信息技術(shù)教學(xué)中信息素養(yǎng)的培養(yǎng)范文

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小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)明確了，將學(xué)生的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)作為教育教學(xué)的一個重要目標(biāo)。這是時代的需要，是學(xué)生成長和發(fā)展的必備素養(yǎng)。因此，在課堂教學(xué)中，如何開展信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是我們小學(xué)信息技術(shù)老師要關(guān)注、思考和落實的問題。

一、認(rèn)識信息素養(yǎng)的含義

信息時代需要人們掌握一定的信息技術(shù)，借助信息技術(shù)更好地學(xué)習(xí)、生活和工作。因此，小學(xué)信息技術(shù)教育中，我們必須認(rèn)清教育側(cè)重和目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)的有方向，用得有效果，獲得一定的信息素養(yǎng)。培養(yǎng)信息素包含著信息意識、信息能力與信息道德。有人說，信息時代不會借助互聯(lián)網(wǎng)工作和生活的人是“文盲”;因為網(wǎng)絡(luò)時代，我們很多生活問題都可以通過網(wǎng)絡(luò)的方式來解決。如我們學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到問題，就可以通過網(wǎng)絡(luò)解決。這就需要我們有一定的信息能力。網(wǎng)絡(luò)是復(fù)雜的，總會有誘惑、欺騙存在，我們使用信息技術(shù)，應(yīng)該有信息道德，這也是我們品行的重要體現(xiàn)。小學(xué)生有個很強的好奇心，有著強烈的參與和實踐的渴望。我們在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，不僅要讓他們獲得信息技術(shù)學(xué)科的知識，掌握一定的操作和運用的能力，更要讓他們有科學(xué)運用信息技術(shù)的意識和能力。

二、培養(yǎng)信息素養(yǎng)的途徑

信息素養(yǎng)中信息意識是前提，能力是重點，道德是底線。我們在教學(xué)中應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將三個有效地聯(lián)系起來，讓學(xué)生能學(xué)會用，且有道德的使用。1．激發(fā)興趣，主動學(xué)信息技術(shù)。一般而言，相對于文化考試的學(xué)科，信息技術(shù)學(xué)科是學(xué)生普遍喜歡的，愿意參與的。但是，我們的一些教學(xué)內(nèi)容有的也是枯燥的，比如電腦的認(rèn)識等等。而有些實踐操作能力要求較高，步驟性很強、要求高。因此，我們可以形式多樣的教學(xué)，讓學(xué)生有主動學(xué)習(xí)、掌握和運用的興趣，提高他們的主動性與學(xué)習(xí)質(zhì)量。如在《走近計算機》教學(xué)活動中，我們首先帶著學(xué)生回憶電腦的神奇之處，調(diào)動學(xué)情。然后，問問學(xué)生對計算機各個部件是否認(rèn)識，老師將常見的部件展示給學(xué)生看，和學(xué)生一起討論它們的作用;之后通過視頻展示，讓學(xué)生對計算機硬件與軟件有認(rèn)知。在鞏固學(xué)習(xí)階段，可以也用猜謎語、快速搶答等形式，可以比賽誰又快又好地記住硬件、軟件的內(nèi)容，出示一些選擇題或是讓學(xué)生設(shè)計題目。這樣，學(xué)生就能比較好地掌握這節(jié)課所蘊含的信息素養(yǎng)。可見，我們可以采用趣味引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動、合作交流等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生快速而精準(zhǔn)地掌握計算機的基礎(chǔ)知識與基本操作，讓學(xué)生愿意動起來;他們在信息素養(yǎng)方面就能有意識，有興趣，有熱情。

2．動手操作，提高實踐能力。信息技術(shù)課程是知識性、技能性為一體的課堂。我們在培養(yǎng)學(xué)生信息意識、信息能力時，要鼓勵學(xué)生大膽嘗試，通過操作體驗更好地理解知識，掌握運用。如在“初識Word”學(xué)習(xí)中，我們就讓學(xué)生先通過閱讀教材上的內(nèi)容，然后自己在電腦上找找用用，談?wù)勊鼈兊淖饔谩６诰唧w學(xué)習(xí)中，我們可以讓他們自己先工作完成一個操作任務(wù)，然后再展示如何操作。這樣，有些學(xué)習(xí)內(nèi)容不待我們教，學(xué)生就會去操作與運用。當(dāng)然，難度較大的操作任務(wù)，我們可以安排學(xué)生合作完成。如“管理郵箱”學(xué)習(xí)中，我們可以讓學(xué)生通過快速復(fù)習(xí)申請電子郵箱、收發(fā)電子郵件內(nèi)容，再進行管理郵箱的學(xué)習(xí)和操作。讓他們認(rèn)識到建立通訊錄的好處之后，試著去建立通訊錄、刪除通訊錄，對電子郵箱進行清理。我們在發(fā)揮學(xué)生主動性和合作學(xué)習(xí)之后，可讓能獨立操作的學(xué)生進行演示操作，教師在節(jié)點上進行指導(dǎo)。在教學(xué)中，還要注意學(xué)生的信息素養(yǎng)的熏陶，如我們給同學(xué)發(fā)了一封郵件，寫了什么內(nèi)容，有沒有注意禮貌用語等等。讓學(xué)生不僅能夠會用網(wǎng)絡(luò)資源，形成網(wǎng)絡(luò)資源意識，牢記要遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，潛移默化、不斷強化他們的網(wǎng)絡(luò)道德意識。

另外，學(xué)會放手，讓學(xué)生自由發(fā)揮。我們在教學(xué)中總會發(fā)現(xiàn)，相同教學(xué)內(nèi)容有些學(xué)生掌握的比較好、比較快，我們要鼓勵他們有美化和立體思維。如在“美化文檔”“秀秀我的博客”這樣的內(nèi)容學(xué)習(xí)中，我們對那些基礎(chǔ)好、能力強的學(xué)生給他們更多自由發(fā)揮的機會，讓他們能夠個性的，有創(chuàng)意的自我提升，收獲學(xué)習(xí)的快樂。如“秀秀我的博客”學(xué)習(xí)實踐活動中，讓他們展示一些內(nèi)容充實、布局合理、布置精美的優(yōu)秀博客，讓其他同學(xué)在欣賞中獲得啟迪和創(chuàng)意，從而學(xué)用結(jié)合，不斷提高。

總之，在小學(xué)信息技術(shù)課堂，我們要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)技術(shù)用技術(shù)的興趣，努力提高他們個性設(shè)計和創(chuàng)新的意識，不斷強化健康上網(wǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德的品質(zhì)。如此，學(xué)生就能用好信息技術(shù)，形成良好的信息素養(yǎng)。

作者：呂伏萬 單位：洪澤外國語實驗學(xué)校