構建扶持大學生自主創業機制，能夠提升大學生創業成功率，但小微企業的大學生創業項目中市場競爭中缺乏有效的競爭力，政府及相關行業協會應提升大學生創業服務效能，引導大學生創業項目與市場需求接軌，在供需可匹配的范疇內鼓勵政府及企業購買大學生創業產品或服務，提升社會對大學生創業產品或服務的認可度，從需求終端鼓勵大學生創業項目，鼓勵更多的大學生投身創業大潮，實現創業帶動就業及區域經濟發展。

5研究結論

在雙創背景下，完善大學生創新創業扶持機制，從高校、金融機構、大學生自身及社會等層面構建直至大學生創業的策略，鼓勵大學生積極創業、提升大學生創業經營能力、實現大學生創業項目持續經營。

參考文獻

［1］周海濤，董志霞．美國大學生創業支持政策及其啟示［J］．高等教育究，2014，35（6）：100－104．

［2］秦艷，吳冠穎．大學生創業社會支持體系構建研究：基于文獻綜述［J］．高教學刊，2018（3）：34－37．

［3］王萬山，周火梅．美國社區學院大學生創業支持系統及其借鑒研究［J］．職教論壇，2017（33）：91－96．

［4］李士曉．大學生創新創業能力培養研究［J］．學校黨建與思想研究，2017（3）：48－49．

［5］崔軍．大學生創業能力培養：課程、教學與評價［J］．揚州大學學報（高教研究版），2018，22（2）：64－69.

作者：葉云軒 單位：湖南工業大學商學院