校園空間設計論文范文

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一、可防衛空間理論

1.校園暴力和盜竊校園暴力案件是高校和高校周邊時有發生的重大安全威脅，一旦發生會造成學生心理問題甚至影響人身安全和人格發展。盜竊是校園犯罪中最常見的，幾乎每年都有發生，作案人員有外來流入的也有學校內部的，通常是針對學生的筆記本電腦、手機等電子產品，一旦發案，找回率幾乎為零。

2.詐騙與傳銷大學生社會經驗不足，心理上也更容易被利用，許多同學都有受到詐騙的經歷，多數是利用學生的同情心和對新事物的好奇心，行騙方式多種多樣，防不勝防。傳銷組織的滲透也威脅到大學生自身的安全，這主要依賴于學生自身的范防意識。因此，校園設計中應該在一些學生到達頻率高、停留時間長的地方做適當的安全知識宣傳，例如宣傳欄、標語的設置等。

3.交通安全由于校園占地面積較大，新老區之間有校車運行，學生和教職工也會使用汽車、電動車、自行車等交通工具在校園內穿行。西科大在各交通節點通常有安保人員維持秩序和疏導交通，車行道設置了多處減速帶，校車管理嚴格，車速較慢，司機也比較注意行車安全，車輛交通安全控制較好。步行交通的問題在于校園太大，步行距離較長，且小環境的營造不夠精致，所串聯的公共空間對學生的吸引力不夠強。人行道部分路段有積水坑，鋪裝雜亂，時而低洼時而突起，雨天步行要格外小心。

二、可防衛空間的形成與完善根據可防衛空間理論和CPTED

1.自然監督自然監督要求通過對物理特色、活動和人的合理安排，使可見度最大化。從窗戶和門望出去，能夠看得見街道、停車區域，鼓勵行人和旁觀者充分利用人行道、小路和前廊進行自然監督。這就需要有寬闊的視野和充足的照明來保證其實施。而西科大內部存在較多的消極空間和自然監督不能到達的地方，如新區的大片閑置荒地及一些雜物堆置的空地，環校河周圍的樹林等。新區因地勢平坦公共空間的視野較為開闊，老區的視線阻礙較多，形成一些自然監督的死角。夜間的照明情況新區好于老區，部分路燈和建筑的照明昏暗，尤其是通向各建筑的支路和盡端路，能見度不到10m，近至3m左右才能大致對來人外形特征給出判斷。夜間聯系新、老區的步行道甚至完全沒有亮化，學生普遍反映沒有安全感，因而在夜間會選擇結伴步行或者直接放棄步行而選擇坐校車。不理想的照明情況對于夜間的電子監控也是不利的，建議做全面的改善提升。

2.領域強化領域強化即運用物理設計劃定或擴展勢力范圍，能夠增強罪犯的危險感，強化合法使用者的所有權控制感和對一個空間的責任感。把私人用地和公共用地區分開來，物理設計可以是綠化帶種植、路面設計、門口裝飾、標志和路燈的設計等。西科大校園在這方面的處理較好，2013年開始對住宅區修筑了圍墻以空間界定來支持領域強化，學生宿舍樓和教學樓之間具有明顯的領域劃分。但校園面積較大造成諸多管理不便，相似建筑多，區分感不強，領域感的培養需要時間較長。針對這些問題，可通過分區或分組團設置圍欄或隔離帶實現對校園內部分區域的目標加固。監控范圍的設定可以突出領域層級劃分，實現對本級監控范圍的安全可控。

3.入口控制入口控制是人們進入一個空間的物理指導。入口起到阻攔和限定作用，有較強的保護作用。西科大整個校園設有圍墻，有7個校門，老區3個、新區4個，校門1、2、7為車行主出入口，校門3、4、5、6主要為人行出入口。7個校門口都設有治安崗哨，主要起到威懾作用并提供一些便民服務，如失物招領等。每棟宿舍樓都設有門衛室，夜晚有門禁，宿管人員較為認真負責，能夠起到監督和安全防范作用。西南科技大學空間分析行為支持行為支持旨在組織引導多種行為活動的發生來激活死氣沉沉的空間，提升空間的利用率，吸引人群進行自然監督。學生的活動大多是教室、宿舍、食堂三點一線，校園活動較多，舉行地點多為廣場、體育場等公共空間，實現自然監督的區域有限。雖然白天和夜間都有保安巡邏，但也無法大范圍實現監督。地方保養這是一種與“破窗理論”聯系緊密的策略，確保建筑環境和設施保養良好，干凈宜人，始終處于合法用戶能用的狀態，就能給人一種積極的印象，對犯罪也是一種震懾。保養不當是領域強化的大敵，它會給人一種“沒人會關心這里發生了什么”的暗示，因此適當的設計和保養也是一種支持。保證電子監控設備的運行非常重要，西科大校園內在每個校門、重要的道路節點、ATM機以及每棟樓都配備有監控設備，如果每臺電子眼全天正常運行，安全可靠度較高。建議增加校園公共設施的檢修頻率，整理清掃消極空間，減少空間死角。

三、結論

校園的空間設計和設施布置可以直接或間接地影響到整個校園的安全性。空間環境的形式影響著人的交往和行為，而人的行為對空間環境也起著重主要道路電子監控設備分布要的維持作用。校園的生命力和活力都孕育在相應的空間環境中，優良的校園環境不僅可以給人們帶來愉悅的心情，更可以陶冶情操，有助于積極人格的形成，這對于學生的成長和社會的發展都會帶來影響。只有既能滿足師生對公共活動空間需求又能滿足個人意識發展需求的校園空間才是安全健康的。

作者：曹思瑋袁犁單位：西南科技大學土木工程與建筑學院