高校建設(shè)與發(fā)展的思考范文

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《新西部雜志》2014年第五期

一、立足優(yōu)勢，特色發(fā)展

“高等學(xué)校特色發(fā)展問題，是當(dāng)今我國高等教育改革與發(fā)展面臨的重點(diǎn)問題，是決定高等學(xué)校的水平、優(yōu)勢、競爭力和生命力的關(guān)鍵要素。”[2]特色是辨識(shí)高校的標(biāo)志，有特色，才有個(gè)性，才不至于大眾化。云南高校大部分屬于辦學(xué)水平較低的地方高校，由于定位不合理，規(guī)劃不科學(xué)，沒有形成自己的特色。云南大學(xué)和云南師范大學(xué)各有優(yōu)勢和特色，立足優(yōu)勢，特色發(fā)展，是兩所院校共同的選擇。云南大學(xué)遵循“立足邊疆、服務(wù)云南、提升水平、辦出特色”的辦學(xué)思路，打造品牌，提升質(zhì)量，形成了民族學(xué)、生物學(xué)、特色資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)，以及邊疆問題和東南亞、南亞國際問題研究等幾個(gè)特色優(yōu)勢專業(yè)，在國內(nèi)外享有較高的聲譽(yù)。作為云南省唯一一所重點(diǎn)師范大學(xué)，云南師范大學(xué)立足云南、輻射國內(nèi)外，努力打造教師教育專業(yè)品牌，形成了以教師教育為特色，文理并重、基礎(chǔ)寬厚、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科與專業(yè)格局，成為全國免費(fèi)師范生試點(diǎn)改革的3所地方高師院校之一，被譽(yù)為“紅土高原上的教師搖籃”。

二、整合資源，開放辦學(xué)

善于整合利用資源，是當(dāng)今高校快速發(fā)展的必然選擇。整合資源包括整合校內(nèi)資源和整合社會(huì)資源。高校整合利用校內(nèi)資源就是優(yōu)化組合校內(nèi)人力、物力、財(cái)力，使其得到最大限度地開發(fā)利用。“高校整合利用社會(huì)資源，從全面意義上說，就是高校通過自身的活動(dòng)，把社會(huì)可以用的人力、物力、財(cái)力，以互利互惠為原則，整合利用到高校的辦學(xué)上，從而拓寬教育資源的給供應(yīng)渠道和擴(kuò)大供需總量，以滿足高校日益膨脹的物質(zhì)消耗，最大限度地發(fā)揮教育效益、社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益。”[3]云南大多數(shù)高校由于辦學(xué)水平低，對有限的校內(nèi)資源的利用不科學(xué)，造成人力、物力、財(cái)力的浪費(fèi)。同時(shí)嚴(yán)重缺乏利用社會(huì)資源的能力和渠道。整合校內(nèi)校外、國內(nèi)國外資源，開放辦學(xué)是云南大學(xué)和云南師范大學(xué)努力探索的新路子。云南大學(xué)提出合作共建戰(zhàn)略和國際化戰(zhàn)略，積極溝通校內(nèi)學(xué)院、科研院所之間人才流動(dòng)、資源共享的關(guān)系，搭建云大與全國著名學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)之間的合作辦學(xué)、學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)，主動(dòng)與政府、企業(yè)開展合作辦學(xué)，形成學(xué)校、科研院所智力優(yōu)勢和政府、企業(yè)資金優(yōu)勢的良性互動(dòng)、互促、互進(jìn)關(guān)系。學(xué)校與復(fù)旦大學(xué)建立了對口支援合作關(guān)系，學(xué)生互訪交流、優(yōu)質(zhì)教育資源共享，形成“2+2”的共培模式。學(xué)校積極主動(dòng)服務(wù)于國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，與地州市建立戰(zhàn)略合作協(xié)議。云南師范大學(xué)是一所開放的、有著國際化視野的現(xiàn)代大學(xué)，先后被教育部和國家漢辦確定為支持周邊國家漢語教學(xué)的10所重點(diǎn)大學(xué)之一、國務(wù)院僑辦華文教育基地、中國對東南亞國家進(jìn)行漢語師資培訓(xùn)的基地、國家首批赴海外承辦孔子學(xué)院的大學(xué)、享受中國政府獎(jiǎng)學(xué)金和孔子學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金留學(xué)生接收院校、國家HSK考試和漢語作為第二外語教學(xué)能力資格考點(diǎn)。學(xué)校已與英國、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭以及港澳臺(tái)等60多個(gè)國家和地區(qū)的150余所國外大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)建立了合作交流關(guān)系，留學(xué)生生源國達(dá)到61個(gè)。

三、重視人才，強(qiáng)化科研

“高校要持續(xù)健康、協(xié)調(diào)、快速發(fā)展，最現(xiàn)實(shí)、最有效、最根本的途徑和方法。就是千方百計(jì)培養(yǎng)、吸引、用好人才，建設(shè)一支高素質(zhì)高水平的教師隊(duì)伍。”[4]然而，由于經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀和辦學(xué)水平的限制，云南大多數(shù)高校人才意識(shí)淡漠，吸納人才的能力有限。云南大學(xué)和云南師范大學(xué)十分重視人才戰(zhàn)略。云南大學(xué)通過“走出去，引進(jìn)來”提高師資水平，提升科研能力。如，組織中層干部和骨干教師到國外考察學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每年分批組織骨干教師到復(fù)旦大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)。通過這些措施，學(xué)校干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍建設(shè)取得很大成績。現(xiàn)有的教職工中有院士4人（含雙聘院士），國家級有突出貢獻(xiàn)的專家6人，享受國務(wù)院特殊津貼的專家14人，國家杰出青年科學(xué)基金獲得者3人，國家“千人計(jì)劃”入選者1人，教育部“長江學(xué)者”特聘教授2人，國家級教學(xué)名師獎(jiǎng)4人，省級有突出貢獻(xiàn)的專家18人，享受省政府特殊津貼的專家11人，云南省高端科技人才引進(jìn)計(jì)劃入選者9人，云南省引進(jìn)海外高層次人才計(jì)劃入選者10人。云南師范大學(xué)擁有國家突出貢獻(xiàn)專家、國務(wù)院特殊津貼獲得者、國家“百千萬人才工程”、中國科學(xué)院“百人計(jì)劃”、教育部高校青年教師獎(jiǎng)、教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”入選者、云南省高端科技人才等一批專家學(xué)者。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者楊振寧，中科院院士楊樂、郭柏靈、戴汝為，英國皇家工程院院士、劍橋大學(xué)教授阿馬拉通加等40余個(gè)國家和地區(qū)的近100位知名專家被聘為學(xué)校名譽(yù)教授、客座教授或兼職教授。

四、關(guān)注民生，凝聚人心

“人心齊，泰山移”，只有關(guān)注民生、凝聚人心，才能充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展提供人力保障。關(guān)心教職工的生活狀況、提高生活水平，改善福利待遇，讓教職工愿意干、積極干，出數(shù)量、上質(zhì)量，是云南大學(xué)和云南師范大學(xué)的共識(shí)。云南大學(xué)通過科研增收，提高教職工的福利待遇；通過多方運(yùn)作，解決教職工的住房問題；合理解決教職工的收入分配問題，以促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。云南師范大學(xué)向教職工提供免費(fèi)早午餐，以保障教育教學(xué)的高質(zhì)量完成。目前，兩所大學(xué)都在認(rèn)真解讀十八大精神，響應(yīng)十八大號召，積極醞釀制定教職工收入倍增計(jì)劃。在社會(huì)對于人才的要求越來越高的當(dāng)下，社會(huì)對于高校辦學(xué)質(zhì)量的要求也是與日俱增的。新一輪西部大開發(fā)和建設(shè)面向西南開放的橋頭堡戰(zhàn)略的全面實(shí)施，為云南高校的建設(shè)和發(fā)展提供有良好的機(jī)遇。云南高等教育尚有很大發(fā)展空間，一定要杜絕偏安一隅的僥幸心理，抓住機(jī)遇，謀求發(fā)展，為云南的高等教育事業(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更多更大的貢獻(xiàn)。

作者：王太忠邱勇雷單位：昭通學(xué)院人文學(xué)院