民俗文化進校園的實踐分析范文

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摘要：為了弘揚中華民族優秀傳統文化,增強學生民族文化自豪感，文章先闡述了民俗文化進校園的重要性，再提出了民俗文化進校園的具體實踐措施，包括把握好課堂教學，充分利用第二課堂，積極開展社會實踐。

關鍵詞：民俗文化；大學生思想政治教育；學生社團

黨的提出要堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛。民俗文化作為中華文化的母體和精神家園，作為中華民族原始創新的精神成果和整個中華民族生生不息的文化之根，為民族文化的發展和中華民族的偉大復興提供了豐富的養料。民俗文化進校園對傳承和發展民族優秀傳統文化，推進中華民族偉大復興具有重大的意義。

一、民俗文化進校園的重要性

民俗文化是中華傳統文化中濃墨重彩的一筆，民俗文化不僅向世人展示了深邃的文化內涵，還是學校在新時代進行青少年道德建設的重要思想養分，對社會主義市場經濟條件下的大學生進行世界觀、人生觀、價值觀、理想信念等方面的教育，有著極為重要的導向作用[1]。因而，必須充分發揮民俗文化在學校教育中的價值。民俗文化進校園能夠使大學生了解和學習民俗文化，把傳統民俗文化中正確的，與時俱進的內容繼續發揚光大。要把民俗文化中適應社會發展的部分傳承下去，就要用優秀的傳統美德規范大學生的日常行為，發掘民俗文化中的教育功能，豐富大學生的精神娛樂生活，讓學生通過參與和欣賞民俗活動，可以得到休息和放松，這對大學生的成長、成才具有極其重要的影響。民俗文化使社會成員保持向心力和凝聚力，是一種文化不斷被后代復制和傳承的基礎。民俗文化進校園能夠增強大學生對家鄉歷史、民俗文化、本土鄉情的感知和了解，促進學生對其文化的認同，這種文化認同和定位能夠凝聚民族精神，增強民族自信心和自豪感。

二、民俗文化進校園的具體措施

（一）把握好課堂教學學校要對民俗文化從制度上給予重視和支持，可以試點開設民俗文化選修課，激發學生對民俗文化的濃厚興趣。保證講授理論科學、正確、完備的基礎上，把理論講出底氣、講出力量，把民俗文化的積極作用融入各科教學中，對課堂教學考核方式進行改革，從注重結果考核向注重過程考核轉變，提高學生運用知識的能力[2]。學生要積極參與民俗文化課堂，認真聽講，主動和教師互動交流，教師要鼓勵他們傳播民俗文化。

（二）充分利用第二課堂學生社團是校園文化的重要載體，團委組織是學生社團文化活動的指導者，這兩者在高校中都發揮著至關重要的作用。民俗文化進校園一定要充分發揮好這兩者的作用，組織有意義的民俗課外活動。指出，要結合新的時代條件傳承和弘揚中華優秀傳統文化，傳承和弘揚中華美學精神。團委組織要舉辦大型校園成人禮、傳統與現代為主體的辯論比賽、面試禮儀模擬、感恩父母征文比賽、家鄉特色民俗分享交流會等等，打造符合新時代的精品校園活動，吸引在校大學生走出網絡，走進異彩紛呈的社會民俗活動。社團也要在“民俗文化節”期間組織富有特色的民俗校園文化活動，如民藝•民俗•民族文化知識競賽、皮影劇本征集大賽及皮影表演、民族舞展示等，增強學生參與度和對社會民俗文化的熟悉度和認同感[3]。

（三）積極開展社會實踐大學校園一直被人們視為象牙塔，和復雜的社會脫節，而新時代的大學生絕不應該是只會背書做題的學生，更應該參與到社會實踐活動中。各地各高校可以結合我國民俗文化多樣的文化形式，以及本地本校的實際情況，強化民俗文化在學校教育中取得的良好效果[4]。各地各高校要啟動民俗文化進校園社會實踐活動，要求學生在寒暑假期間積極參加社會實踐，并將活動圖片上傳至家校群。還可以讓學生在假期去尋找民間藝術家，學習捏面人、做毛猴、畫臉譜、畫兔爺、繪制風箏、中國結、絲襪花、剪紙、串珠等民間手工技能，通過實踐深入了解民俗文化。

三、結語

中國特色社會主義進入新時代，深入挖掘中華優秀傳統文化的寶貴資源，再創中華文化新輝煌，提升國家文化軟實力，實現中華民族偉大復興主要靠青年一代，大學生是青年的主體，因此，對大學生進行民俗文化教育，增強文化自信極其重要[5]。

參考文獻：

[1].決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利:在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[M].北京:人民出版社,2017.

[2]王森.建立高校“黨員服務站”的可行性研究[J].人才研究,2017(3):242-246.

[3]馮剛.關于大學生思想政治教育論述的理論蘊涵[J].重慶大學學報(社會科學版),2018,24(3):170-180.

[4]楊建華,曾立榮.中國夢視域下大學生思想政治教育路徑探析[J].延邊教育學院學報,2017,31(5):1-3.

[5]劉地松.思想政治教育在中外合作辦學中的三大維度[J].閩江學院學報,2018,39(1):79-84.

作者：郝忠彬 單位：牡丹江師范學院