職校計算機教學模式改革范文

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計算機是現今社會中必不可少的組成部分，無論是在工作中還是在學習中，計算機的應用已經成為社會發展的一個趨勢，中職院校的學生在今后的工作中如果能夠充分利用自身所掌握的計算機技能，那么未來的就業之路會變得更加開闊。因此，本文中重點對中職院校中現有的計算機教學模式進行分析，找出提升計算機教學水平的有效途徑，以培養適應社會發展需要的中職學生為根本目標，因而得出結論，即在今后的計算機教學工作中，應該將教學模式進行改革，以達到適應社會發展的目的。

1中職計算機基礎教學現狀分析

當前我國中職院校中均已開設了計算機教學這門課程，開設這門課程，并且將其作為學生必修課的目的就是現如今的社會是一個信息發展的時代，每天都發生著日新月異的變化，如果不能與時代的發展相適應，最終就會被社會所淘汰。而中職學生在畢業后會進入社會中工作，多掌握一門技能只會增加就業的幾率，不會帶來負面的影響，因此，學校有必要從學生的長遠角度出發，開設計算機課程。但是當前計算機教學中存在的一些問題影響了其進一步發展，應該得到解決。

首先，就目前的形勢來看，計算機的發展原本是為了與時代相接軌才開設的一門課程，因此應該隨時與現有的信息技術相適應，這樣才能達到與時俱進的目的，但是現實的情況恰恰相反，計算機教材的落后無法與現有的情況相適應，而教師教學的依據就是教材，如果脫離了教材，也就脫離了教學的核心，教材的目的是為了使教師與學生掌握教學內容的核心思想，并且根據這一核心思想進行深入的拓展與創新，但是在實際的情況中，學生掌握不到新知識，同時僅僅憑借書本中的內容而不能進行實際的操練，也達不到掌握計算機應用的效果，從這方面來說，當前中職院校的計算機課程依然存在眾多的漏洞，影響著學生的身心發展。

其次，教學模式的選擇能夠對課堂起到一定的影響，如果教學模式運用得當，那么就會對教學的效果起到事半功倍的作用，但是如果教學模式的選取不合時宜，學生不但不會掌握到相應的知識，反而會產生一種厭煩的心理，對于今后的教學還會產生負面的影響。在目前的教學過程中，教學模式依然沿用傳統的形式，創新性的內容過少，并且沒有應用到先進的教學輔助設備，因而在一定程度上影響到最終的教學目標。

第三，不同學生在家庭環境、生活方式上都具有不同的差異性，這種差異性體現在計算機教學中的結果就是學生對于計算機的掌握水平不同，有些學生的家庭條件優渥，很早就掌握了計算機的相關技能，而有些學生僅僅是從學校中才掌握了計算機的相關知識，教師在教學的過程中，無法有效的選取一個折中的教學點同時兼顧到這兩種不同類型的學生，因此，教學存在一定的難度。

第四，從教學方法上分析，教學方法的好壞與教學效果具有直接的影響，如果學生在混亂的環境中學習，不僅不能充分掌握所學的知識，同時還會影響到教學的整體質量，教師經常以知識的傳播者自居，與學生相互脫離開來，因此無法使學生融入到教師營造的教學世界中，這種教學方式與實際的相互脫離，最終就會影響到實際教學水平的發展，阻礙計算機教學的發展。

第五，過去的教學過程中，經常是將理論教學與實際的應用相互脫離，眾所周知，教學的核心任務就是將理論的知識應用在實踐之中，只有在實踐中得到充分的應用，才能稱得上是具有實際意義的知識，但是目前教學的現狀是理論與實踐不能有機的融合在一起，導致學生不能有效的掌握一門技能。

2中職計算機基礎教學改革措施

首先，教材的改革是首要的問題，學生使用的教材應該與時代的發展需要相接軌，選取具有實際意義的教學內容制定成相應的教材，能夠有效的提高教材的使用效率，教師也能夠掌握最先進的教學理念，在今后的發展過程中，相信通過對教材的改革，可以為教學模式的轉變提供一個嶄新的契機。

第二，加強實踐教學環節，改革考核評價方法。計算機基礎課程是一門實踐性非常強的學科，僅憑期末試卷來檢驗學生的學習效果，并不能完全反映學生的實際能力。計算機基礎課的考核方法可以通過以下幾個方面進行改革：首先，進行模塊化考試，即每學完一個模塊及時考核，從而掌握學生的學習情況；其次，利用實踐活動進行考核，如制作電子校報、電腦創新設計等，完成良好者進行分數獎勵；最后，期末考核實現理論和實踐相結合的方式。

第三，針對個體差異，實現分類教學。因學生之間差異性明顯，教學中一定要充分考慮到學生的個體特點。教學目標上，我們可以設置基礎類和提高類兩個不同的教學目標。這樣既能充分照顧學生的個體差異，又能充分發揮他們學習的主動性和積極性。

第四，采用靈活多樣的教學模式和教學方法，實現多方位互動。如采用“任務驅動”教學模式，任務驅動教學模式就是把教學內容分解成一個個的任務，讓學生在探究任務過程中主動實踐、思考、解決問題，這就改變了以往“教師講，學生聽”以教定學的被動教學模式。學生在完成任務的過程中，教師只是點明解決問題的思路和線索，解決問題的最佳答案讓學生通過探究和協作兩種方式來尋找。這樣可以加深學生對知識的理解和記憶，調動他們學習的積極性。

第五，發動師生多參加社會實踐，及時完善知識技能。21世紀中職計算機教學面臨著嚴峻的挑戰，及時完善知識才不致于被社會淘汰。因為計算機專業知識太廣，更新速度太快，逼迫我們必須不斷提高自己的業務水平。而社會是最好的學校，通過校企合作、單位實習等手段，可強化學校和社會之間的聯系，從而保證教授、學習的內容不脫節于社會需求，從而達到培養高素質的實用型人才的目的。

3結束語

綜上所述，中職計算機教學中，應該始終將學生放在第一位，如果教師不能隨著時展的需要將教學模式進行變革，就會從根本上影響到計算機教學的發展水平，最終只會將差距越來越大，導致脫離實際，學生不能掌握一門實際的應用型技術，對將來的發展也會產生負面影響，因此，加強計算機教學中教學模式的變革是基礎性的改革方案。

作者：孔令尊 單位：赤峰敖漢旗職教中心