項(xiàng)目教學(xué)下的金融學(xué)論文范文

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1確定項(xiàng)目任務(wù)

在項(xiàng)目教學(xué)中項(xiàng)目任務(wù)的確定是首要環(huán)節(jié)。在項(xiàng)目的選題時(shí)，根據(jù)金融學(xué)專業(yè)課程教學(xué)大綱的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，在綜合考慮學(xué)生的知識(shí)水平和能力的基礎(chǔ)上，結(jié)合金融企業(yè)具體工作崗位內(nèi)容，選取具有明確活動(dòng)內(nèi)容的具體項(xiàng)目。項(xiàng)目的選取要有明確主題和活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)注重以下的幾項(xiàng)原則：第一，多面性。項(xiàng)目?jī)?nèi)容要多角度，不限于某一特定的學(xué)科內(nèi)容，而是圍繞某個(gè)專題，來培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位地思考問題。第二，實(shí)踐性。項(xiàng)目的內(nèi)容要與具體的工作崗位內(nèi)容相符合，避免那些空洞的泛泛的內(nèi)容，要具有實(shí)踐性和可操作性。第三，拓展性。所設(shè)計(jì)的項(xiàng)目要有可拓展性，多角度寬領(lǐng)域地挖掘?qū)W生的潛能，這樣才能更加激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2制定項(xiàng)目計(jì)劃

為了有效地進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)，教師要做好項(xiàng)目作業(yè)過程的組織和管理。由教師制定項(xiàng)目工作計(jì)劃，包括任務(wù)內(nèi)容、分階段完成內(nèi)容與完成時(shí)間，確定工作步驟和程序。通過作業(yè)書，使學(xué)生對(duì)要開展的項(xiàng)目學(xué)習(xí)目的、內(nèi)容、實(shí)施步驟有初步的認(rèn)識(shí)。以蒙牛上市融資過程的剖析為例，制定項(xiàng)目作業(yè)書。第一，資料收集和數(shù)據(jù)分析的內(nèi)容：①蒙牛公司創(chuàng)業(yè)之初公司情況說明及第一輪融資前蒙牛的股權(quán)結(jié)構(gòu)。②蒙牛引入創(chuàng)業(yè)投資情況說明。③蒙牛第二輪融資以及第二輪融資后蒙牛公司的股權(quán)結(jié)構(gòu)。④上市前股權(quán)重組后蒙牛公司的股權(quán)結(jié)構(gòu)說明。⑤第一、二輪私募融資中的相關(guān)條款說明。第二，分析并說明以下問題：①蒙牛引入風(fēng)險(xiǎn)投資時(shí)的估值大約是多少？可能的估值方法是什么？②如何解釋蒙牛在兩輪融資中其價(jià)值不斷提升的現(xiàn)象？③如何看待蒙牛引入風(fēng)險(xiǎn)投資的成本？④風(fēng)險(xiǎn)資本在投資蒙牛時(shí)采用了哪些措施來控制自身的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)激勵(lì)蒙牛管理層？⑤你對(duì)蒙牛融資有何體會(huì)？第三，項(xiàng)目要求：①運(yùn)用已學(xué)過的資本市場(chǎng)融資方式、風(fēng)險(xiǎn)投資、私募股權(quán)投資等理論，分析論證以上內(nèi)容。②提交書面報(bào)告，包括：A.列表顯示完成項(xiàng)目任務(wù)的結(jié)果；B.說明獲取和整理資料的過程；C.小組人員分工說明。③以書面報(bào)告為基礎(chǔ)，各組向全班同學(xué)陳述要點(diǎn)，時(shí)間不超過10分鐘。

3實(shí)施項(xiàng)目計(jì)劃

在確定了項(xiàng)目任務(wù)書和項(xiàng)目作業(yè)書后，學(xué)生開始分小組進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)際操作，明確各個(gè)小組的任務(wù)以及各位組員的具體任務(wù)，然后按照已確定的工作步驟和程序進(jìn)行。在實(shí)踐過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到許多問題，如對(duì)任務(wù)書的理解不充分、項(xiàng)目作業(yè)書中數(shù)據(jù)收集、分析問題有困難等等。在這個(gè)過程中教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)和及時(shí)調(diào)整項(xiàng)目作業(yè)書，在整個(gè)項(xiàng)目的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們認(rèn)為是過程大于結(jié)果的。讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，以此提高學(xué)生的實(shí)踐能力，可以使得他們自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立解決問題的能力。通過完成項(xiàng)目，學(xué)生自主地構(gòu)建知識(shí)框架，而不是教師被動(dòng)地灌輸知識(shí)。

4檢查評(píng)估項(xiàng)目

項(xiàng)目教學(xué)成果評(píng)估對(duì)項(xiàng)目教學(xué)有導(dǎo)向性的作用，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)的過程直接影響學(xué)生的積極性。所以，項(xiàng)目教學(xué)的評(píng)估設(shè)計(jì)尤為重要。我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)的是項(xiàng)目教學(xué)的過程性，所以評(píng)估應(yīng)由學(xué)生自評(píng)和教師評(píng)分相結(jié)合，比例為6：4。評(píng)估過程首先對(duì)學(xué)生完成項(xiàng)目的過程進(jìn)行評(píng)分，主要包括在完成項(xiàng)目中的參與度、團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新精神等方面評(píng)價(jià)。但這些方面沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)可以參考，所以在評(píng)估的過程中難免出現(xiàn)評(píng)估不準(zhǔn)確的現(xiàn)象。其次，項(xiàng)目的成果評(píng)價(jià)。由于設(shè)計(jì)的項(xiàng)目往往沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案可以參照，因此在評(píng)價(jià)過程中，我們主要是看學(xué)生對(duì)于項(xiàng)目任務(wù)的認(rèn)識(shí)是否達(dá)到了任務(wù)書的要求。在金融專業(yè)的項(xiàng)目教學(xué)運(yùn)用中，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教育思想和課堂灌輸模式，應(yīng)以學(xué)生為中心，以項(xiàng)目為中心，以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為中心，以培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需要的人才為最終目的。

作者：王恒單位：湖北工業(yè)大學(xué)商貿(mào)學(xué)院