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1、注意復(fù)習(xí)方法,講究復(fù)習(xí)藝術(shù)
1.1正確認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí),處理好與教材關(guān)系。復(fù)習(xí)不同于新授課顧名思義就是把學(xué)過的知識(shí)再學(xué)習(xí),使其鞏固。既然是學(xué)過的知識(shí),我們就沒必要象上新課一樣把教材的所有內(nèi)容從頭到尾說細(xì)地講一遍,而是找出學(xué)生薄弱的地方作為重點(diǎn)來講解。本課程中約當(dāng)產(chǎn)量的計(jì)算是一條整個(gè)計(jì)算方法的主線。而約當(dāng)產(chǎn)量的正確計(jì)算與否取決于在產(chǎn)品的完工程度(投料程度)。因此完工程度(投料程度)的計(jì)算直接影響到產(chǎn)品成本的計(jì)算,這就要求教師在講解時(shí)講得透徹易懂,讓學(xué)生明白這樣計(jì)算的理由而不是碰到題目生搬硬套公式。
例:設(shè)某企業(yè)某種產(chǎn)品經(jīng)三道工序加工完成,有關(guān)資料如下表:第一道工序在產(chǎn)品投料程度=(單位在產(chǎn)品上一道工序投入直接材料費(fèi)用+單位在產(chǎn)品本工序投入直接材料費(fèi)用)/單位完工產(chǎn)品應(yīng)投入直接材料費(fèi)用*100%=(0+8000)/16000*100%=50%注:這是第一道工序,所以單位在產(chǎn)品上一道工序投入直接材料費(fèi)用為0第一道工序的約當(dāng)產(chǎn)量=月末在產(chǎn)品數(shù)量*投料程度=270*50%=135(件)第二道工序在產(chǎn)品投料程度=(單位在產(chǎn)品上一道工序投入直接材料費(fèi)用+單位在產(chǎn)品本工序投入直接材料費(fèi)用)/單位完工產(chǎn)品應(yīng)投入直接材料費(fèi)用*100%=(8000+4800)/16000*100%=80%在給學(xué)生分析時(shí),為什么計(jì)算第二道工序在產(chǎn)品的投料程度,要加上上一道工序投入的材料費(fèi)用呢?因?yàn)榈诙兰庸さ漠a(chǎn)品是在第一道工序加工完成后再加工的,其材料在第一道工序已經(jīng)投入了,所以計(jì)算其投料程度時(shí),要加上第一道工序投入的材料費(fèi)用。
第一道工序的約當(dāng)產(chǎn)量=月末在產(chǎn)品數(shù)量*投料程度=225*80%=180(件)第三道工序在產(chǎn)品投料程序=(單位在產(chǎn)品上一道工序投入直接材料費(fèi)用+單位在產(chǎn)品本工序投入直接材料費(fèi)用)/單位完工產(chǎn)品應(yīng)投入直接材料費(fèi)用*100%=(8000+4800+3200)/16000*100%=100%第一道工序的約當(dāng)產(chǎn)量=月末在產(chǎn)品數(shù)量*投料程度=180*100%=180(件)一旦真正理解了,學(xué)生就不會(huì)輕易出錯(cuò)了。這樣才能正確計(jì)算在產(chǎn)品的投料程度,為后面成本計(jì)算的方法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)復(fù)習(xí)中要做到:A、理清教材,做到條理分明,重點(diǎn)突出,思路清晰;B、借助多媒體。教師可以選擇具有代表性的錯(cuò)誤題進(jìn)行投影,讓學(xué)生自己來發(fā)現(xiàn)問題,改正錯(cuò)誤。這樣還有助于加深印象,避免類似錯(cuò)誤的發(fā)生。
1.2注意比較與歸納。《成本會(huì)計(jì)》這門課各知識(shí)點(diǎn)相互聯(lián)系,系統(tǒng)性較強(qiáng)。經(jīng)常進(jìn)行比較、歸納、總結(jié)更有助于學(xué)生對(duì)這門課程知識(shí)體系的構(gòu)成。如生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品與在產(chǎn)品間分配時(shí),主要介紹了三種方法,這三種方法適用范圍各不相同,如果幫助學(xué)生進(jìn)行比較、歸納后,學(xué)生就更易理解、掌握。再如三種常用的產(chǎn)品成本計(jì)算方法的計(jì)算程序,雖然課本上單獨(dú)講解,學(xué)生感覺各不相同,但如果教師加以比較、總結(jié)就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)大體都是一致的。區(qū)別只是成本計(jì)算對(duì)象不同而已,故開設(shè)的明細(xì)幾賬也不同。通過比較、分析的方法能幫助學(xué)生有效地掌握這些計(jì)算程序和方法。
2、勤總結(jié)
總結(jié),包括教師總結(jié)、自我總結(jié)。學(xué)生先總結(jié)自己存在的不足,找出差距,教師在其基礎(chǔ)上結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),站在更高的境界進(jìn)行總結(jié),去粗取精,及時(shí)采取措施彌補(bǔ)不足。如各種分步法各有優(yōu)缺點(diǎn),通過對(duì)各種方法優(yōu)缺點(diǎn)的比較,學(xué)生就能明白不同類型的企業(yè)該采用何種成本計(jì)算方法。總之,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以大綱為依據(jù),教材為基礎(chǔ),同時(shí)應(yīng)高于教材,以培養(yǎng)學(xué)生分析、解決總是的能力,使學(xué)生能夠獨(dú)立對(duì)各種題型,加以解決,以取得較好成績(jī)。
作者:曹興美單位:江蘇省南京浦口中等專業(yè)學(xué)校