農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)的措施范文
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1.1農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式和信息人才問題我國一直以來都是堅守著傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式，這樣的模式就導(dǎo)致生產(chǎn)規(guī)模不大，而且市場的效率也受到限制，正常的農(nóng)業(yè)信息需求很難到位，對農(nóng)業(yè)信息化的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。很多地方對于農(nóng)業(yè)信息化方面的人才重視度不是特別高，沒有對信息化建設(shè)進行足夠的資金支持，在政策法規(guī)方面也不是特別完善，而且缺少對基層信息人員的培訓(xùn)，工作的條件又比較艱苦，這就使得農(nóng)業(yè)信息人才比較缺失，隊伍不穩(wěn)定。
1.2農(nóng)民文化素質(zhì)問題在我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力中，勞動者的文化科學(xué)技術(shù)水平對于農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率的提高起著很大的決定作用，對農(nóng)業(yè)信息化的發(fā)展也有重大影響。隨著科教興國戰(zhàn)略的實施，農(nóng)村教育問題已經(jīng)得到了很好的解決，農(nóng)民的科學(xué)技術(shù)水平也在提高。但是，縱觀我國農(nóng)村勞動人口，可以看出其文化水平還不是特別高。而且在近年來，城鎮(zhèn)化進程在逐漸加快，工業(yè)化發(fā)展態(tài)勢驚人，農(nóng)村中具備一些文化和生產(chǎn)技術(shù)的青壯年勞動力紛紛選擇外出打工，滯留的都是一些老人、婦女和兒童。這就導(dǎo)致了從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動者的文化層次更低，加上從事農(nóng)業(yè)勞動的人口嚴重不足，這種形勢下保證基本的農(nóng)業(yè)簡單再生產(chǎn)都成了問題，農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)更是困難重重。
2農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)對策
2.1建立完善的農(nóng)業(yè)信息化標準體系對于政府部門來說，要根據(jù)各地實際建立相應(yīng)的農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)的政策，加大對于農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)的財政撥款，要把進行農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)納入到財政預(yù)算的范圍之內(nèi)。要積極鼓勵一些企業(yè)和科學(xué)研究機構(gòu)在農(nóng)業(yè)信息推廣領(lǐng)域的投入，這樣才能更好的保證農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)能夠順利的開展。
2.2強化農(nóng)業(yè)信息資源的開發(fā)利用為了更好的促進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，也為了提高我國農(nóng)民的收入水平，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)信息資源的開發(fā)利用，推進資源貢獻，不斷提高農(nóng)業(yè)信息服務(wù)能力。要對不同主體的信息需求進行重點研究。在市場經(jīng)濟發(fā)展到今天，不同的主體對于農(nóng)業(yè)的信息需求也不相同，農(nóng)業(yè)信息需求多樣化的現(xiàn)象越來越明顯。所以，就可以根據(jù)主體需求的不同，對農(nóng)業(yè)信息的內(nèi)容進行有針對性的優(yōu)化，這樣才能更好的滿足個性化的需求。此外，還要加快信息資源的收集和開發(fā)，把信息收集擴展到農(nóng)民生產(chǎn)與生活中的多個領(lǐng)域。
2.3加強農(nóng)業(yè)信息人才隊伍建設(shè)地方政府部門要做好高校跟當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的溝通和橋梁作用，發(fā)揮高等院校的人才優(yōu)勢和技術(shù)優(yōu)勢，積極與農(nóng)村進行信息互動，從而實現(xiàn)高校研究與農(nóng)村發(fā)展的雙贏局面。要積極貫徹科技信息下鄉(xiāng)活動精神，鼓勵相關(guān)人員下鄉(xiāng)進行農(nóng)業(yè)信息知識的宣傳，切實幫助農(nóng)民解決農(nóng)業(yè)發(fā)展中的實際問題。此外，還要建立暢通的人才流動渠道，積極鼓勵那些大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村就業(yè)。要重點在一些涉農(nóng)企業(yè)、養(yǎng)殖大戶以及農(nóng)業(yè)示范園區(qū)中培養(yǎng)信息推廣人才，讓他們成為信息的使用者和受益者，同時也是信息的傳播者。
2.4提高農(nóng)民的文化素質(zhì)要全面抓好九年義務(wù)教育，提高農(nóng)村適齡兒童的入學(xué)率，避免新的文盲出現(xiàn)。對于農(nóng)村的一些普通初中或者高中，可以實施“3＋1”教學(xué)模式，在教學(xué)過程中讓學(xué)生選修一些農(nóng)業(yè)信息化課程，提高新時代農(nóng)民的信息應(yīng)用水平。可以通過辦理夜校或者在開展信息培訓(xùn)活動等形式，提高農(nóng)民的信息化意識。通過多種形式培養(yǎng)農(nóng)民的現(xiàn)代信息觀念，對他們進行信息素養(yǎng)教育。比如，電視是比較受村民歡迎的媒介之一，還可以利用電視媒體等渠道來進行信息化知識的宣傳教育，從根本上實現(xiàn)由傳統(tǒng)農(nóng)民向信息農(nóng)民的轉(zhuǎn)型。
3結(jié)語
綜上所述，農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)需要進行長遠的發(fā)展規(guī)劃才能更好的保證其順利的發(fā)展，要積極探索新的發(fā)展模式。用最短的實踐建設(shè)一批貼近農(nóng)民生產(chǎn)與生活、服務(wù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的網(wǎng)絡(luò)平臺，用信息化建設(shè)為農(nóng)業(yè)發(fā)展保駕護航。
作者：李啟菊單位：昭通市農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)推廣研究所
