區(qū)域創(chuàng)新能力提升機制范文

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[論文關鍵詞]區(qū)域創(chuàng)新能力提升機制區(qū)域創(chuàng)新

[論文摘要]提出區(qū)域創(chuàng)新是組織問學習過程，分析了創(chuàng)新主體的內部結構以及組織問知識轉移過程。系統(tǒng)研究了區(qū)域刨新主體實現(xiàn)多樣化、差異化知識聚集進而創(chuàng)造知識的過程。提出了區(qū)域創(chuàng)新能力“中心突出、梯次帶動、螺旋式上升的”提升模式。

區(qū)域創(chuàng)新能力是國家創(chuàng)新能力的基礎和組成部分如何提升區(qū)域創(chuàng)新能力成為提升國家創(chuàng)新能力的關鍵。隨著經濟發(fā)展水平的提高，區(qū)域經濟發(fā)展越來越依賴區(qū)域創(chuàng)新。區(qū)域創(chuàng)新能力將成為推動區(qū)域經濟發(fā)展的主要動力。目前，中國西部地區(qū)處于要素驅動階段，部分沿海地區(qū)處于投資驅動階段。我國區(qū)域經濟距離真正的創(chuàng)新驅動還有一段距離。但是，無論處在哪一個階段，創(chuàng)新都起著重要的作用．都需要提升區(qū)域創(chuàng)新能力。在這樣背景下，研究區(qū)域創(chuàng)新能力提升機制具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義。

一、區(qū)域創(chuàng)新是創(chuàng)新組織間學習

區(qū)域創(chuàng)新能力提高依賴于區(qū)域知識積累，而知識來自于學習與創(chuàng)造。創(chuàng)新組織借助區(qū)域創(chuàng)新網絡．通過學習獲得知識．通過整合多樣化知識而創(chuàng)新。

1學習在區(qū)域創(chuàng)新過程居于中心位置。區(qū)域創(chuàng)新是企業(yè)的R&D、生產、市場商業(yè)等部門之間以及知識提供者、金融、培訓企業(yè)之間合作的集體學習過程．當?shù)刂R創(chuàng)造、開發(fā)或獲取過程是一個集體學習過程主要特征是互動性和積累性。很多創(chuàng)新來源于廠商的交互學習。創(chuàng)新成功的企業(yè)，往往能夠利用來自多種渠道的信息和創(chuàng)意方面的資源包括內部研發(fā)、同顧客以及其他潛在創(chuàng)新用戶的聯(lián)系、同外部企業(yè)網的聯(lián)系、同外部大學、政府實驗室的聯(lián)系等。當代公司幾乎沒有單獨進行創(chuàng)新的客戶、供應商和知識生產部門之問的密切交往以及知識交流很可能改善公司的倉新。

2創(chuàng)新是學習的結果．學習是創(chuàng)新的基礎。創(chuàng)新取決于新知識的多少而知識來自于學習。區(qū)域創(chuàng)新網絡是創(chuàng)新組織問學習的平臺。一個企業(yè)家不能單獨創(chuàng)新創(chuàng)新網絡是必需的。技術創(chuàng)新是多個組織結成網絡、跨組織界面的合作創(chuàng)新過程。知識的生產、擴散和轉化過程主要在區(qū)域內進行地理因素影響著知識生產、擴散和轉化。創(chuàng)新網絡推動創(chuàng)新組織互動，這種互動合作與協(xié)同打破了組織邊界擴展為組織間學習。創(chuàng)新組織以合作為紐帶加速了知識的聚集、流動、傳播和創(chuàng)造．拓展了創(chuàng)新組織獲取知識渠道。

3創(chuàng)新組織間學習特征。組織問學習是指在區(qū)域創(chuàng)新網絡中創(chuàng)新組織為獲取需要的創(chuàng)新資源，采取雙邊或多邊的互動學習行為。組織問學習是區(qū)域創(chuàng)新能力提高的關鍵。創(chuàng)新組織間學習平臺是區(qū)域創(chuàng)新網絡，倉0新網絡將企業(yè)、研究機構、政府、中介等多種組織聯(lián)為一體創(chuàng)新資源獲取、知識共享是組織間學習的目的。組織間學習是多個組織學習價值觀共享的過程，根據(jù)組織特征、學習層次、內容等形成多種學習模式。組織間學習是一種雙向性的動態(tài)的多維度的集體互動學習的過程。創(chuàng)新組織問學習具有社會性、強公共外部性、途徑依賴性和動態(tài)整合性。

4創(chuàng)新組織問學習過程。網絡中創(chuàng)新組織間學習是知識在不同創(chuàng)新組織間轉移的過程。該過程大致分為知識搜索、知識共享、知識轉移、知識吸收和知識創(chuàng)造五個階段。(1)知識搜索。創(chuàng)新組織只擁有與自身生產經營活動緊密相關的部分知識，不可能擁有其需要的全部知識，而且需要永遠大于擁有．積極搜尋外部技術、對企業(yè)技術資源進行重新配置的企業(yè)比那些僅專注于內部研發(fā)的企業(yè)更具有活力、更能在復雜的競爭環(huán)境下生存下去。企業(yè)可以通過采用許可證、購買契約以及組織之間的各種社會關系來搜索和獲取知識。然而并不是所有創(chuàng)新組織都具有搜索知識的強烈愿望知識搜索的有效性和強度往往取決于創(chuàng)新組織的學習愿望和市場導向。(2)知識共享。知識共享是創(chuàng)新組織問學習的前提如果沒有知識共享，創(chuàng)新組織間學習不能實現(xiàn)。知識共享具有雙向性。一方面創(chuàng)新組織知識通過共享系統(tǒng)擴散到網絡中另一方面網絡知識通過共享機制與創(chuàng)新組織共享，使得創(chuàng)新組織的知識庫得到豐富．從而提高區(qū)域創(chuàng)新能力。創(chuàng)新網絡中影響創(chuàng)新組織共享知識程度與是否互惠、信任和聲譽等因素有關。如果創(chuàng)新組織確信通過共享知識，自己能夠獲得有價值知識往往也會向其創(chuàng)新組織提供自己的知識。合作伙伴間相互信任水平影響學習效果。如果創(chuàng)新組織相互信任那么就會共享自己知識。如果創(chuàng)新組織缺乏信任共享知識非常困難。如果提供其他創(chuàng)新組織需要知識能夠使自己地位或聲譽提高，而這種聲譽對創(chuàng)新組織至關重要，那么創(chuàng)新組織就愿意將自己知識與其他組織共享。(3)知識轉移。知識轉移是指創(chuàng)新組織將外部知識轉移到組織內部的過程。知識是創(chuàng)新組織的重要資源。企業(yè)轉移知識的能力是企業(yè)能夠生存的重要原因。技術獲取方式包括技術許可證、并購、衍生企業(yè)、合資、聘請技術人員、購買技術和反求工程等。但是，知識轉移涉及到知識的性質、知識授受雙方的特點以及他們之間的相互關系(如競爭關系．互補關系，信任程度如何)。其中．關系品質和激勵非常重要。(4)知識吸收。在創(chuàng)新組織間學習中，增進創(chuàng)新組織的吸收能力具有特別重要意義。吸收能力是指創(chuàng)新組織對外面新知識的認知、吸收并將知識應用于新產品或商業(yè)目的的能力。吸收能力是企業(yè)發(fā)展的最基礎條件。吸收能力是企業(yè)從外部技術引進中獲得技術能力的重要要素。企業(yè)只有具備了吸收能力．才能吸收應用外部研發(fā)成果。吸收能力強弱是解釋知識轉移效果的最重要的因素。由于缺乏吸收能力，往往企業(yè)導致缺乏競爭力和學習失敗。吸收能力與創(chuàng)新組織的學習投入、知識基礎和組織文化等要素有關。(5)知識創(chuàng)造。知識創(chuàng)造是創(chuàng)新組織在區(qū)域創(chuàng)新網絡知識庫中通過知識挖掘、消化、吸收之后．將知識引入經濟系統(tǒng)創(chuàng)造出新技術、新工藝和新產品實現(xiàn)知識創(chuàng)新，從而增加網絡知識庫的容量。在創(chuàng)新組織間學習過程中，知識搜索、知識共享、知識轉移、知識吸收和知識創(chuàng)新過程是一個動態(tài)循環(huán)過程。創(chuàng)新組織在知識搜索、知識共享、知識轉移、知識吸收和知識創(chuàng)新每一環(huán)節(jié)都需要將知識、信息反饋到區(qū)域創(chuàng)新網絡知識庫，保證了區(qū)域創(chuàng)新網絡的知識不斷擴充和創(chuàng)新組織問學習層次的提升。創(chuàng)新組織間學習推動區(qū)域創(chuàng)新能力得到持續(xù)的提升。

二、企業(yè)創(chuàng)新能力的提升過程

1基于CAS理論的創(chuàng)新組織。復雜適應系統(tǒng)(ComplexAdap—tiveSystem．CAS)理論認為適應性造就復雜性。所謂適應性．就是指它能夠與環(huán)境以及其他主體進行交互作用。主體是具有自身目的性與主動性、有活力和適應性的個體。主體在這種持續(xù)不斷地與環(huán)境以及其他主體的交互作用過程中，不斷“學習”或積累經驗”，并且根據(jù)學到的“經驗”改變自身結構和行為方式。這種主動性及主體與環(huán)境的和其他主體的相互作用，不斷改變著主體自身．同時也改變著環(huán)境。整個系統(tǒng)的演化，包括新層次的產生、分化和多樣性的出現(xiàn)．新的聚合而成的、更大的主體的出現(xiàn)等．都是在這個基礎上派生出來的。

創(chuàng)新組織是適應性主體。在區(qū)域創(chuàng)新網絡中，企業(yè)、大學、科研機構等創(chuàng)新組織是適應性主體它們有各自目的、內部結構和生存能力．并且為了實現(xiàn)目的而積極、主動地與其他創(chuàng)新組織互動，在變化環(huán)境中獲取創(chuàng)新優(yōu)勢。這些創(chuàng)新組織面對變化環(huán)境，適應性能力不同。適應能力強的創(chuàng)新組織能夠根據(jù)環(huán)境變化．迅速改變自己行為模式，不斷發(fā)展壯大，適應能力弱的創(chuàng)新組織反應遲鈍，固守原來的行為慣例，發(fā)展緩慢甚至被淘汰。創(chuàng)新組織的復雜性特征。創(chuàng)新組織具有聚集、非線性、流和多樣性等特征。

2創(chuàng)新組織的創(chuàng)新。創(chuàng)新組織具有復雜性，在區(qū)域創(chuàng)新環(huán)境中非線性互動，創(chuàng)造新知識。(1)流存在于創(chuàng)新組織間。創(chuàng)新組織之間流體現(xiàn)為知識流、信息流、技術流等，通過互動學習、合作創(chuàng)新知識、技術在創(chuàng)新網絡中頻繁流動。如果創(chuàng)新組織互動頻繁．知識、信息流速度高，否則，流動緩慢，如果創(chuàng)新組織信任度高關系密切知識、技術流量大，否則流量小。(2)創(chuàng)新組織獲取多樣性技術。創(chuàng)新組織從創(chuàng)新網絡中獲取資源、技術。網絡聯(lián)結多樣化導致獲取外部知識多樣性。如果創(chuàng)新組織聯(lián)結能力強．那它與多種創(chuàng)新組織保持聯(lián)系，各種各樣知識轉移到創(chuàng)新組織內部．為多樣化知識聚集提供條件。(3)聚集產生創(chuàng)新。創(chuàng)新組織內多樣化知識相互作用，包括外部各種各樣的知識、內部知識。該過程是非線性作用過程聚集是新知識、新技術產生過程，是多樣化技術量變積累到一定程度發(fā)生質變的過程。聚集標志著新技術、新知識誕生，意味著創(chuàng)新組織新知識增加創(chuàng)新能力的提升。

3．創(chuàng)新組織的創(chuàng)新能力提升過程。區(qū)域創(chuàng)新環(huán)境產生一個隨機漲落可能是創(chuàng)新組織發(fā)展的一個機遇。如果創(chuàng)新組織處于解決問題和搜索解決方案狀態(tài)，可能抓住這個機遇。創(chuàng)新組織為了解決問題，需要新知識、新知識。(1)創(chuàng)新組織在內部知識庫搜索知識，如果發(fā)現(xiàn)能夠解決問題的知識，進入實施階段，搜索結束。如果在知識庫中沒有尋找的知識．需要到區(qū)域創(chuàng)新網絡中繼續(xù)搜索。(2)經過知識接口到創(chuàng)新網絡中搜索知識。創(chuàng)新組織在網絡中搜索范圍取決于網絡聯(lián)結能力。如果創(chuàng)新組織聯(lián)結能力很強，那么就會通過網絡聯(lián)結進入到其他創(chuàng)新組織的知識庫，進行廣泛搜索。如果聯(lián)結能力很弱，創(chuàng)新組織在網絡上搜索范圍很小。創(chuàng)新組織應該提高聯(lián)結能力，這取決于創(chuàng)新組織的社會關系網絡。(3)選擇相關知識庫進行查詢。選擇能力取決于對所要解決問題的正確理解對需要新知識的正確判斷，這與知識庫有關，即創(chuàng)新組織具有路徑依賴型，內部知識影響對新知識分析。選擇能力決定著查詢效率、查詢路徑。原有知識可能形成思維定勢、路徑依賴．

限制解決問題的思路(4)知識共享。合作創(chuàng)新受到區(qū)域文化、社會資本影響如果區(qū)域文化有益于合作、社會資本鼓勵誠信，創(chuàng)新組織彼此信任．雙方達成互惠協(xié)議合作創(chuàng)新成功率較高。如果區(qū)域文化倡導單打獨斗機會主義盛行假冒偽劣泛濫，社會不講誠信社會資本不佳，合作創(chuàng)新成功率較低。在合作創(chuàng)新過程中雙方或多方互動學習，共享技術、知識和信息．優(yōu)勢互補，實現(xiàn)雙贏。(5)知識轉移。如果合作創(chuàng)新成功，創(chuàng)新組織從網絡中獲取需要的知識并成功轉移到內部。(6)知識整合。創(chuàng)新組織將外部獲取知識和知識庫的內部知識進行整合。知識整合要求知識具有多樣性、差異性。新知識的產生取決于創(chuàng)新組織的整合能力．整合能力是新知識產生的關鍵取決于創(chuàng)新組織的創(chuàng)新資源豐裕程度包括研發(fā)實力、知識存量和能力存量等。(7)創(chuàng)新。多樣性知識聚集相互作用，產生新技術、新知識。新知識產生后納入知識庫創(chuàng)新組織的知識積累過程是創(chuàng)新組織知識增長的過程，也是創(chuàng)新能力提升過程。

三、區(qū)域創(chuàng)新能力提升過程

區(qū)域創(chuàng)新能力是區(qū)域內各種創(chuàng)新組織創(chuàng)新能力的集合。區(qū)域創(chuàng)新能力是創(chuàng)新組織創(chuàng)新能力的宏觀體現(xiàn)創(chuàng)新組織創(chuàng)新能力是區(qū)域創(chuàng)新能力的微觀基礎。只有眾多創(chuàng)新組織的創(chuàng)新能力提升了，整個區(qū)域創(chuàng)新能力才能提升。區(qū)域創(chuàng)新能力提升過程分兩個階段：龍頭創(chuàng)新組織的創(chuàng)新能力提升階段以及協(xié)調互動機制帶動其他創(chuàng)新組織創(chuàng)新能力提升階段。

1龍頭創(chuàng)新組織的創(chuàng)新能力提升。由于區(qū)域創(chuàng)新網絡中內，創(chuàng)新能力分布不均衡，有些創(chuàng)新組織的創(chuàng)新能力較強有些創(chuàng)新組織的創(chuàng)新能力較弱。由于創(chuàng)新組織的知識存量、倉新能力、所處產業(yè)、經歷不同．創(chuàng)新組織呈現(xiàn)多樣性和差異性。面對不斷變化的環(huán)境，創(chuàng)新組織的反應各種各樣，有些行動迅速，有些反應遲緩。但是，總有一個會抓住機遇率先發(fā)展．充當創(chuàng)新能力提升的龍頭。機會總是青睞有準備的創(chuàng)新組織。但是，能夠抓住機遇的逼近是少數(shù)善于抓住發(fā)展機遇的創(chuàng)新組織應該具備三個條件。首先具備足夠的知識儲備，能夠正確分析環(huán)境變化．準確識別機遇。其次，創(chuàng)新組織處于搜索狀態(tài)，能夠及時捕捉機遇的信息。創(chuàng)新組織處于解決問題，尋求方案；l犬態(tài)。如果創(chuàng)新組織不在搜索狀態(tài)即使知識儲備很多也不會識別機會再次，倉l新組織與區(qū)域內其他創(chuàng)新組織有著廣泛聯(lián)系能夠獲取其他創(chuàng)新組織的新知識、信息。

2中心突破梯次帶動周邊。熊彼特指出：“創(chuàng)新不是孤立事件．并且不在時間上均勻分布．而是相反，他們趨于集群．或者說成簇地發(fā)生，這僅僅是因為，在成功的創(chuàng)新之后，首先是一些企業(yè)接著是大多靈敏企業(yè)步其后塵其次．創(chuàng)新甚至不是隨即分布于整個經濟系統(tǒng)而是傾向于某些部門及其鄰近部門”。在龍頭創(chuàng)新組織帶動下．通過產業(yè)鏈技術經濟聯(lián)系、模仿等方式，帶動相關創(chuàng)新組織創(chuàng)新，這些創(chuàng)新組織再帶動另外一些相關創(chuàng)新組織創(chuàng)新逐漸向外圍擴散最后導致整個區(qū)域倉0新能力提升。

(1)產業(yè)鏈傳導。區(qū)域內某個創(chuàng)新組織進行技術創(chuàng)新，提高了創(chuàng)新能力，提高了創(chuàng)新組織生產率．打破原來產業(yè)鏈的生產平衡狀態(tài)，對該創(chuàng)新組織上游企業(yè)、下游企業(yè)提出提高生產率、技術創(chuàng)新的要求，對競爭性的同行企業(yè)造成技術創(chuàng)新壓力。那些適應能力較強、創(chuàng)新能力強的創(chuàng)新組織脫穎而出通過技術創(chuàng)新提高自己生產率．重新在更高技術水平上維持生產率平衡。那些反應遲鈍不能適應環(huán)境變化，將會被淘汰出局．被其他適應者替代。

在企業(yè)提高創(chuàng)新能力過程中，那些研發(fā)實力較弱的企業(yè)通過與大學、研究機構或其他企業(yè)合作創(chuàng)新．提高創(chuàng)新能力。該過程對大學、研究機構提出新要求．解決新問題如果大學、研究機構現(xiàn)有知識庫不能解決，需要進行基礎研究應用研究或研究開發(fā)探討如何解決新問題．新問題被解決的過程也是大學、研究所的創(chuàng)新能力提高的過程。可見區(qū)域創(chuàng)新能力提升是在龍頭創(chuàng)新組織帶動下通過產業(yè)鏈、技術經濟等聯(lián)系帶動其他創(chuàng)新組織提高創(chuàng)新能力提升，進而提升整個區(qū)域創(chuàng)新能力。產業(yè)鏈中，許多企業(yè)間生產效率需要平衡。如果某工序因技術創(chuàng)新而提高生產率就會打破這種平衡。生產率平衡客觀要求相關環(huán)節(jié)提高生產率，維持生產率平衡．產生技術創(chuàng)新的需求。產業(yè)鏈條會發(fā)生連鎖反應．直至整個產業(yè)鏈條所有環(huán)節(jié)生產率全部提高．其中，會產生許多相關創(chuàng)新。例如18世紀英國工業(yè)革命就是如此。紡織業(yè)由紡布和織紗”兩個工序構成。英國1733年應用新技術飛梭，大大提高了織布的速度由此產生了紡紗與織布之間生產效率的不平衡。織布工序的技術創(chuàng)新要求紡紗”工序提高效率，呼喚紡紗技術創(chuàng)新。1738年滾筒式紡紗機發(fā)明并在諾薩福坦工廠應用．1765年珍妮機發(fā)明與應用，大大提高了紡紗生產率。紡紗機與織布機的技術創(chuàng)新大大提高了紡織業(yè)生產效率。

十幾年后，177g年紡紗由于“騾機的技術創(chuàng)新，再次提高了紡紗效率，又一次打破紡紗與織布的平衡．紡紗速度領先織布。直至1785年英國臥室自動織機的技術倉0新，重新維持了兩者的平衡。可見，紡與織交替出現(xiàn)平衡一不平衡平衡，通過接二連三技術創(chuàng)新，英國紡織業(yè)實現(xiàn)了機械化，這個紡織產業(yè)創(chuàng)新能力得到提升。(2)示范效應。創(chuàng)新成功的企業(yè)在區(qū)域內樹立了一個榜樣，其他企業(yè)紛紛向他學習，爭相模仿。同一個區(qū)域的企業(yè)，由于區(qū)域文化相同，區(qū)域內存在著豐富的社會資本，企業(yè)具有地理鄰近性，勞動力在企業(yè)間轉移等這些因素導致創(chuàng)新企業(yè)在區(qū)域內技術溢出較為容易。其他企業(yè)很容易獲得技術創(chuàng)新的顯性知識，紛紛模仿龍頭企業(yè)進行創(chuàng)新。于是通過模仿龍頭企業(yè)帶動一批企業(yè)技術創(chuàng)新。

3區(qū)域創(chuàng)新能力螺旋式上升區(qū)域創(chuàng)新能力提升過程是由無數(shù)個螺旋上升的子過程構成．每一個子過程遵循“中心突破，梯次帶動周邊的原則，無數(shù)個子過程構成了區(qū)域創(chuàng)新能力的提升過程。

(1)龍頭創(chuàng)新組織突破在適當?shù)臈l件下．某個創(chuàng)新組織的創(chuàng)新能力提升。(2)龍頭梯次帶動周邊創(chuàng)新組織通過產業(yè)鏈、示范效應．在龍頭創(chuàng)新組織牽引下．梯次提升創(chuàng)新能力。

經過兩個階段，區(qū)域創(chuàng)新能力上升了一個新水平，構成一個周期。然后進入下一個創(chuàng)新能力提升周期。