會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)范文

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一、新形勢(shì)下教育人才培養(yǎng)模式改革概述

（一）人才培養(yǎng)模式改革的目標(biāo)：提高大學(xué)生能力和綜合素質(zhì)高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量主要體現(xiàn)在三個(gè)方面，即知識(shí)、能力和素質(zhì)，對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革的目標(biāo)就是在加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，更加注重提高大學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)。而要實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)模式改革從注重知識(shí)傳授向注重能力和素質(zhì)培養(yǎng)這一方向的轉(zhuǎn)變,就必須從學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)過程等方面開始著手。為此，高校應(yīng)該：一是要樹立起學(xué)生知識(shí)、素質(zhì)和能力協(xié)調(diào)發(fā)展的教育目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次和分類別教學(xué)。二是要建立起高質(zhì)量和高層次的教學(xué)管理模式，對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行定時(shí)定期的督查，在教學(xué)上保持師生間的良好互動(dòng)。三是要構(gòu)建能力型和素質(zhì)型的教學(xué)模式，注重學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，積極帶領(lǐng)學(xué)生參加各類學(xué)科競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)等。

（二）人才培養(yǎng)模式改革的核心：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力人才培養(yǎng)模式改革需要完成的任務(wù)主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：第一，學(xué)校教學(xué)全面實(shí)行學(xué)分制，適當(dāng)降低必選課所占比例，而提高選修課比例，減少課堂教學(xué)的課程安排，增加學(xué)生實(shí)踐和自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。第二，對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行適度調(diào)整，不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)面，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展與培養(yǎng)。第三，積極引導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)研究、開展社會(huì)調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。第四，教師要不斷提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)能力，通過各種途徑拓展教育教學(xué)資源和渠道,全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

（三）人才培養(yǎng)模式改革的手段：全面加強(qiáng)和重視學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)新形勢(shì)下，強(qiáng)化人才培養(yǎng)模式改革就要加強(qiáng)和重視學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)鍛煉，加大學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)以及畢業(yè)論文設(shè)計(jì)等教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的安排和處理，注重學(xué)生實(shí)踐的質(zhì)量和效果。為了能夠更好的促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)校應(yīng)該加大投入，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)際基地的建設(shè)，加大實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，確保學(xué)生擁有足夠的時(shí)間進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。

二、新形勢(shì)下會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式改革框架分析

（一）對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行適當(dāng)?shù)男抻喓驼{(diào)整我國(guó)各大高校對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)本科生培養(yǎng)目標(biāo)的定位是:全面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理、經(jīng)濟(jì)、法律以及會(huì)計(jì)學(xué)等方面的知識(shí)和能力的培養(yǎng)，使他們能夠勝任企、事業(yè)單位及政府部門的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作，同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)工商管理學(xué)科科研及教學(xué)高級(jí)人才的培養(yǎng)。由于這一目標(biāo)在全國(guó)高校普遍實(shí)施，使得由此派生出的高校人才培養(yǎng)模式也趨于同一化，致使培養(yǎng)出來的高校會(huì)計(jì)人才難以滿足社會(huì)實(shí)際需要。為此，需要對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修訂，改革思路，將“努力培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力”作為人才培養(yǎng)模式的核心，同時(shí)依據(jù)社會(huì)崗位的職責(zé)和能力要求，對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和能力的培養(yǎng)進(jìn)行準(zhǔn)確的定位。

（二）加強(qiáng)對(duì)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新加強(qiáng)人才培養(yǎng)目標(biāo)以及規(guī)格的準(zhǔn)確定位是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的起點(diǎn)，在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新可以從教育體系和課程體系改革這兩方面著手，其主要思維是構(gòu)建起“平臺(tái)+模式”的課程教學(xué)體系平臺(tái)。所謂“平臺(tái)”就是指公共基礎(chǔ)教育課程、專業(yè)基礎(chǔ)教育課程和專業(yè)課程三大課程體系；“模式”則由縱、橫兩個(gè)緯度、四個(gè)職業(yè)教育模塊構(gòu)成。為了能夠更好地實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)體系平臺(tái)，需要從多方面做出努力，首先對(duì)新入學(xué)的學(xué)生依照他們各自的意愿進(jìn)行不同方向的培養(yǎng)；其次對(duì)于不同的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置不同的課程；第三，適當(dāng)提高高級(jí)應(yīng)用型人才在普通高校本科生的培養(yǎng)規(guī)模，逐漸讓其成為高校人才培養(yǎng)的主流群體。

三、新形勢(shì)下會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科人才分類目標(biāo)培養(yǎng)方法研究

（一）明確人才培養(yǎng)目標(biāo)明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，需要對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的市場(chǎng)供給和市場(chǎng)需求進(jìn)行研究和分析。通過市場(chǎng)需求分析研究，能夠全面了解市場(chǎng)各大、中、小型企業(yè)中對(duì)管理崗位以及會(huì)計(jì)崗位等的設(shè)計(jì)情況，充分掌握每一個(gè)崗位對(duì)人才的素質(zhì)和能力的要求。而通過市場(chǎng)供給的研究，則有利于明確高校會(huì)計(jì)學(xué)本科層次的人才培養(yǎng)目標(biāo)。與此同時(shí)，還要加強(qiáng)研究不同地區(qū)、不同層次本科院校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式,并進(jìn)行比較,汲取優(yōu)秀的成果和經(jīng)驗(yàn)，從而制定出適合自身發(fā)展特點(diǎn)且極具特色的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）確定人才培養(yǎng)規(guī)格本科生在理論的掌握與運(yùn)用方面較之專科生來講更加優(yōu)秀，因而具備更大的發(fā)展?jié)摿ΑＨ欢c研究生不同，本科生在專業(yè)技術(shù)的應(yīng)用能力方面的要求更高，需要具備更加全面的實(shí)踐能力。為此，各高校應(yīng)當(dāng)將人才的培養(yǎng)規(guī)格確定為重應(yīng)用但也不忽視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)合型人才的培養(yǎng)目標(biāo)上。在課程的設(shè)置和安排上要注重協(xié)調(diào)性，力爭(zhēng)讓每一門課程的開設(shè)都能達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo)。

（三）人才培養(yǎng)的具體方法及措施對(duì)人才培養(yǎng)模式的改革最終還是要回歸到對(duì)教師職業(yè)能力和教學(xué)水平的改革，具體包括，教師要不斷提高對(duì)多媒體教學(xué)手段的使用水平，推進(jìn)教學(xué)改革成果，全面推進(jìn)互動(dòng)式教學(xué)，切實(shí)保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。高校人才的培養(yǎng)需要擁有一支專業(yè)化的師資隊(duì)伍，優(yōu)秀的高校教師具備責(zé)任心和愛心，對(duì)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響。因此，學(xué)校可以通過組建教學(xué)團(tuán)隊(duì),形成專業(yè)亮點(diǎn),從而以點(diǎn)帶面，同時(shí)要建立和完善青年教師助教制度,多鼓勵(lì)和支持青年教師到企事業(yè)單位進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研活動(dòng),從而不斷提高教師隊(duì)伍的實(shí)踐教學(xué)能力和水平。

四、結(jié)語

新形勢(shì)下，高校要想真正培養(yǎng)出適合時(shí)展需要的會(huì)計(jì)專業(yè)本科人才則必須進(jìn)行教育人才模式的改革，而教育人才模式的改革又是一個(gè)系統(tǒng)化的工程，需要多方面加強(qiáng)努力。總而言之，各高校要明確自身的培養(yǎng)目標(biāo)，確定人才培養(yǎng)的規(guī)格，同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)能力和職業(yè)水平的改革，建立起一支優(yōu)秀的專業(yè)化師資隊(duì)伍，為現(xiàn)代高校會(huì)計(jì)專業(yè)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)大寫堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者：鄭瑩 單位：嘉善金昌電子有限公司