探討社會化媒體下休閑教育路徑范文

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休閑教育與社會化媒體

1.高校實施休閑教育的必要性和緊迫性。①當代大學生休閑生活狀況堪憂。兩千多年前古希臘哲學家亞里士多德說過，休閑才是一切事物環繞的中心，是哲學、藝術和科學誕生的基本條件之一。休閑質量的高低不僅直接影響個人能否健康全面發展，而且與社會的發展進步息息相關。作為社會主義現代化建設者和接班人的大學生，每天平均有4~6小時的閑暇時間。休閑在大學生生活中具有舉足輕重的地位。然而，當代大學生的休閑生活狀況卻并不理想，主要表現在以下幾個方面：一是休閑意識淡薄。休閑生活缺少科學合理的規劃，具有明顯的盲目性和隨意性。休閑動機多表現為實用性和工具性；二是休閑知識和技能相對匱乏，休閑層次低，在休閑活動的選擇上大多停留在不需要專業技能的睡覺、聊天、看書、散步等低層次的活動；三是休閑群體化活動少，個體活動多；四是休閑道德失范。在休閑選擇上不考慮行為后果及他人感受，功利性強，盲目消費，由此引發了不少道德問題。②、實施休閑教育具有重要的現實意義。休閑教育是指在教育過程中，通過一定的教育手段，依托一些休閑活動，培養大學生對休閑的認知與技能，即培養正確的休閑價值觀和有效利用休閑的能力的一種教育實踐活動。實施休閑教育對于人的全面發展和社會的和諧進步具有重要意義，主要體現在：一是順應時展的要求。美國《時代》雜志預言：2015年發達國家將進入“休閑時代”，發展中國家將緊隨其后，休閑將成為人類生活的重要組成部分。然而我國的高校休閑教育卻基本處于空白狀態。時代的發展呼喚休閑教育；二是休閑教育是回歸教育本質的內在要求。休閑教育的目的就是把受教育主體的教育理念從“工具論”轉變為“人本論”，人不是“為了工作而生活”，而是“為了生活而工作”；三是休閑教育可促進大學生健康全面發展，同時還有利于促進和諧校園建設，提升校園文化品位。

2.社會化媒體為高校實施休閑教育帶來機遇和挑戰。社會化媒體的快速發展給高校實施休閑教育帶來了前所未有的機遇。一是社會化媒體的發展有利于促進大學生休閑教育的高效化。社會化媒體的公開性、連通性使休閑教育工作突破空間和時間的局限，使高校師生隨時隨地了解新鮮信息，掌握實時資訊；互動化的交流平臺也讓師生間即時開展互動交流，有助于教育者及時回收學生的信息反饋，從而進一步提高教育效果；社會化媒體平臺信息承載量大且資源共享，有利于大學生開闊視野、提升境界。二是社會化媒體為大學生孕育多元化思想提供肥沃土壤。參與性、社區化的特點可以讓大學生不受地域的限制，研究和探討共同感興趣的問題，實現對內容的有效學習。三是社會化媒體為大學生提供了豐富多彩的體驗平臺，有助于大學生社會化的進程。但是，社會化媒體是一把雙刃劍，有利亦有害。長時間接觸社會化媒體帶來的海量信息，會使大學生的感知能力大大下降，并因此產生心理壓力和思維混亂；社會化媒體參與的零門檻和平等性，使個性解放和自我張揚變的輕而易舉，容易造成自由主義和自我意識的泛濫，產生大量的垃圾信息甚至有毒信息，進而影響大學生的世界觀和價值觀；過度的網絡休閑會導致大學生人際交往的萎縮，導致對網絡的依賴，使得大學生對正常的現實社會交往失去興趣，導致“網絡成癮”“、網絡孤獨癥”等。這些負面的影響對社會化媒體環境下的休閑教育提出了新的挑戰。

社會化媒體環境下大學生休閑教育途徑探索

當今社會，社會化媒體已經滲透到大學生休閑生活的方方面面。而且在我國實施休閑教育已經刻不容緩。當務之急是要盡快建立一支熟悉休閑教育的教育管理團隊，不斷適應時展要求，通過休閑教育發揮社會化媒體在大學生群體中的積極作用，規避負面影響，規范大學生的網絡休閑生活，幫助大學生獲得優質的休閑生活，并最終幫助大學生實現人格的健康全面發展。

1.加強休閑教育師資隊伍建設，適應時展要求。健康休閑教育的實施在很大程度上受到教師的休閑觀念、休閑意識的影響。因此，休閑教育師資隊伍建設是大學生休閑教育實施的關鍵和前提。從事休閑教育的教師應具備豐富的社會實踐經驗和活動能力，較強的協調能力，同時還要熟知學生的心理特點。在此基礎上，結合社會化媒體發展應用的大環境，教師還應加強信息技術方面的培訓，了解當前社會化媒體如SNS、維客、博客、微博、播客、RSS、搜索引擎、IPV6等的基本應用，善于利用社會化媒體獲取更多學生群體的有效信息，另外，還要注重培訓形式的靈活性，比如開辦短期培訓班、舉辦知識講座、組織專題研討會等，同時加強管理和考核。高校還可把網絡等新媒體培訓作為休閑教育工作者必須接受的入職培訓的內容之一，促使教育工作者更新觀念，將對新技術的掌握變成內在需求。

2.開展媒介素養教育，增強大學生信息免疫力。媒介素養教育是指通過一定手段、內容的教育，增強受眾對各式各樣的媒介信息的解讀能力。只有提高了大學生的媒介素養，使其建立起積極有效地、對信息批判接收的反應模式，大學生才能在洶涌而來的各類社會化媒體信息面前不迷航。因此，在學校開展休閑教育時，媒介素養教育的課程是必不可少的。

3.樹立大學生科學的休閑價值觀。休閑價值觀是休閑教育的核心，關系到休閑活動的內在價值。休閑教育的核心內容也是幫助大學生樹立正確科學的休閑價值觀。只有在正確科學的休閑價值觀引導下，大學生才能在休閑生活上做出正確的休閑選擇，采取恰當的休閑行為。如今社會化媒體從政治、經濟、文化多方面沖擊著當代大學生，影響著他們休閑價值觀的形成與發展。因此休閑教育要根據時代特征做出調整，正確利用網絡資源教育和引導大學生，使他們學會選擇符合自己的價值觀和社會價值觀的休閑活動。

4.利用社會化媒體更新教育手段。①強化校園BBS的作用。大學生休閑教育必須關注BBS，積極發揮其教育功能。高校可以通過BBS及時了解和把握學生的休閑生活狀況，提高休閑教育的針對性和有效性。高校應該建設一支BBS快速反應隊伍，以積極健康的休閑價值觀和理念，占領意見領袖地位。②重視人人網等SNS社區的應用。近年來SNS社交網絡發展異常迅速，以人人網為例，截至2010年注冊用戶數達到700萬，一躍成為大學生應用最為廣泛的社會化媒體。注冊SNS用戶需要實名信息。因此在人人網中，學生不僅可以隨時隨地展示自己，分享喜歡的音樂、電影、書籍，同時也可便利的結識新朋友，找到老同學，第一時間了解好友動態，結識興趣相投的朋友，實現了虛擬社會與現實世界的互動。因此，教育者應該充分應用SNS各類功能板塊，發揮其在大學生休閑教育中的作用。首先，教育者應構建起自己的SNS空間，以與學生平等的姿態參與SNS互動，分享生活工作的點滴，增進與學生間的彼此了解，消除教育者與學生間的隔閡；其次，在建立起穩定社交圈后，教育者將積極健康的休閑理念、豐富的休閑知識和技能等教育內容通過社交網絡平臺廣泛傳播，與學生進行一對多的互動交流，實現以點帶面的教育效果。③利用微博傳遞信息、組織活動。微博，即微博客（MicroBlog）的簡稱，是一種通過關注機制分享簡短實時信息的廣播式的社交網絡平臺。目前，中國微博用戶總數達到2.498億，成世界第一大國。隨著微博在網民中的日益火熱，微博效應正在逐漸形成。越來越多的個人、社會團體、企業、政府部門開通微博，傳播信息，加強與網民的交流。因此，高校教育者應該充分利用微博實時便捷的特點，建立休閑教育專題微博，一方面利用微博的傳播能力倡導積極健康的休閑價值觀和休閑方式，發揮其正面宣傳作用，引導大學生們充分、合理而健康地利用休閑時間；另一方面，還要充分利用微博的作用，加強學校各類社會性活動組織、效果宣傳，擴大各類社團活動、志愿服務等的影響范圍，組織更多的學生參與其中。④利用播客平臺，制作休閑教育公開課。休閑教育在我國處于起步階段，專門的休閑教育資源不多。加上受傳統教育觀念、管理體制等的限制，我國目前休閑教育選修課程資源缺乏，學生選課自由度小。而播客平臺的發展給高校開展休閑教育帶來了便利條件。高校可以通過制作休閑教育系列公開課，制作主題網站，供學生自由下載相關教育視頻，也要采取靈活的方式考核學生對課程的學習效果，同時及時收集反饋學生學習狀況，豐富課程內容。

作為現代高等教育的重要組成部分，休閑教育在發達國家已經比較成熟，但在我國才剛剛起步。如何讓學生樹立科學健康的休閑價值觀，學會相關的休閑知識和技能，需要教育工作者不斷加強學習，提高自身休閑教育理論水平，研究出適合我國學生身心特點的教育方式。社會化媒體的發展不僅改變著大學生的生活、學習和思維方式，同時也為教育工作者提供了便捷實用的新型教育平臺。因此，我們應當認真思考學習，善于利用新媒體開展休閑教育，提高工作效率和效果，營造自由、平等、尊重的媒體交流平臺，為大學生休閑教育開辟新的領域。（本文作者：郭孟、戴永勝、劉笑單位：中國石油大學）