社會主義核心價值觀教育分析范文

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一、深入推行人文主義教育，培育青年學生的民族精神與時代精神。

在日常的課堂教學和實踐教學過程中，要改變成績決定一切的傳統評判標準，積極推行人文社科教育，讓廣大青年熟悉國家和地區現狀、歷史沿革、文化特點、民族傳統、宗教倫理等知識，從而激發青年學生大力弘揚民族精神和時代精神的斗志，積極引導青年學生汲取中華民族傳統文化精髓和養分，將民族氣節和傳統發揚光大。切實培養與時俱進、開拓進取、求真務實的時代精神，教育青年學生在日常工作和生活中艱苦奮斗、勇于創新，擔負起中華民族偉大復興的重任，走在時代前列；吸收其他國家和民族的優良文化傳統的精髓，倡導誠信守法、自立自強、知恥尚禮等價值觀念和思想；適當削減當今社會中“假惡丑”等負面事件的宣傳，通過挖掘歌頌普通人的事跡，用真實生動的榜樣力量來激發和動員民眾，宣傳“真善美”，傳遞正能量。通過樹立典型代表和突出具體事例進行形象教育，以優秀的典范去影響青年學生，引導青年學生做一個對社會有用的人、富有社會責任心和歷史使命感的人；建立健全社會人文輿情匯集和反映機制，加強社會居民道德測、評估和預警,綜合運用說服、教育、咨詢等人文手段，完善社會道德疏導、調適與平衡工作體系,化解社會情緒積累，疏導倫理道德阻塞，潛移默化地對社會公眾實施教育引導。

二、積極構建社會養成教育體系。

積極構建學校、社會和家庭三位一體、知行合一的社會養成教育體系，引導社會公眾以社會主義核心價值體系修身立德、規范言行、工作建業。學校繼續推行精英教育和大眾教育相結合的綜合教育機制，在青年學生的培育過程中，不再單純地以傳統知識傳授為首要任務。各級黨政部門要為青年學生提供一個公平公正的發展平臺，鼓勵和支持青年學生服務奉獻于社會，綜合運用精神鼓勵、物質獎勵和價值尊重等激勵機制，引導青年學生自覺樹立公平正義、自由平等、樂觀上進、拼搏進取、誠信法制、寬容博愛、知恥尚禮等意識，注重社會公平，嚴厲打擊腐敗，積極彰顯正義，合理引導青年提高對主流價值觀的認同，并在日常學習、工作和生活中踐行這一基本行為準則，切實降低青少年犯罪，減少社會異質、異類價值觀念和思想潮流對主流價值觀的沖擊。家庭要負起在青年學生價值體系構建過程中的啟蒙和監管責任，重視青年學生的成長，適時給予幫助和給養。只有社會有影響，學校有措施，家庭有監督，學校、社會和家庭三位緊密結合為一體，形成良性溝通互動，才能構建科學的社會教育體系，培養出優秀人才。

三、注重文化產業發展與培育青年學生核心價值觀相結合。

思想觀念、價值評判、社會思潮屬于社會文化范疇。構建主流價值觀念，營造濃厚的主流社會氛圍，提高核心社會價值認同，需要大力發展針對青年學生的社會文化產業，一切針對青年學生的文化產品、文化載體、文化服務、文化活動、文化領域，都要弘揚社會主義核心價值觀。要用思想性和娛樂性相統一、藝術性和觀賞性相一致的優秀作品向公眾傳遞社會主義核心價值觀。通過文化“軟實力”向國民和外界不斷輸送極具吸引力、感召力、凝聚力的價值觀念和主流思潮，發揮精神文化產品育人化人的重要功能，使社會主義核心價值觀入腦。要提升文化產品的思想品格和藝術品位，使之成為弘揚社會主義核心價值觀的生動載體。采取電影、書籍、新聞等多元化文化傳媒手段，積極渲染和烘托主流價值觀念，逐步強化對價值倫理的引導和評判功能，形成巨大的社會合力和精神動力，實現對國家觀念和民族精神的積淀、提煉和助推。

四、積極倡導社會實踐教育。

實踐既是培養青年學生改造客觀世界能力的活動，也是提升他們改革主觀世界能力的活動，既是知與行有機統一的過程，也是內化轉化、體現外化、外化推動內化和鞏固內化的過程。要支持和鼓勵青年學生投身社會實踐，走出校門，走向社會。要有目的、有計劃地組織學生開展社會實踐活動，把價值觀教育融入到社會實踐中，讓青年學生真正接觸到基層地區各個階層的人，體驗現實生活，從而提高動手能力和鍛煉品格意志，努力克服過去理論說教的缺點，用更加務實的目標體系引導青年學生樹立理想與現實完美結合的價值觀。努力培養青年學生自我評價、自我約束、自我指導的能力，身體力行，積極實踐，從容應對和適應復雜多變的生活實際，理性分析和處理各類社會問題。

五、以社會主義核心價值觀引導青年學生樹立正確的就業觀。

由于高校擴招，大學生群體擴大，就業難等一系列社會問題也隨之出現。因此，大學生正確就業觀的形成將會直接影響就業質量和社會和諧。我們要根據當前社會形勢變化，構建良好的就業環境，充分發揮社會主義核心價值觀的引導作用，幫助青年學生樹立健康、正確的就業觀。首先，政府相關部門要重視青年學生就業問題，充分發揮在青年學生就業觀形成過程中的主導作用。相關就業部門要為青年學生就業創造良好的環境，應制定就業優惠政策，為青年學生的就業生涯打下良好的政策基礎。學校要根據每年的就業情況，對各專業進行綜合評價，調整招生數量、改革專業教學方案，力求招生、培養、就業的有效聯動。本著提升學生專業水平、增強學生就業能力的目標，著力培養學生的就業競爭力，使學生的就業能力提升、專業技能增強與職業生涯規劃意識形成、職業發展思想端正并舉，形成一體化就業培養體系。共青團組織在職業輔導和引導中要發揮社會主義核心價值觀的引導作用，結合青年學生自身的特長和個性，幫助青年學生樹立正確的職業發展意識和職業價值觀。廣大青年學生自身也要用社會主義核心價值觀不斷武裝思想，提高個人的綜合素質。要審時度勢，用社會主義核心價值觀規范自己的行為和思想，全面提高自身的素養，不僅具有較強的專業技能，還要有正確的就業觀和價值觀。要充分發揚自主創業的精神來幫助廣大青年樹立正確的就業觀。自主創業的精神與社會主義核心價值觀是不謀而合的，要將兩者有機結合起來，加強對廣大青年的社會公德、職業道德的培養，積極鼓勵廣大青年發揮創新精神，樹立正確的就業觀，搭建能夠展現自身才能的職業舞臺，實現自己的“職業夢”。

作者：曹紅張博單位：內蒙古財經大學