微博時代高職生心理訴求范文

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《中國報業雜志》2014年第十一期

一、微博對高職學生的幸福感和心理訴求的影響

1.影響學生的價值取向，從而影響其幸福感價值取向是人們在生活和學習中對價值的追求和選擇的一種態度，價值取向不僅是對價值的判斷，也是對價值目標的追求。微博作為當前時代背景下的一種全新的網絡工具，對高職學生的價值取向也有重要的影響。一方面，微博豐富了學生的價值選擇，互聯網的興起和發展，使得國際之間的交流變得越來越頻繁，也越來越簡單，微博正好打破了文化信息傳播過程中的時空界限，是一個信息集散地，不同的語言和文化都可以匯聚在一起，不同國界的人也可以進行無障礙的交流，因此豐富了高職學生的價值選擇。另一方面，微博的出現有助于展現自我，但也可能導致學生的自我中心主義。有超過一半的高職學生開通微博是為了展現自我，分享生活中的點點滴滴。當前的學生的主觀意識很強，愿意獨立地思考，并不愿聽取別人的意見，高職學生也開始找尋自己的價值，微博的即時性使得高職學生可以隨時隨地地發泄自己的情感，展現自己的價值觀念，并且能夠將自己的個性表達出來，尤其是對于在生活中羞于表達自己的情感的學生，微博的隱蔽性對其是一種很好的保護，陌生人之間的交流和鼓勵也使得學生的信心大增，從而更好地實現自我，實現自我價值，因此提升學生的幸福感。

2.影響學生的日常生活，從而影響其幸福感微博給高職學生提供了更加豐富的信息資源，是豐富學生生活的一種重要方式。經過調查發現，超過一半的高職學生表示微博對自己的生活和學習的幫助很大，可以提供相應的資源和信息，微博上集聚了來自世界各地的信息資源，來自不同的領域，為學生提供了更多有用的信息。另外，微博上也有很多在各個領域都知名的人士，通過微博，學生有機會建立與他們之間的聯系，從而獲得相應的幫助，拓展自己的人脈關系。微博為學生提供了更多的信息和資源，方便了他們的日常生活，從而有助于提升學生的幸福感。

3.微博對高職學生就業的影響微博不僅是人與人之間進行交流的一種平臺，也可以當做就業信息的平臺，隨著高職院校的生源不斷增多，高職學生面臨的就業壓力越來越大，就業難成為高職院校的學生面臨的重點問題，微博的出現，作為一種全新的傳媒工具，為高職院校的學生提供了更多的就業渠道。首先，微博是一種開放性的媒介，信息傳遞比較廣泛、快速，很多知名企業都有相應的官方微博，高職學生可以通過官方微博了解到相應的招聘信息和企業的動向，從而減少求職過程中的盲目性。其次，高職學生也可以通過微博相應的求職信息，通過精簡的文字表達自己的意愿，加上微博是一個開放的平臺，也有助于招聘者通過微博了解到高職學生的情況，提高了學生求職的成功率。通過對高職學生的求職方面的影響，使得學生獲得更多的求職機會，從而可以提高自己的幸福感，滿足心理訴求。

4.微博對高職學生的消費行為有一定影響微博的出現不僅為人們的交流提供了一種平臺，也給很多商家提供了營銷的機會。很多商家都開始利用微博進行產品宣傳，當前的微博中也充斥了很多廣告信息，對于高職學生的消費有一定的影響。當然，微博對于學生的消費觀念的影響有利有弊，一方面豐富了學生的購物渠道，但另一方面也會帶來負面影響，比如有的學生通過微博的宣傳購買的產品是假冒偽劣產品，由于網絡的虛擬性，學生的合法權益很難得到保護，從而有可能對學生造成傷害，最終導致其心理訴求得不到滿足，影響其幸福感。

二、微博時代下高職學生心理訴求滿足和幸福感的培養

1.從認知方面加強培養和滿足高職院校的教育工作應該認識到學生的心理特點，掌握其心理訴求，才能采取正確的方式進行心理訴求的培養。微博時代的出現，給學生提供了可以暢所欲言的平臺和機會，因此在高職學生的認知教育過程中，可以和微博資源進行有機結合，利用微博的特性，給學生提供心理訴求的空間，訴說自己心里的想法和觀念，讓學生在學習的過程中保持良好的心態和愉悅的情緒，從而提高其幸福感。

2.在情感培養方面加強與微博的結合學生的情感培養是提升其幸福感和滿足心理訴求的重要措施，學生對自己的期望值對其主觀幸福感的影響比較大，在微博時代中，應該充分利用微博這一平臺，給學生提供更多機會和信息，讓學生能夠不斷實現自己的期望，并且從中找到成就感，從而有助于提升學生的幸福感。同時，還可以建立相應的心理咨詢微博，為學生提供情感幫助，從而滿足學生的心理訴求。

3.利用微博拓寬學生的人際關系網絡微博的無界性、廣泛性為學生交流提供了機會，良好的人際關系是學生獲得心理認同的重要保障，微博有助于學生不斷拓寬自己的人際脈絡，從而在生活和學習中對自己進行幫助，可以積極地解決各種問題，從而增強心理的愉悅感，提高學生的主觀幸福感。

三、結語

微博的出現，適應了時代的發展，由于當前人們的時間變得越來越緊迫，微博的快速、即時性滿足了人們的需求。微博對高職學生的影響有幾個重要的方面，比如對交流渠道、人際關系網絡形成等方面的影響，都會間接地影響到學生的幸福感以及心理訴求。微博給高職學生提供了更好的訴求平臺，有助于學生的幸福感的提升。

作者：趙生玉單位：溫州職業技術學院公共教學部