新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)模式創(chuàng)新研究范文

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《浙江農(nóng)業(yè)科學(xué)雜志》2014年第十期

1泰興市農(nóng)業(yè)廣播學(xué)校采取的農(nóng)民教育培訓(xùn)模式

針對農(nóng)民學(xué)習(xí)習(xí)慣的特點，泰興市農(nóng)業(yè)廣播學(xué)校堅持以人為本，一切從農(nóng)民需求出發(fā)，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，通過幾年的探索，摸索出了一系列富有特色，并行之有效的培訓(xùn)模式。

1.1優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)模式傳統(tǒng)的教學(xué)方法雖有缺點，但它便于組織學(xué)員，適于大規(guī)模，廣譜性知識的傳授。在每年2次的農(nóng)業(yè)專項技術(shù)培訓(xùn)中大都采用這種方法，但又有所突破。由傳統(tǒng)的粉筆加黑板的教學(xué)模式逐步向先進的多媒體等現(xiàn)代教育培訓(xùn)設(shè)施和手段轉(zhuǎn)變。將生產(chǎn)中常見的一些病害、蟲害，作物生育關(guān)鍵期的各項技術(shù)措施通過直觀的多媒體課件，讓農(nóng)民不出課堂，就能學(xué)到許多實用技術(shù)。由于教學(xué)內(nèi)容圖文并茂，大大提高了培訓(xùn)效果。

1.2深入推進送教下鄉(xiāng)模式在培訓(xùn)中尊重農(nóng)民的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律，一切以方便農(nóng)民、實惠農(nóng)民為出發(fā)點，深入推進送教下鄉(xiāng)模式。送教下鄉(xiāng)是一種新的教學(xué)模式，就是把農(nóng)業(yè)廣播學(xué)校涉農(nóng)專業(yè)的優(yōu)質(zhì)教育資源送到農(nóng)村，把學(xué)校辦到農(nóng)民的家門口，把實踐課放在田間地頭、飼養(yǎng)場，方便農(nóng)民就地、就近、就需學(xué)習(xí)。力求通過系統(tǒng)的學(xué)歷教育，提高從業(yè)農(nóng)民的生產(chǎn)技術(shù)水平，經(jīng)營管理能力和思想道德素質(zhì)，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)有文化、懂技術(shù)、會管理的新型農(nóng)民。泰興農(nóng)業(yè)廣播學(xué)校自2009年開辦的半農(nóng)半讀涉農(nóng)中專學(xué)歷教育就是采取的這種模式。5年多的時間共招收53個教學(xué)班，3000多名學(xué)員，目前，已畢業(yè)學(xué)員1697人。為未來“誰來種地”、“怎樣種地”培養(yǎng)了一支強有力的生力軍。

1.3著力強化田間課堂直觀、通俗、形象的培訓(xùn)方法是農(nóng)民最樂于接受的學(xué)習(xí)方式，在接受新技術(shù)方面，他們關(guān)心的不是為什么，而是怎么做。因此，在培訓(xùn)過程中著力強化田間課堂，把培訓(xùn)場所由教室搬到園區(qū)、基地，讓農(nóng)民在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)新品種、新技術(shù)的應(yīng)用。每年在作物生育的關(guān)鍵時刻，提前組織農(nóng)民到田頭進行實地操作、示范講解。面對面、手把手指導(dǎo)農(nóng)民落實肥料追施、防病治蟲等技術(shù)措施，現(xiàn)場解答農(nóng)民生產(chǎn)過程中遇到的實際問題。這種培訓(xùn)模式能增強學(xué)員的感性認識，針對性強，簡明易懂;促進了各項實用技術(shù)的推廣應(yīng)用，真正做到生產(chǎn)、教學(xué)的緊密結(jié)合，實現(xiàn)做中學(xué)、學(xué)中做，因而深受農(nóng)民歡迎。

1.4不斷深化完善“菜單式”培訓(xùn)興趣是最好的老師，要讓農(nóng)民對培訓(xùn)工作感興趣，就必須深入了解農(nóng)民對培訓(xùn)工作的具體需求。為此，不斷深化完善“菜單式”培訓(xùn)。培訓(xùn)前，通過座談討論、到戶咨詢、深入調(diào)研等多種形式，全面了解農(nóng)民對培訓(xùn)工作的具體需求，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)根據(jù)農(nóng)民需求自主選擇培訓(xùn)內(nèi)容，確定培訓(xùn)項目。結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)位、產(chǎn)業(yè)特色，提供個性化的培訓(xùn)菜單。這種教育培訓(xùn)模式，能將培訓(xùn)內(nèi)容與所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，有助于一村一品、一鄉(xiāng)一業(yè)格局的形成。泰興市分界鎮(zhèn)的趙莊村，有多年種植甜豌豆的習(xí)慣，但種植面積不大，產(chǎn)業(yè)發(fā)展不快，農(nóng)民增收不明顯。2009年起，泰興農(nóng)業(yè)廣播學(xué)校根據(jù)調(diào)研，在該村辦起了果蔬專業(yè)中專班，并根據(jù)該村的特色產(chǎn)業(yè)甜豌豆，進行專門講解。從播種、苗期管理到病蟲害防治、高效栽培模式的運行及市場需求信息的掌握，實施一條龍服務(wù)。目前，村里甜豌豆種植面積達140hm2，收益是傳統(tǒng)作物的4～5倍，“趙莊甜豌豆”成為江蘇省無公害農(nóng)產(chǎn)品著名商標。現(xiàn)在，甜豌豆產(chǎn)業(yè)成為趙莊的特色產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)、增收產(chǎn)業(yè)。同樣在泰興的古溪那一片，養(yǎng)雞專業(yè)戶較多，就開設(shè)畜禽生產(chǎn)與疾病防治等內(nèi)容的教育培訓(xùn)。在最美鄉(xiāng)村泰興祁巷，就舉辦以觀光農(nóng)業(yè)經(jīng)營為重點的教育培訓(xùn)。在泰興水產(chǎn)養(yǎng)殖戶較多的虹橋、濱江一帶，開設(shè)淡水養(yǎng)殖為重點的教育培訓(xùn)。由于教學(xué)內(nèi)容跟當?shù)氐纳a(chǎn)實際緊密結(jié)合，所授內(nèi)容都是農(nóng)民每天生產(chǎn)生活中接觸的東西，針對性、實用性較強，因而廣大農(nóng)民的參學(xué)熱情高漲。

1.5采取能人帶動性培訓(xùn)模式根據(jù)農(nóng)民喜歡相互學(xué)習(xí)的特點，在實施新型農(nóng)民科技培訓(xùn)工程中，針對泰興的優(yōu)勢主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，確定圍繞推廣機插秧，開展水稻高產(chǎn)增效技術(shù);蔬菜園藝、林果園藝等產(chǎn)業(yè)的高效設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展;生豬、蛋雞養(yǎng)殖;農(nóng)民實用政策與法律法規(guī)、品牌營銷、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、標準化生產(chǎn)等作為重點的培訓(xùn)內(nèi)容，并面向社會公開招聘了168名技術(shù)指導(dǎo)員，確定示范農(nóng)戶4000戶。通過集中培訓(xùn)農(nóng)民技術(shù)指導(dǎo)員，帶動培訓(xùn)示范戶，示范戶帶動周邊農(nóng)戶發(fā)展的培訓(xùn)模式，培養(yǎng)了一大批有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營、會管理的新型農(nóng)民，提高了農(nóng)民科技文化素質(zhì)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營水平和效益，推進了農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化，促進了農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收。泰興廣陵鎮(zhèn)新圩村蔬菜專業(yè)戶李冠群，是農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班的優(yōu)秀學(xué)員，通過學(xué)習(xí)，掌握了常規(guī)蔬菜的生產(chǎn)技術(shù)，成了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)與農(nóng)民之間的“二傳手”。在他的示范指導(dǎo)下，全村蔬菜種植面積由原來的7hm2，擴大到54hm2。現(xiàn)在，該村成為泰興市有名的蔬菜村，他也成了編外農(nóng)技員，村民遇到技術(shù)難題總喜歡向他咨詢。這種形式，擴大了培訓(xùn)規(guī)模，提高了培訓(xùn)質(zhì)量和效益。

1.6開展典型引路式的培訓(xùn)在培訓(xùn)過程中，為提高農(nóng)民學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，強化學(xué)習(xí)效果，在注重理論教學(xué)與實訓(xùn)操作的同時，還經(jīng)常組織學(xué)員進行現(xiàn)場觀摩，開展典型引路式的培訓(xùn)。把農(nóng)民學(xué)員有針對性地帶到5個示范基地，實地考察現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和新技術(shù)應(yīng)用，引導(dǎo)農(nóng)民自覺自愿學(xué)科技。通過學(xué)習(xí)，借鑒他人經(jīng)驗，開闊農(nóng)民的視野，拓寬農(nóng)民的種養(yǎng)思路。使他們樹立科技致富、奮發(fā)向上的信心。泰興珊瑚鎮(zhèn)八戶村的丁立君，擁有10hm2蔬菜大棚，過去一直生產(chǎn)常規(guī)蔬菜，雇傭工人，費用支出成本高，經(jīng)濟效益不明顯。2009年秋播期間，丁立君參加了農(nóng)業(yè)廣播學(xué)校組織的去山東壽光的參觀學(xué)習(xí)，看到大棚香椿的種植模式，回來后，就進行小面積試種，精管細作，純效益15萬元•hm－2以上。目前立君科技示范園種植的大棚反季節(jié)香椿，獲得成功，產(chǎn)品供不應(yīng)求，靖江的菜販子直接到他田里來拿貨，產(chǎn)生了較高的經(jīng)濟效益。

1.7基地帶動，產(chǎn)訓(xùn)結(jié)合模式在培訓(xùn)過程中，為了突出實踐技能操作，將永興牧業(yè)、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代園區(qū)、宣堡花卉苗木等8個生產(chǎn)基地作為職業(yè)農(nóng)民實訓(xùn)基地，在培訓(xùn)中，要求每一位學(xué)員都能夠按照作物周年生產(chǎn)技術(shù)要求，全過程參與實際生產(chǎn)技術(shù)操作，使學(xué)員在全面掌握理論知識的基礎(chǔ)上，熟練掌握每一項技術(shù)的要領(lǐng)與操作流程，真正達到理論與實踐相結(jié)合，達到職業(yè)農(nóng)民的技術(shù)要求。

1.8遠程式培訓(xùn)模式聘請有關(guān)專家，以畜牧、水產(chǎn)、蔬菜等規(guī)模種養(yǎng)生產(chǎn)新技術(shù)、新品種為主，編寫通俗易懂的農(nóng)業(yè)實用技術(shù)明白紙;利用村、鄉(xiāng)務(wù)公開欄，及時科技快訊;與廣播電臺聯(lián)辦《農(nóng)村致富路》欄目，報道農(nóng)業(yè)新聞、致富故事，傳播農(nóng)業(yè)科技信息;在電視臺開辟《農(nóng)業(yè)科技之窗》等欄目，大力推廣新品種、新技術(shù)、新模式;運用現(xiàn)代化遠程教育網(wǎng)絡(luò)體系，組織專家進行講座，定時向農(nóng)民播放農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)光碟;建立農(nóng)民培訓(xùn)網(wǎng)站(泰興農(nóng)業(yè)信息網(wǎng))，開辟農(nóng)技培訓(xùn)、科技推廣、專家答疑等欄目，讓農(nóng)民通過網(wǎng)絡(luò)進行農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，解決疑難問題。這些新的傳播載體，通過反復(fù)傳送，加深了農(nóng)民的印象，促進了農(nóng)業(yè)科技知識的傳播和致富信息的傳送。根據(jù)培訓(xùn)對象和培訓(xùn)目的的不同，還采取了使用科技直通車的送教下鄉(xiāng)、送學(xué)上門的流動式培訓(xùn)模式和利用農(nóng)業(yè)科技項目為載體，以服務(wù)于農(nóng)民致富、提高農(nóng)民素質(zhì)和產(chǎn)業(yè)經(jīng)營能力、實現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化為目的開展的項目推動型培訓(xùn)模式等多種形式。

2小結(jié)

教學(xué)模式選用得當與否，直接決定著培訓(xùn)效果的好壞。以上種種培訓(xùn)模式，既各自獨立，又相輔相成，在開展教育培訓(xùn)過程中，做到了理論教學(xué)與實際操作、現(xiàn)場觀摩相結(jié)合，集中培訓(xùn)與現(xiàn)場指導(dǎo)有機滲透。緊緊抓住農(nóng)民學(xué)習(xí)習(xí)慣的特點，一切以農(nóng)民的真實需求為中心，把為農(nóng)民群眾提供缺失的、需要的、樂于接受的、對生產(chǎn)生活會產(chǎn)生直接或間接受益的培訓(xùn)作為自己的神圣使命。創(chuàng)新培訓(xùn)模式，采取多種方法，提高農(nóng)民素質(zhì)，增強農(nóng)民致富能力，加速新型職業(yè)農(nóng)民培育進程。

作者：陳艽單位：泰興市農(nóng)業(yè)干部學(xué)校