教師寒暑假旅游消費(fèi)行為調(diào)查范文

本站小編為你精心準(zhǔn)備了教師寒暑假旅游消費(fèi)行為調(diào)查參考范文，愿這些范文能點(diǎn)燃您思維的火花，激發(fā)您的寫作靈感。歡迎深入閱讀并收藏。

摘要：

教師在我國是一個(gè)特殊龐大的旅游人群，相對(duì)大學(xué)生，他們的可自由支配的收人較高；相對(duì)白領(lǐng)，他們的可自由支配的時(shí)間較多；相對(duì)老年團(tuán)體，他們的精力更為充沛。因此，研究教師寒暑假期的旅游消費(fèi)行為特征，有利于我們更好的細(xì)分旅游市場(chǎng)，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)適合教師人群的旅游產(chǎn)品，從而提高教師的旅游質(zhì)量，調(diào)節(jié)教師的旅游消費(fèi)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教師旅游消費(fèi)結(jié)構(gòu)的合理化。

關(guān)鍵詞：

職教教師；旅游消費(fèi)行為；調(diào)查研究

1旅游消費(fèi)行為的概念

旅游消費(fèi)行為是指旅游者（個(gè)體或團(tuán)體）在搜集到相關(guān)旅游產(chǎn)品的信息后，做出抉擇以及在購買、消費(fèi)、評(píng)估和處理產(chǎn)品時(shí)的為行表現(xiàn)。

2重慶市職業(yè)教育教師旅游消費(fèi)行為調(diào)查分析

此次問卷調(diào)查主要是通過問卷網(wǎng)設(shè)計(jì)問卷，并通過QQ和微信向重慶市職業(yè)教育教師發(fā)送問卷鏈接，并請(qǐng)各位教師根據(jù)其實(shí)際情況完成問卷。此次共收集到問卷303份，有效問卷260份，有效率為85.81%。

2.1人口學(xué)特征分析此次有效問卷中，女教師154人，男教師106人，職業(yè)教育教師的月平均收入5000元左右，其旅游消費(fèi)能力較高。

2.2旅游消費(fèi)行為前的基本情況分析人們?cè)跊Q定旅游前都有一個(gè)相應(yīng)的過程，其中包括心理活動(dòng)、信息取獲及信息比較，做出決定。此過程對(duì)旅游過程中的旅游消費(fèi)行為影響較大。

2.2.1旅游動(dòng)機(jī)由圖2.1可見：在寒暑假期，教師出游的四大旅游動(dòng)機(jī)是休閑度假、觀光山水、民族風(fēng)情驗(yàn)體和文物古跡觀光。而以探友訪親、娛樂物購、宗教朝拜為出行旅游目的的教師卻很少。

2.2.2信息渠道由圖2.2可見：無論哪個(gè)年齡階段的教師，寒暑假出行前獲取旅游的信息主要渠道都是網(wǎng)路和親友推薦，但40歲以下的教師更熱衷于通過網(wǎng)絡(luò)獲取自己所需的旅游信息。而通過電視廣播和報(bào)刊雜志獲取的旅游信息的教師較少。

2.2.3目的地選擇由圖2.3可見，各年齡階段的對(duì)于旅游目的地距離遠(yuǎn)近的選擇出現(xiàn)了驚人的一致性。即其他省市景點(diǎn)高居首榜，其次是重慶周邊景點(diǎn)，再是境外景點(diǎn)，最后是重慶市內(nèi)景點(diǎn)。

2.3旅游消費(fèi)行為過程中的基本情況分析

2.3.1出游天數(shù)從圖2.4可見：無論旅游目的地的距離遠(yuǎn)近，教師最青睞的出游天數(shù)是4-7天。但如果旅游目的在市內(nèi)或周邊，教師則相對(duì)傾向于1-3天的出游時(shí)間，旅游目的地在省外或境外，教師則相對(duì)傾向于8-15天的出游時(shí)間。選擇15天以上的很少，一般是去探親訪友的多。

2.3.2日均消費(fèi)由圖2.5可見：旅游目地的距離越近，日平均消費(fèi)越低；旅游目的地距離越遠(yuǎn)，日平均消費(fèi)越高。

2.3.3消費(fèi)結(jié)構(gòu)比例分析從表2.1中明顯看出，重慶市職業(yè)教育院校的教師寒暑假期出門旅游過程中在住宿、游覽、餐飲和交通這四項(xiàng)消費(fèi)所占比例較大，這四項(xiàng)消費(fèi)也是進(jìn)行一次旅游活動(dòng)必須而又穩(wěn)定的消費(fèi)，即是基本旅游消費(fèi)。而購物和娛樂則并非每次旅游活動(dòng)都需要并且是有具較大彈性的消費(fèi)，他們屬于非基本旅游消費(fèi)。故重慶市職業(yè)教育院校的教師寒暑假期旅游消費(fèi)結(jié)構(gòu)是基本旅游消費(fèi)比重遠(yuǎn)大于非基本旅游消費(fèi)。

3針對(duì)重慶市職業(yè)教育教師的寒暑假期旅游產(chǎn)品開發(fā)建議

3.1設(shè)置中高檔雙層次的旅游產(chǎn)品體系重慶市職業(yè)教育院校教師收入水平較高，消費(fèi)能力也較高，對(duì)旅游消費(fèi)的要求也較高，因此旅游企業(yè)應(yīng)把旅游產(chǎn)品的開發(fā)定位在中高檔次。同時(shí)，調(diào)整消費(fèi)結(jié)構(gòu)，適當(dāng)提高旅游購物和娛樂的消費(fèi)比例。

3.2中短途休閑度假旅游產(chǎn)品和長(zhǎng)線觀光型旅游產(chǎn)品并舉通過調(diào)查知教師偏好休閑度假和游覽觀光類的旅游產(chǎn)品。因此開發(fā)中短途休閑度假類的旅游產(chǎn)品和長(zhǎng)線游覽觀光型旅游產(chǎn)品在較大程度上能滿足教師的旅游需求。

3.3適度開發(fā)特種專項(xiàng)旅游產(chǎn)品根據(jù)職校教師的消費(fèi)特點(diǎn)，逐步開發(fā)符合教師需求的特種專項(xiàng)旅游產(chǎn)品，如以休閑度假為目的的海濱度假游、城市休閑購物游，以及婚姻旅游、建筑之旅、藝術(shù)之旅等類型的旅游產(chǎn)品。

參考文獻(xiàn)：

[1]張鈺戚軒張志偉.假日制度對(duì)居民旅游消費(fèi)行為的影響研究--以假日制度下江蘇假日旅游消費(fèi)為例,中國商貿(mào),2014,(11)

[2]周小紅.重慶市大學(xué)生旅游消費(fèi)行為特征及市場(chǎng)開發(fā)策略研究.今日湖北,2014,(8)

[3]白洋許文琪.重慶市大學(xué)生旅游市場(chǎng)開發(fā)策略研究.中國經(jīng)貿(mào),2011,(10)

作者：李茂娟 佘高民 單位：重慶市巫山縣職業(yè)教育中心